UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA

EXTENSIÓN TACANÁ

Carrera:

Trabajo Social

Curso:

Licda:

Deiscy Azucena Salvador Ramírez

Discente:

No. Carné:

1707085

Semestre:

Tercer

Ciclo lectivo

2,019
 INTRODUCCIÓN

A continuación doy a conocer temas de suma importancia en el Trabajo social como lo es la

Psicología. La psicología en su campo de estudio que sería el pensamiento humano, es decir la
conducta y el desenvolvimiento, la comunicación y efectividad en un trabajo o labor en especial y
el desarrollo completo de todas sus facultades. La psicología es en la actualidad la ciencia que
estudia el comportamiento humano. Para una gran parte de los psicólogos dicen esta no puede ser
considerada una ciencia, ya que su objetivo de estudio no es susceptible de ser investigado por
medio de un método experimental y por eso no cumple con una de las principales condiciones de
cualquier ciencia.

En el presente documento se llevará a cabo un completo análisis referente a una de las ramas de
la psicología con más adeptos, La psicología clínica.

Se desarrollaran temas claves como lo son su definición, su historia y algo muy importante; la
función exacta del profesional en el área de la tan conocida psicología clínica.
 OBJETIVOS

Generales

 Consolidar la formación como profesionales especializados e investigadores en el área de

la psicología clínica de niños, capaces de manejar técnicas avanzadas de investigación a
través de un conjunto organizado de actividades teóricas y prácticas orientadas a personas.

Específicos

 Adquirir conocimientos básicos sobre las principales características que definen la

disciplina de la Psicología y sus ámbitos de aplicación

 Familiarizarse, en un nivel básico, con las técnicas de investigación propias de la

Psicología y que relación tiene con el trabajador social.

 Conocer el grado de complejidad y la multi-causalidad de las interacciones sociales

adquiriendo conocimientos sobre las ventajas y desventajas de la misma.
 PSICOLOGIA

Es, a la vez, una profesión, una disciplina académica y una ciencia que trata el estudio y el
análisis de la conducta y los procesos mentales de los individuos y de grupos humanos en
distintas situaciones,cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana y
lo hace para fines tanto de investigación como docentes y laborales, entre otros. Existen diversas
perspectivas psicológicas, cada una con sus propias teorías y metodologías, y en comparativa
pueden coincidir, influirse, solaparse o incluso ser contradictorias e incompatibles; esta variedad
da pie a múltiples acepciones y abordajes.Algunos enfoques —como en el humanismo—
consideran que el método científico no es adecuado para investigar la conducta; otros tales como
el conductismo lo emplean para comportamientos observables que pueden ser objetivamente
medidos.
 PSICOLOGIA INDIVIDUAL

La psicología individual es una teoría psicológica ideada por Alfred Adler. A diferencia
de Freud, Adler creía que el hombre tiene posibilidades de mejorarse y de progresar en la vida, de
reducir sus problemas y, con el tiempo, de llegar a un ajuste casi perfecto de su proceso vital.

La psicología individual plantea la vida como una lucha desde el nacer hasta el morir, una especie
de viaje en el que cada ser humano se vale de su propio método, en el que cada viajero sabe de
los otros, en que cada uno está impulsado por muchas metas comunes y en el que todos están
expuestos por igual a las vicisitudes del itinerario.

Describe la conducta humana a través de siete principios:

1. Inferioridad
2. Superioridad en el cerebro
3. Estilo de vida
4. Yo creador
5. Yo consciente
6. Metas fantasiosas
7. Interés social

TEORIAS O SISTEMAS PSICOLOGICOS

El Conductismo

La psicologia conductista norteamericana se forjó como una disciplina naturalista con inspiración
en la física (en oposición a la psicología fundada por Wundt, quien en 1879 creó el primer
laboratorio en Alemania), se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada
objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando «teorías» para su descripción, sin
interesarse demasiado por su explicación. Estas teorías conductistas se basan en
el metodocientifico, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de
cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la predicción del
comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas. Es una psicología que se orienta más hacía
la producción tecnológica.

El Cognitivismo

Al abordar el aprendizaje los cognitivistas aspiran a tener en cuenta todo el proceso que culmina
en la adquisición nuevos conocimientos o conductas, prestando especial atención a la interacción
del individuo con su entorno. Los procesos internos dejan de ser un objeto de estudio vedado a la
psicología y se convierten en el tema central de la misma: así la memoria, la atención, o la
percepción serán algunos de los temas más estudiados, tratando de romper con el determinismo
que acompaña al conductismo.

