LO QUE NO SABEMOS DEL AGUA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

EL AGUA ES LA SUSTANCIA MÁS MARAVILLOSA QUE EXISTE SOBRE LA TIERRA Y EL NIÑO ESTÁ EN CONTACTO CON EXPLORACIÓN Y VIVENCIA DEL JUEGO CENTRALIZADOR, EL JUEGO TRABAJO Y EL JUEGO EN SECTORES
ELLA AÚN ANTES DE NACER EN EL VIENTRE DE SU MAMÁ. CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS PARA ESTABLECER VÍNCULOS POSITIVOS CON PARES Y ADULTOS
ES UNO DE LOS CUATRO ELEMENTOS JUNTO CON EL AIRE, LA TIERRA Y EL SOL QUE SE NECESITAN PARA LA VIDA Y COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN (RUTINAS DE PREPARACIÓN Y RECOLECCIÓN DE MATERIALES).
EL PLANETA DEPENDE DE ELLA PARA PODER VIVIR.
ES UN MATERIAL AL QUE SE ACCEDE FÁCILMENTE Y BRINDA LA POSIBILIDAD DE QUE LOS NIÑOS SIENTAN PLACER AL LENGUAJE Y LITERATURA
EXPLORARLA Y JUGAR LIBREMENTE. EXPLORACIÓN Y PROGRESIVA APROPIACIÓN DE NUEVAS PALABRAS Y CONSTRUCCIONES PARA LA DESIGNACIÓN DE
ES UN ELEMENTO TAN COMÚN QUE EL NIÑO PUEDE USAR CUANDO Y DONDE QUIERA, MOSTRANDO SI ASÍ LO DIVERSOS ELEMENTOS (REALES O IMAGINARIOS), CARACTERÍSTICAS Y ACCIONES.
DESEA A LOS DEMÁS LAS EXPERIENCIAS QUE HA HECHO. PARTICIPACIÓN ACTIVA Y REFLEXIVA EN SITUACIONES COTIDIANAS DE PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN LAS QUE SEA
ES IMPORTANTE CONCIENTIZAR A NUESTROS NIÑOS SOBRE EL USO Y ABUSO DE ESTA FUENTE VITAL, LA NECESARIO INTERCAMBIAR PROPUESTAS Y ESTABLECER ACUERDOS.
IMPORTANCIA PARA LOS SERES VIVOS Y ASIMISMO, QUE CONOZCAN SUS CARACTERÍSTICAS MEDIANTE UNA EXPLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA PREVIA (REALIZAR JUEGOS, EXPERIMENTOS,
METODOLOGÍA DE TRABAJO TENDIENTE A DESPERTAR INTERÉS Y CURIOSIDAD UTILIZANDO LA EXPLORACIÓN Y ARMAR JUGUETES, PREPARAR ALIMENTOS )
EXPERIENCIAS COTIDIANAS. PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA QUE INVOLUCREN EL PROPIO NOMBRE Y EL DE OTRAS
PERSONAS
OBJETIVOS RECUPERACIÓN DE LOS PRINCIPALES SUCESOS DE UNA HISTORIA POR REPRODUCCIÓN (RENARRACIÓN).
 CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES RECUPERACIÓN DE LOS PRINCIPALES SUCESOS
 IDENTIFICAR LOS DISTINTOS ESTADOS DEL AGUA
 VALORAR LA IMPORTANCIAS DEL AGUA PARA LA VIDA DE LOS SERES VIVOS MATEMÁTICA
 DESTACAR ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AGUA EN LA SALA USO DE NÚMEROS PARA COMPARAR: RELACIONES DE EQUIVALENCIA (TANTOS COMO) Y DE ORDEN (MAYOR Y
MENOR QUE).
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES USO DE PALABRAS - NÚMEROS PARA NOMBRAR UNA POSICIÓN Y EXPRESAR CONCLUSIONES ACERCA DE LA
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA POSICIÓN
COMPRENSIÓN DE LA ESPACIALIDAD A PARTIR DE LA DIFERENCIACIÓN DE PROXIMIDAD (CERCA –LEJOS), EXPLORACIÓN, PROGRESIVA APROPIACIÓN Y DESIGNACIÓN ORAL DE LA SUCESIÓN ORDENADA CONVENCIONAL DE
SEPARACIÓN Y CONTINUIDAD (LÍMITE). NÚMEROS
VALORACIÓN DEL DIÁLOGO Y LA ESCUCHA COMO PRÁCTICAS NECESARIAS PARA EL AFIANZAMIENTO DEL RESPETO EXPLORACIÓN DE LONGITUDES, CAPACIDADES Y PESOS UTILIZANDO DIVERSOS MODOS DE MEDIR, ESTIMAR,
POR LAS DIVERSAS OPINIONES Y POR LAS NORMAS QUE ORGANIZAN LA VIDA EN SOCIEDAD. COMPARANDO EN FORMA DIRECTA O A TRAVÉS DE UN INTERMEDIARIO; CON INSTRUMENTOS DE USO CORRIENTE.
EXPLORACIÓN DEL FENÓMENO NATURAL DEL AMBIENTE: LLUVIA
RECONOCIMIENTO DE PLANTAS, ANIMALES Y DEL HOMBRE COMO SERES VIVOS. CATEQUESIS
EXPLORACIÓN SENSORIAL DE LAS CUALIDADES DE LOS OBJETOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
DEL AMBIENTE CERCANO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 REALIZACIÓN DE MOTIVACIONES AL PRESENTAR MATERIALES Y ACTIVIDADES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA  FACILITAR EL INTERCAMBIO DE OPINIONES
INTERPRETACIÓN DE LO OBSERVADO Y CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS PERSONALES (LO QUE LA IMAGEN  AYUDAR AL NIÑO A DESARROLLAR UNA ACTITUD DE CURIOSIDAD Y CUIDADO DE LOS RECURSOS
MUESTRA Y EVOCA). NATURALES
USO DE SOPORTES DE DISTINTAS DIMENSIONES, FORMATOS Y POSICIÓN (APAISADA, VERTICAL). DIBUJO EN EL  LOGRAR EL INTERÉS NECESARIO EN LOS NIÑOS PRESENTANDO RECURSOS VISUALES COMO: LAMINAS,
PLANO HORIZONTAL Y VERTICAL. FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES
EXPLORACIÓN DE SU MEDIO: LOS SONIDOS DE LA NATURALEZA  FAVORECER EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN
EXPERIMENTACIÓN CON SENSACIONES QUE PRODUCEN EL TACTO, EL OLFATO, LA VISIÓN, LA AUDICIÓN Y EL GUSTO.
TIEMPO DE DURACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA DOS SEMANAS DEL 05 AL 16 DE MAYO
CUIDADO DEL CUERPO PROPIO Y EL DE LOS OTROS.
COMPRENSIÓN E INVENCIÓN DE REGLAS SENCILLAS PARA PODER REALIZAR JUEGOS COMPARTIDOS.
EXPERIMENTACIÓN SENSOPERCEPTIVA DE LOS ELEMENTOS NATURALES.

