PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado : Tercero “ A , B y C” de Secundaria Número de sesión

Área : Historia, Geografía y Economía
Tiempo : 3 horas 4
Fecha : Del 9 al 12 de abril del 2018
Profesor : Leonidas Molina Romero

TÍTULO DE LA SESIÓN

“Los riesgos de desastres naturales del Peru ”

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actua responsablemente en el
ambiiente
CAMPO TEMATICO:
SECUENCIA DIDÁCTICA
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construcción de los espacios
geograficos
Las ecorregiones
 Evalua las situaciones de riesgo de un desatre considerando las
diferentes escalas (global, nacional, regional y local)
 . Plantea estrategias frente un posible a la posible ocurrencia de un
desastre naturaldonde se encuentre

Inicio (10 minutos)

El docente inicia la sesión previo saludo, Se da inicio a la clase mostrándoles imágenes de de diferentes eventos naturales del Peru a partir se
recoge los saberes previos a que hace refencia responden mediante lluvia de ideas y se anota en la pizarra
10 minutos
Conflicto cognitivo: ¿Por qué somos un país vulnerable ante los desatres naturales?
responden mediante lluvia de ideas se anota en la pizarra
Leen una ficha de lectura sobre los antecentes de dasatres naturales en el peru , y elaboran un cuadro comparativos
Ubican en el mapa las regiones vulnerables a los tipos de desastres.
Establecen la relación entre RIESGO, VULNERABILIDAD AMENAZA y DESATRES NATURALES
Desarrollo 90 min
Leen el texto escolar pag. 238 identificando información relevante y comkpletan el cuadro de doble entrada del cuadserno de trabajo pagina 164.
Observan el planisferio e identifican el porque el peru es un país sísmico
Leen el texto escolar pag.248 y 249 identificando información relevante.
Establecen la relación entre RIESGO, VULNERABILIDAD AMENAZA y DESATRES NATURALES

Los alumnos exponen y socializan sus trabajos .

El profesor con la participación de los estudiantes sintetizan la información.
20 min
Se socializa los organizadores gráficos mediante la exposición de un representante por equipo.
El profesor con la participación de los alumnos sintetizan la información y el trabajo.

Tiempo 5min

Se les aplica una ficha de evaluación

Metacognicion

¿Qué aprendí? ¿para que aprendí? ¿ Como aprendi

Metacognicion

¿Qué aprendí? ¿para que aprendí? ¿ Como aprendi