INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JUNIN

Filosofía
Grado: Once

Taller 1: Introducción a la filosofía moderna

El racionalismo y los límites del empirismo

Objetivo general de aprendizaje:

Comprender las posturas filosóficas racionalistas y empiristas en el debate sobre la naturaleza del conocimiento humano
y el origen de las ideas.

1. Lee atentamente la siguiente historieta.

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Grado: Once

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Filosofía
Grado: Once

Fuente: existentialcomics.com (original en inglés, traducción propia)

2. Reflexiona y escribe en tu cuaderno: ¿Qué relación tiene la historieta con la discusión filosófica entre empirismo
y racionalismo?
3. ¿La postura filosófica del protagonista de la historieta se aproxima más al empirismo o al racionalismo? Justifica
tu respuesta.
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Grado: Once

4. ¿Qué método empleó George en sus indagaciones para llegar a las conclusiones presentadas al final de la
historieta?
5. Teniendo en cuenta la postura de George y tus conocimientos propios. ¿Existe alguna distinción entre ideas
innatas e ideas fruto de la observación?

Responder las preguntas 6 a 8 de acuerdo con los siguientes fragmentos.

El debate filosófico sobre el origen de las ideas

Empirismo Racionalismo

Supongamos, pues, que la mente sea, como se dice, un
papel en blanco, limpio de ninguna instrucción, sin
ninguna idea. ¿Cómo llega entonces a tenerla? ¿De
dónde se hace la mente con esa prodigiosa cantidad que
la imaginación limitada y activa del hombre ha grabado
en ella, con una variedad casi infinita? ¿De dónde extrae
todo ese material de la razón y del conocimiento? A estas
preguntas contesto con una sola palabra: de la
experiencia; he aquí el fundamento de todo nuestro
saber, y de dónde en última instancia se deriva: “las
observaciones que hacemos sobre los objetos sensibles
externos, o sobre las operaciones internas de nuestra
mente, sobre las que reflexionamos nosotros mismos,
son lo que provee a nuestro entendimiento de todos los
materiales del pensar.
Nuestras discrepancias son sobre temas de alguna
importancia. Se trata de saber si el alma en sí misma está
enteramente vacía, como las tablillas en las que todavía
no se ha escrito nada (tabula rasa), tal y como piensan
Aristóteles y el autor del Ensayo, y si todo lo que en ella
está trazado proviene únicamente de los sentidos y de la
experiencia, o si por el contrario el alma ya contiene
originariamente los principios de varias nociones y
doctrinas que los objetos externos despiertan
únicamente en ocasiones.
Leibniz: Nuevos ensayos sobre el entendimiento
humano, pág. 40.

Locke: Ensayo sobre el entendimiento humano, pág.

164.

6. ¿Qué diferencias encuentras entre las posiciones de los autores respecto al origen del pensamiento y el
entendimiento humano?
7. ¿Qué papel le otorga cada uno de los autores a las ideas innatas? ¿Existen ideas innatas o anteriores a la
experiencia para los dos autores?
8. ¿Consideras que existen elementos en común entre racionalismo y empirismo? ¿Son verdaderamente
contradictorias ambas posturas filosóficas? Justificar en cada caso la respuesta.
9. Consultar: ¿Qué relación existe entre el surgimiento de estas posturas filosóficas y el pensamiento científico de
la época?

Criterios de evaluación del taller:

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos en la evaluación del taller:

1. Completitud: desarrollo y calidad de las respuestas. Como mínimo se exige una extensión de media cuartilla por
respuesta.
2. Es necesario expresar la propia opinión, es decir, expresar los temas vistos en clase con las propias palabras.
3. Se valorará positivamente la elaboración de preguntas respecto a las temáticas vistas.
4. Se permitirá la discusión y elaboración de respuestas en grupo; sin embargo, se exige la solución de respuestas
en el cuaderno de manera individual. La copia textual de la misma respuesta en cuadernos distintos implica la
anulación del ejercicio para cada uno de los estudiantes.
5. Se tendrá en cuenta ortografía, orden y coherencia en la presentación de las ideas.