INICIACIÓN
- INGRESAR AL JARDÍN.
- SALUDAR A COMPAÑEROS
- IZAR LA BANDERA
- REZAR BENDICIENDO, ORANDO,
CANTANDO O PIDIENDO MEDIANTE
UNA LECTURA BÍBLICA.
-INGRESAR A LA SALA
- SENTARSE EN LOS ALMOHADONES
- CONVERSACIÓN SEMIDIRIGIDA
ACERCA DEL ESTADO DEL TIEMPO,
UTILIZANDO LAS FIGURAS COLGANTES
DE GOMA EVA RELLENAS.
-UTILIZACIÓN DEL CALENDARIO,
APORTANDO IDEAS ACERCA DE LOS
DÍAS DE LA SEMANA.
-JUEGO CON EL ABACO
-BÚSQUEDA DE LETRAS EN EL
PIZARRÓN
-ESCRITURA EXPLORATORIA DEL
NOMBRE PROPIO
OBJETIVOS
SEMANALES
-EXPRESAR
SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES
-PARTICIPACIÓN
ACTIVA EN ACCIONES
QUE INVOLUCREN
ASPECTOS DE LA
LECTOESCRITURA
ACTIVIDADES DE RUTINA
JUEGO LIBRE EN EL PATIO ASEO Y MERIENDA DESPEDIDA
- SALIR DE LA SALA. BUSCAR ELEMENTOS DE ASEO. -BUSCAR PERTENENCIAS.
-OBSERVAR MATERIALES Y/O UTILIZARLOS DE - PARA CADA DÍA DE ESTA SECUENCIA LA DOCENTE -SALUDAR AL DOCENTE Y COMPAÑEROS.
MANERA LIBRE. RECORDARÁ DE MANERA PRÁCTICA COMO -LECTURA DE CUENTOS SELECCIONADOS POR UN
- SEGUIR CONSIGNAS DE LA DOCENTE SOBRE EL LAVARSE LAS MANOS. NIÑO.
CUIDADO DE SÍ MISMO Y DE LOS OTROS Y LOS - PREPARAR LA MESA PARA MERENDAR. - ENTREGA DE CUADERNOS.
OBJETOS. - REZAR Y BENDECIR LA MESA DE DIFERENTES
-DIVERSOS JUEGOS: MODOS Y ORACIONES.
-FUTBOL - MERENDAR.
- MANIPULACIÓN DE BARRO Y ARENA - ORDENAR SUS PERTENENCIAS Y LA SALA.
CON UTENSILIOS COMO BALDE, PALITA, RASTRILLO,
MOLDES Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA
- JUEGO GRANDE DE MADERA
-DIBUJO CON TIZAS HÚMEDAS EN EL PISO
DE CEMENTO.
- CONVERSACIONES ESPONTANEAS SURGIDAS DEL
DIÁLOGO ENTRE PARES Y DOCENTES EN
SITUACIONES LÚDICAS Y/O SOCIALES.
- VOLVER A LA SALA.
-DURANTE 10 MINUTOS SE ABORDARÁ EL
PROYECTO “LA HUERTA DE MI JARDÍN”
ACTIVIDADES CENTRALES
INICIACIÓN
CATEQUESIS
PREPARACIÓN DEL ALTAR POR PARTE DE UN GRUPO DE NIÑOS
ILUMINACIÓN: EN 1ª JUAN 3:11, DIOS MANDA QUE NOS AMEMOS UNOS A OTROS. Y EN EL VERSÍCULO 23 MANDA DOS COSAS: QUE CREAMOS
EN EL NOMBRE DE SU HIJO JESUCRISTO, Y QUE NOS AMEMOS UNOS A OTROS. PUESTO QUE YA CREÍMOS, DEBEMOS TAMBIÉN AMAR. DIOS NOS
LUNES DIO ESTE AMOR Y LUEGO NOS DIO EL MANDAMIENTO DE AMARNOS UNOS A OTROS, ESTO ES, USAR EL AMOR QUE DIOS PUSO EN NOSOTROS.
05/05 DEBEMOS APLICARLO SEGÚN SU NATURALEZA Y NUNCA DEBEMOS APAGARLO NI HERIRLO
EXPERIENCIA: LA CONSIGNA SERÁ ABRAZAR AL PRÓJIMO QUE TENGO A UN COSTADO EN LA RONDA DEL ENCUENTRO PARA LUEGO GRAFICAR CON
FIBRONES NEGROS Y DE COLORES A QUIEN CONSIDERO MI HERMANO DEL CORAZÓN.
REFLEXIÓN FINAL POR PARTE DE LOS NIÑOS ACERCA DE CÓMO SE SINTIERON.
MERIENDA: DURANTE ESTE MOMENTO SE INICIARÁ EN LA TEMÁTICA HACIENDO REFERENCIA ¿QUÉ SIENTEN CUANDO TOMAN JUGO? ¿LES
PRODUCE LOS MISMO QUE TOMAR AGUA SOLA? ¿Y LA GASEOSA? ¿QUÉ LES GUSTA MÁS? PARA FINALIZAR ANOTANDO CONCLUSIONES DE LO
QUE OPINEN SOBRE SI SABEN ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL AGUA?