El Psicoanalisis

El psicoanálisis es la disciplina fundada por el médico y neurólogo Sigmund Freud.Esta

disciplina posee un método propio de exploración de los procesos psíquicos inconscientes
humanos a través del análisis de sus producciones imaginarias (sueños, fantasías) basándose para
ello en las asociaciones libres del sujeto, sobre las que se monta la interpretación psicoanalítica.
Las teorías psicológicas y psicopatológicas que el psicoanálisis propone, son el resultado de la
aplicación de este método de investigación y su dimensión psicoterapéutica (la «cura
psicoanalítica») consiste en una técnica de tratamiento basada en la asociación libre y en la
interpretación controlada de la resistencia (psicoanálisis), de la transferencia (psicoanálisis) y del
deseo.

Psicología Humanista

Es una corriente dentro de la psicología que surge en la década de los sesenta del siglo XX. Esta
escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de
realizar nuestro pleno potencial humano. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis y
se propone la consideración global de la persona humana, basándose en la acentuación en sus
aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad).
 CLASES DE PSICOLOGIA

1. Psicólogos clínicos

Los psicólogos clínicos evalúan y tratan los trastornos mentales y emocionales.

Estas psicopatologías van desde crisis a corto plazo a dificultades que duran más tiempo.
Algunos psicólogos clínicos se han especializado en distintas patologías: depresión, trastornos
alimentarios, ansiedad, trastornos de la personalidad, etc. Otros se centran en poblaciones
específicas: niños, adolescentes, drogadictos, entre otros. La psicología clínica está regulada por
ley, por lo que es necesario haber cursado un máster oficial o una oposición (por ejemplo, el
PIR) para poder ejercerla.

2. Psicoterapeutas

La psicoterapia es un modelo de intervención clínica que ofrece apoyo psicológico y una serie
de técnicas para mejorar la calidad de vida de los pacientes.

La psicoterapia, en la mayoría de países, no está regulada por ley, y los problemas que trata no
son de la misma gravedad comparados con los que suele abordar la psicología clínica. Los
psicoterapeutas suelen tratar problemas cotidianos, problemas en las relaciones interpersonales o
problemas de tipo emocional. Por ejemplo, dificultades en la relación de pareja, o el tratamiento
para gestión del estrés.

3. Psicólogos educativos

La Psicología educativa hace de puente entre dos campos de estudio: la psicología y la

educación. Se centra en los procesos implicados en el aprendizaje y de los individuos y en los
roles que desempeñan los actores del ámbito educativo, así como el entorno en el que se produce
este aprendizaje.

Así pues, el psicólogo de la educación suele trabajar en los centros educativos (por ejemplo,
colegios) o centros de orientación educativa. Sus funciones son variadas, y puede trabajar de
manera individual, por ejemplo en la evaluación y el tratamiento de trastornos del aprendizaje de
un niño, o puede trabajar de manera multidisciplinar con otros profesionales de la educación.

4. Psicólogos del desarrollo

Los psicólogos del desarrollo pueden trabajar en muchas ocasiones como psicólogos educativos,
puesto que el aprendizaje es una parte importante del desarrollo de un individuo.

Pero la psicología del desarrollo no solamente incluye a los niños o adolescentes en su campo
de estudio y aplicación, sino que también incluye la vejez. Por tanto, estos profesionales
también pueden trabajar en geriátricos. En las sociedades occidentales cada vez hay más personas
mayores, por eso en las últimas décadas la labor de estos profesionales se ha convertido en
imprescindible.

5. Psicólogos experimentales y otros investigadores

Los psicólogos experimentales realizan pruebas y experimentos para obtener nuevos

conocimientos sobre distintos aspectos o fenómenos psicológicos. En psicología, sin embargo,
también se utilizan otras metodologías que no siempre pasan por el uso del método experimental,
como ocurre por ejemplo en los estudios de caso.

Los psicólogos que se dedican a la investigación pueden tener una formación propia del resto de
tipos de psicólogos, pero en vez de intervenir sobre sujetos o colectivos, investigan sobre estos
para obtener información con la que contrastar hipótesis u obtener datos específicos que les son
encargados. Pueden estudiar aspectos de la psicología básica como por ejemplo la memoria, la
atención, la percepción o los procesos de aprendizaje, entre otros, pero también fenómenos
ligados a un contexto determinado, como la aparición y propagación de rumores o la generación
de discursos específicos.

