Con formato: Fuente: 26 pto

19.1/20
EQUILIBRIO QUÍMICO
Dulce Trejo
Laboratorio de Química de General (Sección: 1) – Departamento de Química
Universidad de Carabobo. Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología.
Profesor: Daniel Pacheco.
Preparador: Mariangeles Salas.
________________________________________________________________________________
1.7/2 Con formato: Fuente: 14 pto
RESUMEN Con formato: Fuente: 14 pto
El equilibrio, es un estado en el que no se observan cambios al transcurrir el tiempo; en esta práctica
Comentario [h1]: FALTO ARROJAR
se estudiaron varios de los factores que afectan al equilibrio químico. Primeramente, se estudia el ALGUNOS RESULTADOS Y/O
efecto de la concentración en el equilibrio: Fe(NO3)3 + NH4SCN(ac) NH4+(ac) + 3NO3- (ac) CONCLUSIONES. NO INSERTAR
3- REACCIONES QUIMICAS EN LOS
+[Fe(SCN)6] (ac). Seguidamente, se estudia en efecto de la temperatura en la reacción: Cu(s) + RESUMENES.
4HNO3 (ac) Cu(NO3)2 (ac) + 2NO2(g) + 2 H2O, pues el NO2(g) establece un equilibrio cuyo color
depende de la temperatura. También se estudió el efecto del pH en el equilibrio del CrO 42- con
Cr2O72-, y en el equilibrio de solubilidad del BaCrO4. Posteriormente, se estudió el equilibrio de
formación del ión complejo Cu(NH4)2+, y finalmente se estudia el efecto del ión común en una
solución de NaCH3COO. En todos los casos, se utiliza el principio de Le Châtelier para predecir y
explicar cualitativamente los cambios, comprobando su validez experimental.

Palabras claves: equilibrio, Le Châtelier, concentración, temperatura, pH.