JUEGO TRABAJO: CREACIÓN DE UNA NOTA PARA LOS PAPÁS PIDIÉNDOLES QUE ESCRIBAN ¿QUÉ ES LO QUE MÁS LE GUSTA HACER CON AGUA A
CADA NIÑO?
EXPERIENCIA EN CONJUNTO: BAJO LA CONSIGNA DE DIBUJARSE CON FIBRONES NEGROS TOMANDO UN VASO DE AGUA, LO PINTARÁN CON
 CREPE.
INICIACIÓN
NARRACIÓN: DISPUESTOS EN RONDA SE COMENZARÁ EL MOMENTO LITERARIO RECORDANDO ¿CUÁL DE LOS LIBROS CUENTA ALGO, NOMBRA O
TIENE DIBUJOS DE AGUA? (LOS LIBROS ESTARÁN DENTRO DE LA RONDA SOBRE UNA MANTA Y SERÁN CONOCIDOS POR LOS NIÑOS)
-ESCUCHAR CON MARTES EXPERIENCIA EN CONJUNTO: ESCUCHAR SILENCIOSAMENTE Y CON LOS OJOS CERRADOS DIVERSOS SONIDOS: LLUVIA, GOTA, GOTAS, RIO, MAR.
ATENCIÓN A LOS 06/05 PUESTA EN COMÚN ACERCA DE LO QUE SE ESCUCHO Y POSTERIOR DIBUJO CON PINCELES Y TEMPERA.
PARES Y ADULTOS JUEGO LIBRE EN EL PATIO
EDUCACIÓN FÍSICA
INICIACIÓN
EXPERIENCIA EN CONJUNTO: LA DOCENTE LEERÁ LAS NOTAS TRAÍDAS POR LOS NIÑOS ¿A QUÉ JUEGO CON AGUA? ESCUCHANDO DE A UNO POR
-DISFRUTAR DE LAS VEZ LAS ANÉCDOTAS QUE TENGAN PARA CONTAR A SUS PARES.
EXPERIENCIAS LIBRES MIÉRCOLES JUEGO CENTRALIZADOR: SE PREGUNTARÁ CON QUE MATERIAL PODEMOS HACER PILOTOS PARA NO MOJARNOS, Y LUEGO SE OFRECERÁN BOLSAS
CON AGUA 07/05 DE CONSORCIOS (CONFECCIONADAS POR EL DOCENTE) PARA QUE SE PONGAN Y SIMULEN UN PILOTO. LUEGO SE DIVIDIRÁ AL GRUPO TOTAL EN
DOS PATRULLAS CADA UNA TENDRÁ ASIGNADO UN JUEGO QUE ROTARÁN UNA VEZ.
JUEGO I: JUEGO LIBRE EN LA PILETA DE LAVARSE LAS MANOS
JUEGO II: JUEGO LIBRE EN TRES FUENTONES
-DIALOGAR JUEGO LIBRE EN EL PATIO
RESPETANDO EDUCACIÓN MUSICAL
DIVERSAS OPINIONES INICIACIÓN
EXPERIENCIA EN CONJUNTO: CONVERSACIÓN ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA INSÍPIDA, INCOLORA E INODORA. PARA ELLO SE
COMPROBARÁ QUE SUCEDE SI AGREGAMOS A UN VASO SALES DE BAÑO, JUGO, PERFUME.
JUEVES JUEGO TRABAJO: POR MESAS SERÁN LOS ENCARGADOS DE REALIZAR JUGOS PARA DESPUÉS MERENDAR. RESOLVIENDO ¿QUIÉNES SERÁN LOS
-ACEPTAR ACUERDOS 08/05 ENCARGADOS DE PONER EL AGUA? ¿CON LA CANILLA O QUE TODOS LLENEN SUS VASOS? ¿ELECCIÓN DEL SABOR DEL JUGO?
ESTABLECIDOS JUEGO LIBRE EN EL PATIO
INGLÉS
INICIACIÓN
JUEGO CENTRALIZADOR: LA DOCENTE PRESENTARÁ IMÁGENES DE PAISAJES DONDE SE OBSERVE QUE EN ELLOS HAY AGUA. POSTERIORMENTE
VIERNES CADA NIÑO BUSCARÁ EN UNA REVISTA UN PAISAJE.
09/05 EXPERIENCIA EN CONJUNTO: CADA NIÑO PEGARÁ EL PAISAJE SELECCIONADO Y DECORARÁN EL RESTO DE LA HOJA CON DIBUJOS HECHOS CON
-ENCONTRAR TIZAS DE COLORES SOBRE LO QUE ELLOS LE AGREGARÍAN
DIFERENCIAS Y JUEGO LIBRE EN EL PATIO
SIMILITUDES EN INFORMÁTICA: VISITA A LA SALA DE INFORMÁTICA PARA RECORDAR Y PRACTICAR COMO ENCENDER LA COMPUTADORA Y CONOCER EL ICONO
IMÁGENES QUE ABRA LA PÁGINA DE INTERNET.
ALLÍ LA DOCENTE ELEGIRÁ UNA MÁQUINA PARA QUE TODOS OBSERVEN QUE PARA BUSCAR ALGO HAY QUE ESCRIBIR CON EL TECLADO, ENTONCES
SE PREGUNTARÁ ¿QUÉ PODEMOS ESCRIBIR PARA QUE APAREZCA ALGO QUE QUIERAN SABER SOBRE EL AGUA.