Suelen trabajar en universidades o centros de investigación públicos o privados, y recientemente

ha habido un auge en el interés de las empresas por contratar a estos profesionales, debido a la
importancia del desarrollo de programas I+D. Las grandes empresas están muy interesadas en
temas como la percepción del consumidor ante determinado producto, o en temas de salud
laboral.

6. Neuropsicólogos

Un neuropsicólogo es un profesional dedicado a la neuropsicología.

Para poder trabajar en este campo, es necesario tener estudios de Licenciatura o Grado en
psicología, además de un postgrado en dicha especialidad. En ocasiones suelen ser psicólogos
clínicos o psicólogos experimentales los que ocupan estos puestos, ya que muchos
neuropsicólogos se dedican a la investigación. En el campo aplicado, pueden trabajar, por
ejemplo, en la rehabilitación cognitiva, conductual y emocional de un paciente con daño cerebral,
o en el diagnóstico precoz y la intervención en demencias.

7. Psicólogos sociales

Los psicólogos sociales estudian y trabajan sobre la conducta humana y los factores
psicológicos que afectan al entorno social, comunitario o grupal.

Están interesados en aspectos como las relaciones interpersonales, intragrupales e intergrupales.

También están interesados en temas como la cultura, los prejuicios o las actitudes hacia otros
individuos, y desarrollan programas para grupos, para minorías excluidas, para colectivos
desfavorecidos, entre otros. Aquí pueden englobarse también los profesionales dedicados al
estudio de la psicología política y la psicología cultural, y también es normal encontrar en esta
categoría a gente con formación en antropología y estudios de género.

8. Psicólogos organizacionales y del trabajo

Los psicólogos organizacionales y del trabajo aplican métodos y principios psicológicos en el

entorno laboral y organizacional.

Sus labores son variadas, pero suelen trabajar en los departamentos de selección de personal,
formación, salud laboral o desarrollo. También participan en evaluaciones del desempeño o
estudios para saber el nivel de satisfacción de los consumidores. Además, en el entorno laboral,
tienen especial importancia algunas variables psicológicas como son la motivación o
el liderazgo.

9. Psicólogos forenses y criminalísticos

Los psicólogos forenses aplican principios psicológicos a los aspectos legales. Su experiencia
es esencial en el juzgado. Pueden, por ejemplo, ayudar al juez a decidir qué padre debe quedarse
con la custodia de un hijo al aportar información útil o evaluar la competencia mental de un
acusado durante un juicio.

Los psicólogos forenses no son lo mismo que los psicólogos criminalistas. Para entender mejor la
diferencia entre ambos campos de aplicación de la psicología, te invitamos a que leas nuestro
artículo: “Diferencias entre Psicología criminal y Psicología forense”.

10. Psicólogos deportivos

A pesar de que el trabajo del psicólogo deportivo no es conocido por muchos individuos, pocos
dudan de la importancia de los factores psicológicos en el rendimiento deportivo. Los psicólogos
deportivos trabajan con los deportistas, con el entrenador, con el equipo y con toda la
organización para maximizar el potencial del equipo o deportista. Algunas de las variables
psicológicas que se trabajan son: autoeficacia, atención, motivación, nivel de activación o estrés.
Pero también trabajan las relaciones interpersonales de los deportistas, la influencia del entorno o
la comunicación.

Para saber más sobre el trabajo del psicólogo deportivo, puedes pinchar en este artículo: “10
motivos para poner un psicólogo deportivo en tu vida”.

11. Sexólogos

Los sexólogos son profesionales especializados en diagnosticar y tratar los trastornos

psicológicos que afectan a las relaciones íntimas de los individuos (por ejemplo, la disfunción
eréctil o la eyaculación precoz).
También se encargan de educar a los pacientes en los aspectos relacionados con una sexualidad
sana.

PERSONALIDAD

La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de

características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los
individuos actúen de manera diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede
definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio
conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo
largo de su vida, de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones
posee algún grado de predictibilidad.

