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EN EL NIÑO
Modelo de Modelo de
riesgo y daño desafío y
fortalezas
EL CONCEPTO DE LA RESILENCIA
1. La noción de adversidad.
2. La adaptación positiva o superación de la adversidad.
3. El proceso que considera la dinámica entre mecanismos
emocionales, cognitivos y socioculturales.
“Los niños son inherentemente vulnerables, sin embargo,
a la vez son fuertes en su determinación a sobrevivir y crecer”.
Radke—Yarrow y Sherman (1990)
A continuación se exponen algunas definiciones
de la palabra “resiliencia”
propuestas por diversos autores:
- Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa
y productiva (ICCB, Institute on Child Resilience and Family, 1994).
- Capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e, inclusive,
ser transformado por ellas (Grotberg, 1995).
KOTLIARENCO
Todos nacemos con
Diversos estudios han demostrado que una resiliencia innata,
ciertos atributos de la persona tienen una y con capacidad para
desarrollar rasgos o
asociación positiva con la posibilidad de
cualidades que nos
ser resiliente. permiten ser
resilientes.
También se han encontrado condiciones
del medio ambiente social y familiar que
favorecen la posibilidad de ser resiliente
como son: la seguridad de un afecto
recibido por encima de todas las
circunstancias y no condicionado a las
conductas ni a ningún otro aspecto de la
persona; la relación de aceptación
incondicional de un adulto significativo; y la
extensión de redes informales de apoyo.
Tedesco señala que
las personas resilientes tienen
tres características :
La resistencia
a la destrucción
"OXÍMORON",
C. Poirier
¿COMO SE CONSTRUYE LA RESILIENCIA?
C. Poirier
FACTORES PROTECTORES
VULNERABILIDAD RESILIENCIA
ADVERSIDAD
Resultados Favorables
Resiliencia
Progresos en el desarrollo
Signos de competencia social
Factores Logros académicos
Psicopatología menor
Protectores o ausente
Relación interpersonal
cercana y mantenida
Estresor(es) NIÑO
Resultados Desfavorables
Retención en el desarrollo
Abuso sexual o físico malla escolar
Abandono Psicopatología permanente
y severa
Discordia Familiar seria Abuso de sustancias
Enfermedad física o psiquiátrica Delincuencia
Relaciones interpersonales
de los padres
deterioradas
Pérdida de un padre-madre
Macarena Valdés
PROCESOS PROTECTORES
Promueven la autoestima
Crean oportunidades.
Disminuyen la susceptibilidad
o estresores.
MARCO CONCEPTUAL
UTILIZADO POR ALGUNOS
PROYECTOS OPERACIONALES
Factores protectores EN BRASIL, PERÚ, CHILE Factores protectores
externos Y ARGENTINA. internos
Autoestima Autonomía
Relaciones afectivas Juegos, deportes, áreas Creatividad Estado de
familiares: madre, padre, de juego, programas con ánimo
hermanos, cuidadores adolescentes, familias y
Red informal de apoyo. comunidades. Espiritualidad
Identidad cultural
N i ñ o Capacidad
Social
Comunidad:
Religiosa o afiliación.
Pertenencia a un colegio o ambiente con la
“camiseta puesta” ( Clubs, equipos).
Ventajas socioeconómicas.
General ( relacionado con todos los dominios)
Buena suerte.
Ritmo.
TRES FACTORES
DE PROTECCION IMPORTANTES:
2. Acceso a un soporte
mas amplio:
Familia extendida y amigos.
VULNERABILIDAD RESILIENCIA
FACTORES EXTRINSICOS
Ambiente cálido.
Comunicación abierta.
Padres estimuladores.
Carga de responsabilidades.
Maltrato físico y psicológico.
Falta de atención médica.
Metodología de enseñanza que no permite
al niño participar gustosamente.
Marginación por parte de profesores.
Situación de extrema pobreza, entre otros (Wawa, s/f).
FACTORES DE RIESGO
Cuadro 1: Adolescentes y consumo de drogas
• Instrospección y Capacidad de
pensamiento critico: preguntarse
a sí mismo y darse una respuesta
honesta y analizar las causas de
la adversidad que se enfrenta.
• Capacidad de Relacionarse:
habilidad para establecer lazos
e intimidad con otras personas
para equilibrar la propia necesidad
de afecto.
Capa onarse
Rela
lidad
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cidad
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Cr
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In i
d
Humor
El término mandala significa paz y orden interno, y es una expresión empleada por los
indios navajos del suroeste de los Estados Unidos, para designar a la fuerza interna
que hace que el individuo enfermo encuentre su resistencia interna para sobreponerse
a la enfermedad (Suárez, 1995).
LA CASITA:
LA CONSTRUCCION DE LA RESILIENCIA
Otras experiencias
Ático
a descubrir
CAPACIDAD
Red DE RELACIONARSE
de contactos informales:
Cimientos Familia, amigos, vecinos.
ACEPTACION fundamental
Aceptación FUNDAMENTAL DEdeLAlaPERSONA
persona
(no su comportamiento)
Vanistendael. S.
TIPOS DE RESILIENCIA:
de apoyo y de recursos.
C. Poirier
FACTORES DE RESILIENCIA
SOCIETARIA
C. Poirier
“La promoción de la Resiliencia no es tarea de un sector
determinado, sino la de todos los adultos que tienen la
responsabilidad de cuidar y proteger a niños y adolescentes,
asegurarles afecto, confianza básica e independencia”.
EL LENGUAJE DE LA RESILIENCIA
Podemos esperar:
Son los utopistas quienes cambian el mundo: por lo menos es una esperanza realista.
LOS ROSTROS
DE LA RESILIENCIA
Es un hecho incontrovertible, que el pasado no es siempre
garantía del porvenir y que a toda edad, una trayectoria de
vida negativa, puede ser modificada. (C. Poirier)
Gracias