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OBSERVACIONES
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 OBJETIVOS INICIACIÓN
SEMANALES JUEGO TRABAJO: EN UNA MESA HABRÁ VASOS, CUCHARAS Y LOS TACHOS DE TEMPERA DE COLOR DE A DOS CON UN CARTEL SIN COLOR QUE
LUEGO DEL EXPERIMENTO TENDRÁN QUE COLOCAR DE ACUERDO AL COLOR QUE SE FORMARÁ.
AZUL-AMARILLO = CARTEL VERDE
-REALIZAR GESTOS DE AZUL- ROJO= CARTEL VIOLETA
AMOR HACIA EL LUNES ROJO-AMARILLO= CARTEL NARANJA
PRÓJIMO 12/05 EXPERIMENTARÁN ELEGIR UN VASO, UNA CUCHARA, DOS COLORES Y LUEGO AGREGARLE AGUA Y REVOLVER PARA VER ¿QUÉ COLOR SE FORMÓ?
EXPERIENCIA EN CONJUNTO: FORRADAS LAS MESAS CON PAPELES AFICHES CADA NIÑO PINTARÁ LIBREMENTE CON PINCELES CON SU COLOR.
JUEGO LIBRE EN EL PATIO
-COMBINACIÓN DE CATEQUESIS: EN LA CAPILLA LA DOCENTE INICIARÁ EL ENCUENTRO DRAMATIZANDO DOS SITUACIONES UNA DONDE ESTE LLORANDO SOLA Y
MATERIALES Y BALBUCEANDO QUE UN AMIGO LE DIJO QUE ERA FEA Y OTRO DONDE ESTE FELIZ PORQUE SU AMIGO JUGÓ SIN PEGAR. CADA NIÑO PONDRÁ UN
HERRAMIENTAS CORAZÓN SOBRE AQUELLO QUE VIO Y LE GUSTARÍA QUE OCURRA EN LA SALA NARANJA. FINALMENTE TODOS CANTARÁN JUNTOS LA CANCIÓN DE
BARNEY “TE QUIERO YO”
DESPEDIDA
INICIACIÓN
EXPERIENCIA EN CONJUNTO: REALIZACIÓN DE GELATINAS, REGISTRANDO EN EL PIZARRÓN CON ANTERIORIDAD LOS PASOS A SEGUIR QUE LOS
-CUIDADO DE LOS NIÑOS SUGIEREN Y LOS PASOS A SEGUIR QUE DICE LA CAJA.
ELEMENTOS DE MARTES JUEGO TRABAJO: COMENZAR PREGUNTANDO ¿QUÉ PASOS SE NECESITAN PARA MEZCLAR AGUA TIBIA CON REMOLACHAS? OBSERVAR ¿QUÉ
TRABAJO 13/05 OCURRE? HIPOTETIZAR ¿PODEMOS DIBUJAR CON LA REMOLACHA?
TRABAJO EN LA HOJA: DIBUJO LIBRE CON REMOLACHAS
JUEGO LIBRE EN EL PATIO
EDUCACIÓN FÍSICA
DESPEDIDA
INICIACIÓN
EXPERIENCIA EN CONJUNTO: PARA ESTE DÍA SE PROPONDRÁ REALIZAR UNA SOPA. PARA ELLO SE UTILIZARÁ MICROONDA PARA CALENTAR
MIÉRCOLES AGUA, FIDEOS YA HERVIDOS, CALDO DE VERDURAS.