CARÁCTER

Es la manera del cual en la que una persona reacciona habitualmente frente a una situación. Es
también la forma de expresar esta manera de reaccionar, señalando que la persona posee tal o
cual perfil, característica o inclinación. Por ejemplo, se dice que una persona
es generosa, altruista, bondadosa y/o servicial si le gusta servir y ayudar a otros. Y por su parte,
alguien será calificado como rencoroso, si es muy riguroso y estricto con lo que dicen y hacen
otros, si considera que los demás se expresan y actúan de una forma que no es de su bendita boca
y si mantienen esta molestia, fastidio y/o enfado por largo tiempo sin olvidar y sin perdonar.

El estudio del carácter se conoce como caracterología. Esta temática tuvo su auge a inicios del
siglo XX. Sin embargo, posteriormente, las investigaciones experimentales en relación a esta
temática decayeron y hoy en día se profundiza más sobre el concepto de personalidad. En la
actualidad, el estudio del carácter es particularmente analizado y explorado en el sector privado,
muchas veces casi exclusivamente a nivel empírico y en muchos casos sobre la base del modelo
desarrollado por René Le Senne.

CONDUCTA

En psicología, comportamiento o conducta es el conjunto de respuestas, bien por presencia o

por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o1mundo de estímulos. El
comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, etc. según las
circunstancias que lo afecten. La ciencia que estudia la conducta y el comportamiento animal es
la etología y la ciencia que estudia la conducta desde el punto de vista de la evolución es
la ecología del comportamiento. La ciencia que estudia la conducta humana es la psicología. El
comportamiento de las especies es estudiado por la etología que forma parte tanto de
la biología como de la psicología experimental. En psicología se hace una distinción importante
entre conducta y cognición, pues si bien todos los seres vivos presentan comportamiento, no
necesariamente todos presentan cognición.

En ciencias sociales se considera que el comportamiento se ve influido, además de aspectos

psicológicos, también por aspectos genéticos, culturales, sociológicos y económicos.

En el habla común, no en el discurso científico, el término "comportamiento" tiene una

connotación definitoria. A una persona, incluso a un grupo social, como suma de personas, se les
define y clasifica por sus comportamientos, quizás más que por sus ideas, y esto ya sirve para
fijar las expectativas al respecto. El conjunto de patrones de comportamiento más prototípico y
estable de una persona, sería el núcleo de lo que usualmente se denomina personalidad. El
comportamiento se basa en factores biológicos así como en factores externos: nuestro entorno,
experiencias, etcétera.

EMOCION

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que
viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos
por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo
que nos rodea

Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y
más o menos pasajeras.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Está vinculada a la capacidad para escoger las mejores opciones en la búsqueda de una solución.
Es posible distinguir entre diversos tipos de inteligencia, según las habilidades que entran en
juego. En cualquier caso, la inteligencia aparece relacionada con la capacidad de entender y
elaborar información para usarla de manera adecuada. Las definiciones populares de inteligencia
hacen importantes los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad para resolver
problemas cognitivos, sin embargo Edward L. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia
social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas.1 En 1940, David
Wechsler describió la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente y
sostuvo, además, que los tests de inteligencia no serían completos hasta que no se pudieran
describir adecuadamente estos factores.

El trabajo de estos autores tuvo repercusión. En 1983, Howard Gardner, en su libro Inteligencias
múltiples: la teoría en la práctica,3 introdujo la idea de que los indicadores de inteligencia, como
el cociente intelectual, no explican plenamente la capacidad cognitiva, porque no tienen en cuenta
ni la “inteligencia interpersonal” —la capacidad para comprender las intenciones, motivaciones y
deseos de otras personas— ni la “inteligencia intrapersonal” —la capacidad para comprenderse
uno mismo, apreciar los sentimientos, temores y motivaciones propios—.

El primer uso del término inteligencia emocional se atribuye generalmente a Wayne Payne, quien
lo cita en su tesis doctoral Un estudio de las emociones: el desarrollo de la inteligencia
emocional (1985).Sin embargo, esta expresión ya había aparecido antes en textos de Beldoch
(1964),y Leuner (1966).7 Stanley Greenspan también propuso un modelo de inteligencia
emocional en 1989, al igual que Peter Salovey y John D. Mayer.8

El interés por las repercusiones de las emociones en ámbitos como las relaciones en el trabajo
impulsó la investigación sobre el tema, pero la popularización del término se debe a la obra
de Daniel Goleman, Inteligencia emocional, publicada en 1995.9 El libro tuvo gran repercusión,
en forma de artículos en periódicos y revistas, tiras cómicas,10 programas educativos, cursos de
formación para empresas, juguetes,11 o resúmenes divulgativos de los propios libros de Goleman.