14/05 POR GRUPO DE MESAS COLOCARÁ UN CUBITO DE CALDO CORTADO POR LOS NIÑOS DENTRO DE UN RECIPIENTE CON AGUA TIBIA, A LA QUE LE
AGREGARÁN LOS FIDEOS. LUEGO LA DOCENTE JUNTARÁ CADA RECIPIENTE PARA CALENTAR EN EL MICROONDAS.
-SELECCIONAR Y JUEGO CENTRALIZADOR: ¿QUÉ SUCEDE SI CORTAMOS UNA FLOR O RAMA CON HOJAS? ¿LA DEJAMOS SIN AGUA? ¿TIENE VIDA? ¿Y AL CABO DE
DECIDIR FORMAS DE UN DÍA?
ACCIONAR JUEGO LIBRE EN EL PATIO
EDUCACIÓN MUSICAL
DESPEDIDA
INICIACIÓN
INGLÉS
JUEVES JUEGO CENTRALIZADOR: CONCLUSIONES ACERCA DE LO QUE LE OCURRIÓ A LA FLOR
-CUIDAR EL AGUA AL 15/05 EXPERIENCIA EN CONJUNTO: REALIZAR DE MANERA CONJUNTA CON LOS NIÑOS UNA CARTELERA INFORMATIVA Y DECORATIVA PARA COLOCAR EN
LAVARSE LAS MANOS LA GALERÍA DEL JARDÍN. LOS TEMAS A ELEGIR ESTARÁN EN IMÁGENES QUE LOS REPRESENTAN Y SERÁN LOS ABORDADOS:
 LAVADO DE MANOS
 CUIDADO DE LOS SERES VIVOS (PLANTAS)
 CARACTERÍSTICAS DEL AGUA
LUEGO TENDRÁN QUE ELEGIR UN DIBUJO YA REALIZADO QUE QUIERAN EXPONER EN LA CARTELERA.
 LA DOCENTE ESCRIBIRÁ EN CARTELES AQUELLO QUE LOS NIÑOS LE INDIQUEN
JUEGO LIBRE EN EL PATIO
-EXPRESAR DESPEDIDA
OPINIONES E IDEAS INICIACIÓN
CON FRASES CADA EXPERIENCIA EN CONJUNTO: PARA FINALIZAR LA SECUENCIA SE HARÁ UN ÚLTIMO: ¿CÓMO HACER LLUVIA?
VEZ MÁS PONER A HERVIR AGUA EN UN RECIPIENTE CON PICO TIPO TETERA (PAVA ELÉCTRICA), CUANDO ALCANCE LA TEMPERATURA DE 100° C
ELABORADAS COMENZARÁ A SALIR VAPOR, ES DECIR QUE SE PRODUCE EL PASAJE DEL ESTADO LÍQUIDO AL ESTADO GASEOSO.
VIERNES COLOCAR LA BANDEJA CON CUBOS DE HIELO ENCIMA DEL RECIPIENTE, DE MANERA QUE EL VAPOR CHOQUE CON LA PARTE INFERIOR DE LA
16/05 MISMA. EL CHOQUE DEL VAPOR CON EL FRIO DE LA BANDEJA PROVOCARÁ GOTITAS DE AGUA.
JUEGO LIBRE EN EL PATIO
INFORMÁTICA: EN LA PÁGINA DE INTERNET: HTTP://WWW.AGUASDESEVILLA.COM/INFANTIL/INFAN/PASAT.HTML UN GRUPO DE NIÑOS JUGARÁ
AL JUEGO DE LAS GOTITAS. MIENTRAS QUE OTRO GRUPO DIBUJA EN EL PROGRAMA PAINT LIBREMENTE.
DESPEDIDA