TEMPERAMENTO

El temperamento es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y de la

estructura dominante de humor y motivación. El término proviene
del latín temperamentum: ‘medida’. Es la manera natural con que un ser humano interactúa con
el entorno. Puede ser hereditario y no influyen factores externos (sólo si esos estímulos fuesen
demasiado fuertes y constantes); es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la
inteligencia y la voluntad modelarán el carácter (en el cual sí influye el ambiente); ocupa también
la habilidad para adaptarse, el estado de ánimo, la intensidad, el nivel de actividad, la
accesibilidad, y la regularidad; el temperamento es la naturaleza general de la personalidad de un
individuo, basada las características del tipo de sistema nervioso.

El temperamento está relacionado con la influencia endocrina (que se debe a los genes, y que se
manifiesta en determinados rasgos físicos y psicológicos). El temperamento y el carácter definen
la personalidad del ser humano; y la diferente combinación e intensidad que éstos se manifiesten
en sus diferentes áreas, nos hacen únicos y humanos. Los temperamentos o el temperamento es el
rasgo descriptivo del estilo de actuar que nos distingue de los demás como únicos e
irreemplazables, de modo que podamos armonizar con ellos.

El estudio de los temperamentos ocupaba un papel importante en la psicología anterior al siglo

XX. Actualmente, tiene su gran valor cotidiano y de utilidad para las personas en búsqueda de
mayor sentido a su vida mediante su expresión temperamental y de sus virtudes.

FENOMENO PSIQUICO

El hecho psíquicos, lo que acontece en nuestra mente o psiquis, o sea cada una de las
modificaciones o manifestaciones que tienen lugar en nuestro Yo, es un fenómeno psíquico. Los
fenómenos psíquicos son, pues, los diversos estados, hechos o acontecimientos que tienen lugar
en nuestro Yo. Los fenómenos psíquicos no se dan aislados; por el contrario se presentan
interrelacionados y organizados en un todo, en una estructura y sólo adquieren sentido cuando se
los interpreta en función de esta estructura.Una estructura es un complejo psíquico, un todo
funcional en el que cada uno de sus elementos constitutivos está conectado con los demás y
concurre a la formación del todo. Tomar a cada elemento aisladamente, significa algo así como
romper la estructura, con la inevitable consecuencia: no comprender la totalidad de la vida
psíquica. La Psicología asociacionzota pensó que lo fundamental en la investigación de la vida
psíquica era separar cada uno de sus elementos constitutivos, ya que ella no era otra cosa que la
simple suma de estos elementos. Al iniciarse el siglo, nuevas tendencias advirtieron el carácter
estructural de la psiquis y denunciaron la imposibilidad de estudiar los elementos aislados.
 TRAUMA

Generalmente se denomina trauma psíquico o trauma psicológico tanto a un evento que

amenaza profundamente el bienestar o la vida de un individuo, como a la consecuencia de ese
evento en el aparato, estructura mental o vida emocional del mismo.En los términos de
la psiquiatría un trauma es definido, indirectamente, como "exposición personal directa a un
suceso que envuelve amenaza real o potencial de muerte, grave daño u otras amenazas a la
integridad física personal, ser testigo de un suceso que envuelve muerte, daño o amenaza a la
integridad física de otra persona, enterarse de la muerte no esperada o violenta, daño serio,
amenaza de muerte o daño experimentado por un miembro de la familia u otra relación cercana
(criterio A 1). La respuesta de la persona al suceso debe envolver miedo intenso, sentido de
incapacidad de ejercer control u horror. En niños, la reacción debe envolver comportamientos
agitados o desorganizados (criterio A 2)" ( Trastorno por estrés postraumático en DSM- IV).

RESILIENCIA

"La resiliencia es la capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a situaciones
adversas. Sin embargo, el concepto ha experimentado cambios importantes desde la década de los
60. En un principio, se interpretó como una condición innata, luego se enfocó en los factores no
sólo individuales, sino también familiares, comunitarios y, actualmente, culturales. Los
investigadores del siglo XXI entienden la resiliencia como un proceso comunitario y cultural, que
responde a tres modelos que la explican: un modelo «compensatorio», otro «de protección» y por
último uno «de desafío».1 Asimismo, la resiliencia es la capacidad de tener éxito de modo
aceptable para la sociedad, a pesar de un estrés o de una adversidad que implica normalmente un
grave riesgo de resultados negativos.2" Es lo que en ti te crees capaz.

SENTIMIENTOS

Se refiere tanto a un estado de ánimo como también a una emoción conceptualizada que
determina el estado de ánimo.Por tanto, «el estado del sujeto caracterizado por la impresión
afectiva que le causa determinada persona, animal, cosa, recuerdo o situación en
general».En ciencia cognitiva se ha comprobado que el funcionamiento normal del cerebro
cambia según el estado de ánimo subyacente, y que en ocasiones incluso las decisiones racionales
de las personas pueden verse notoriamente afectadas por los sentimientos. Los sentimientos son
el resultado de las emociones y pueden ser verbalizadas (palabras). Las emociones son
expresiones neurofisiológicas, del sistema nervioso y de estados mentales.

El sentimiento puede definirse como la autopercepción que la mente hace de un determinado

estado emocional, el que a su vez se ve influido por factores neurofisiológicos.

SOCIOMETRIA

Sociometría es un método cuantitativo para medir las relaciones sociales. Fue desarrollado por
el psicoterapeuta Jacob Levy Moreno en sus estudios sobre la relación entre las estructuras
sociales y el bienestar psicológico.El término se refiere a sociometría
su etimología latina, socius que significa compañero, y metrum que significa medir. Jacob
Moreno define la sociometría como «la investigación sobre la evolución y organización de
grupos y la posición de los individuos dentro de dichos grupos». Entendiendo por dichos grupos
aquellos formados por un conjunto humano cuyos elementos se conocen, se influyen mutuamente
y poseen objetivos en común. Escribió: «A medida que la... ciencia de la organización del grupo,
que ataca el problema no desde la estructura externa del grupo, ni de la superficie del grupo, sino
de la estructura interna». Las exploraciones sociométricas revelan que las estructuras ocultas que
dan a un grupo su forma: las alianzas, los subgrupos, las creencias ocultas, los programas
prohibidos, los acuerdos ideológicos, «estrellas del espectáculo».

SUBCONSCIENTE

Alude a un antiguo término utilizado en psicología y en psicoanálisis para referirse a

lo inconsciente, a lo débilmente consciente o a lo que, por encontrarse «por debajo del umbral de
la conciencia», resulta difícilmente alcanzable por esta o definitivamente inaccesible.1
Actualmente su uso está más difundido en el lenguaje lego que como parte del vocabulario
psicoanalítico o psicológico.En los primeros escritos de Sigmund Freud, en particular en algunos
de sus trabajos prepsicoanalíticos tempranos en idioma francés,2 el término fue utilizado como
sinónimo de inconsciente. Freud abandonó luego esta denominación porque se prestaba para
equívocos.

RELACIONES SOCIALES

La relación social, se refiere a la multitud de interacciones entre dos o más personas, reguladas
por normas. En sociología, las relaciones sociales se encuentran en un nivel más complejo que el
comportamiento, acto social, comportamiento social, contacto social e incluso la interacción, ya
que éstas forman la base de conceptos como organización social, estructura social, movimiento
social y sistema social.
 ANÁLISIS

Los trabajadores sociales cubren en su campo de actividad numerosas instituciones, tales como
escuelas, juzgados y hospitales. En general, están presentes en cualquier situación que requiera
asesoramiento, tanto individual como colectivo. La psicología aporta las bases teóricas para la
práctica del trabajo social; sin embargo, los profesionales y estudiantes no disponen de un texto
que refleje sus necesidades específicas y se ven obligados a acudir a textos diseñados para
propósitos amplios y dispares. Este libro muestra la aplicación de la psicología al contexto del
trabajo social y cómo pueden mejorarse las habilidades de los que ejercen dicha profesión. Con
este propósito explica, en primer lugar, los conceptos y objetivos de la psicología, abordando los
principios del aprendizaje social, los principios evolutivos y etapas de desarrollo, la personalidad,
el intelecto y la psicopatología. La segunda parte presenta una serie de contribuciones originales,
realizadas por distintos especialistas, sobre casos prácticos a los que se enfrenta un trabajador
social, tales como la vejez, muerte y duelo, la familia y la comprensión y dirección del cambio
personal. Incluye un análisis de los ambientes institucionales en que se desarrolla la labor del
trabajador social, una introducción al enfoque conductual en el estudio de casos, las distintas
formas de consejo y ayuda, así como orientaciones útiles para cualquier entrevista efectiva en
diversas situaciones.
 MAPA CONCEPTUAL