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OBSERVACIONES
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RECURSOS HUMANOS: NIÑOS Y DOCENTES
MATERIALES: TEMPERAS, AGUA, RECIPIENTES, PAPEL CREPE, FIBRONES DE COLORES, TIZAS, VASOS, CUCHARAS, BANDEJA, CUBITOS DE HIELO, PAVA ELÉCTRICA, MICROONDAS, FIDEOS,
CALDO, CUCHILLOS, IMÁGENES, CUENTOS, CUADERNOS, AFICHES, PINCELES, CD’S CON SONIDOS, SOBRES DE JUGO, PERFUME, SALES DE BAÑO, FUENTONES, DIBUJO DE VASOS DE
AGUA, BOLSAS DE CONSORCIO
EVALUACION

SANTIAGO
SANTIAGO

AUGUSTO

LOURDES
JEREMIAS

MAXIMO

MAXIMO

IRLANDA
GENARO

GABRIEL
ROMAN

CELESTE
THIAGO

CAMILA
CRITERIOS

MARIEL
AMABR

HUILEN
MARIA
PEDRO
JAVIER

INDRA
BELEN

SOFIA
LUCA

MIA

MIA

SOL
-CUIDA EL AGUA AL
LAVARSE LAS MANOS
-COOPERA CON AMOR
CON SUS PARES
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO
-CUIDA ELEMENTOS DE
TRABAJO
-SE EXPRESA CON
MAYOR CLARIDAD ORAL
Y EXPRESIVA