PSICOLOGIA INDIVIDUAL:
el hombre tiene posibilidades de
mejorarse y de progresar en la
vida CONDUCTA: Conjunto de
respuestas, bien por presencia o
por ausencia, que presenta un ser
vivo en relación con
su entorno o1​mundo
TEORIAS O SISTEMAS de estímulos.
PSICOLOGICOS: Entre elas están
e, cognitivismo, el psicoanalisis,
PSICOLOGIA: Análisis de etc
EMOCION: Estado afectivo que
la conducta y los procesos
experimentamos, una reacción
mentales de los individuos y de
subjetiva al ambiente que viene
grupos humanos en distintas
acompañada de cambios
situaciones CLASES DE PSICOLOGIA:
Psicologia clinica,
Psicoterapeutas, Psicólogos
educativos, etc
CARÁCTER: manera del cual en la
que una persona reacciona
habitualmente frente a una
situación
PERSONALIDAD: Se refiere a un
conjunto dinámico de
características psíquicas de
una persona
RELACIONES SOCIALES: Multitud
de interacciones entre dos o
más personas, reguladas
por normas.
 CONCLUSIÓN

La psicología es una de las ciencias más importantes en la vida diaria del hombre ya que trabaja
con el comportamiento del mismo. Para algunas labores en empresas se realizan estudios
psiquiátricos para saber la eficiencia y el control de la persona y su desenvolvimiento, todos estos
estudios son llamados campo de la psicología laboral. La forma de comunicación y el
comportamiento social de la persona o de un grupo de estas son estudiados por la psicología
social para medir y tratar los trastornos y peligro que representa para la sociedad en general.

Los estudiantes de todo el mundo presentan, algunos, trastornos en su aprendizaje por lo cual
necesitan orientar sus facultades para recibir una completa ayuda y mejorar la memoria y
cualquier otro problema con la ayuda de los psicólogos.

La mayoría de los trastornos mentales tiene una solución o por lo menos un tratamiento el cual
puede ser efectivo si se trata a tiempo.
 RECOMENDACIÓN
Tener conocimiento es tener poder y capacidad de acción. Para el caso del Trabajo Social la
Investigación debe ser un eje fundamental de la formación académica y del quehacer profesional,
pero la investigación entendida como una perspectiva globalizadora, integradora y validadora de
la experiencia cotidiana subjetiva. Recordemos que la labor que desarrollamos está, la gran
mayoría de las veces, relacionada con las experiencias y vivencias de personas. Interesa conocer
su perspectiva y lo que perciben como importante, no solo se trata de “sistematizar la práctica”
sino trascenderla, cuestionarla, explicarla y transformarla. En la investigación, al igual que en
cualquier actividad donde las personas son parte, concebidas como sujetas y no objetos, su
participación activa asegura mayores logros y facilita la criticidad. Señala Carmen Adán
(2000:40) que las mujeres debemos afrontar el reto de configurar el conocimiento no en torno a
ejes de dominación, sino desde posiciones donde desafiemos efectivamente las opresiones que
han formado nuestras vidas, siendo uno de los objetivos básicos de ese conocimiento producir
efectos emancipatorios, no solo describir la realidad.
 BIBLIOGRAFIA

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 https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_individual
 https://learndacs.wordpress.com/teorias-y-sistemas-psicologicos/
 https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-psicologos
 https://psicologiaymente.com/personalidad
 https://es.wikipedia.org/wiki/Car%C3%A1cter_(psicolog%C3%ADa)
 https://es.wikipedia.org/wiki/Comportamiento
 https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_emocional
 https://es.wikipedia.org/wiki/Temperamento
 http://psicopsi.com/Los_Fenomenos_Psiquicos.asp
 https://es.wikipedia.org/wiki/Trauma_ps%C3%ADquico
 https://es.wikipedia.org/wiki/Resiliencia_(psicolog%C3%ADa)
 https://es.wikipedia.org/wiki/Sentimiento
 https://es.wikipedia.org/wiki/Sociometr%C3%ADa
 https://es.wikipedia.org/wiki/Subconsciente
 https://es.wikipedia.org/wiki/Relaci%C3%B3n_social