Con formato: Fuente: 14 pto

INTRODUCCIÓN 2/2 METODOLOGÍA 1/1
Con formato: Fuente: 14 pto

El equilibrio, es un estado en el que no se
observan cambios conforme el tiempo
transcurre. Cuando se habla de equilibrio
químico, se trata de una reacción en un estado
donde las concentraciones de reactivos y
productos permanecen constantes en el
tiempo, sin cambios visibles pero con
actividad molecular constante [1].
El equilibrio químico está caracterizado
por reacciones reversibles, es decir, que
pueden transcurrir tanto en un sentido como
en el otro [2]. La gran mayoría de las
reacciones son de equilibrio, y si se quiere
tener un mejor rendimiento de reacción, se
debe aprender a controlar todos los factores
que lo afectan para darle a la reacción las
condiciones óptimas que favorezcan la
reacción deseada (directa o indirecta). Estos
factores son la concentración, presión,
temperatura y pH [3], y su estudio detallado
es el objetivo que se pretende alcanzar en la
realización de esta práctica, aunado a la
explicación y justificación de los sucesos
mediante el principio de Le Châtelier.
Página 1
En la experiencia (exp.) 1 se evalúa el efecto Con formato: Fuente: 14 pto
de la concentración sobre el equilibrio de
formación de [Fe(SCN)6]3- a partir de
Fe(NO3)3 y NH4SCN. Se rotulan 6 tubos de
ensayo, y en el tubo 1 se agregan 5 gotas de
Fe(NO3)3 y 5 de NH4SCN, 0,2 y 0,1 M
respectivamente. Luego se llena con agua
hasta ¾ del tubo; esta mezcla se reparte entre
los 6 tubos de ensayo. El tubo 1 permanece de
testigo y se agregan: al tubo 2, 4 gotas de
NH4SCN 0,1 M; al tubo 3, 3 gotas de
Fe(NO3)3 0,2 M; al tubo 4, cristales de NaCl;
al tubo 5, 5 gotas de AgNO3 0,1 M; y al tubo
6, 5 gotas de NaOH 0,1 M. Se anotan las
observaciones.
Por otra parte, en la exp. 2 se estudia el
efecto de la temperatura en el equilibrio del
NO2 con N2O4. Primero, se rotulan 3 tubos de
ensayo del 1 al 3, y se coloca un alambre de
cobre en cada uno. Se añaden 10 gotas de
HNO3 en cada tubo y se tapan. El tubo 1 se
deja de testigo, el tubo 2 se calienta en baño
de maría y el tubo 3 se enfría en un baño de
hielo. Se anotan las observaciones.
Equilibrio Químico.
 Finalmente, se dejan reposar a temperatura
ambiente, y se anotan los cambios.
En la exp. 3 se estudia el efecto del pH
sobre el equilibrio de cromato y dicromato; se
rotulan 4 tubos de ensayo del 1 al 4, y a los
tubos 1 y 2 se agregan 10 gotas de K2CrO4
0,1 M, mientras que a los tubos 3 y 4 se
agregan 10 gotas de K2Cr2O7 0,1 M. A los
tubos 1 y 3, se añaden 10 gotas de HCl 0,1 M,
y al tubo 1 se le añade NaOH 0,1 M hasta
observar cambios. Por otra parte, a los tubos 2
y 4 se les añaden 10 gotas de NaOH 0,1 M, y
al tubo 4 se añade HCl 0,1 M hasta observar
cambios.
La exp. 4 estudia el efecto del pH sobre la
solubilidad del BaCrO4, tomando todos los
tubos de ensayo de la experiencia anterior y
agregando en cada uno 5 gotas de BaCl2 0,1
M. A los tubos 1 y 2 se añade gota a gota HCl
0,1 M, mientras que a los tubos 3 y 4 se añade
gota a gota NaOH 0,1 M; en ambos casos,
hasta observar cambios. Se anotan las
observaciones tras cada adición.
Por otra parte, en la exp. 5 se forma un ión
complejo: se toma un tubo de ensayo (tubo A)
y se agregan 10 gotas de CuSO4·5H2O 0,1 M
+ 1 ml de agua. Posteriormente se agregan 2
gotas de NH4SCN 0,1 M; luego se añaden 8
gotas más, y se anotan los cambios. Se vierte
la mitad de esta mezcla en otro tubo (B), y se
agregan gota a gota hasta observar cambios:
NaOH 0,1 M en el tubo A, y H2SO4 0,1 M en
el tubo B. Se mide el pH en ambos, y se
anotan los cambios observados.
Finalmente en la exp. 6 se estudia el efecto
del ión común en la ionización del ácido
acético; se prepara una solución al disolver un
poco de acetato de sodio en agua destilada. Se
mide el pH y posteriormente se agregan 10
gotas de HCl 0,1 M. Se mide el pH y se
huelen los vapores.
11.4/12 RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El equilibrio químico, es un fenómeno
cuya naturaleza dinámica permite su
Página 2
modificación, variando los factores de los que
depende, como temperatura, presión o
concentraciones de las sustancias que
intervienen en la reacción. Estas
modificaciones, resultan de gran importancia
para aumentar el rendimiento de las
reacciones, por ejemplo, en procesos
industriales. Las modificaciones en el estado
de equilibrio provocan desplazamientos que
se pueden predecir cualitativamente a partir
del principio de Le Châtelier, según el cual, al
perturbar un sistema en equilibrio, éste
evoluciona espontáneamente hacia un nuevo
estado de equilibrio oponiéndose a la
perturbación producida [1][2].
En la exp. 1, al mezclar el NH4SCN
(incoloro) con Fe(NO3)3 (amarillo pálido), se
establece el equilibrio de la reacción 1, que
forma [Fe(SCN)6]3- , de color rojo intenso [2]:
Fe(NO3)3 + 6NH4SCN(ac) 6NH4+(ac) + 3NO3- (ac)
3-
+ [Fe(SCN)6] (ac) (rojo intenso) (1)
En la Tabla 1. y en la Figura 1. se resumen
y se muestran respectivamente, los cambios
observados al perturbar el equilibrio de la
reacción 1 añadiendo diferentes compuestos.
Tabla 1. Efecto de la concentración sobre el equilibrio
químico de una disolución de Fe(NO3)3 y NH4SCN al
agregar diferentes compuestos.
Tubo Compuesto
Observaciones
Agregado
1 - (Testigo) Coloración roja moderada Comentario [h2]: NO ESTA EN TU
REPORTE
Se torna color pardo rojizo,
2 NH4SCN
más oscuro
Se torna levemente más
3 Fe(NO3)3 oscuro el rojo, con cierta
tonalidad pardo amarillenta
Se torna de color amarillo
4 NaCl
traslúcido. El tubo se enfría
La solución se torna blanca.
5 AgNO3 Con formato: Fuente: 14 pto
El tubo se enfría.
Con formato: Fuente: 14 pto
La solución se torna
6 NaOH
traslúcida y se forma un
Equilibrio Químico.

precipitado marrón gelatinoso
Figura 1. Cambios en la solución de de Fe(NO3)3 y
NH4SCN al agregar diferentes compuestos. De 2 a 6
de izquierda a derecha se agrega: NH4SCN, Fe(NO3)3,
NaCl, AgNO3 y NaOH.
Cuando las condiciones de equilibrio son
alteradas, este se desplaza hasta alcanzar un
nuevo estado de balance. El principio de Le
Châtelier establece, que el desplazamiento
será en el sentido que disminuya al mínimo o
reduzca el efecto del cambio. Por lo tanto, si
se aumenta la concentración de una sustancia
(reactivo o producto) en un sistema químico
en equilibrio, el sistema reacciona para
consumir parte de la sustancia agregada. Por
el contrario, si se disminuye la concentración
de una sustancia, el sistema reacciona para
producir parte de la sustancia [1].
Los iones que participan para formar el
equilibrio de la reacción 1, son Fe3+ y NH4+,
mientras que los demás son espectadores. Al
añadir NH4SCN o Fe(NO3)3, aumenta la
concentración de los iones que participan
como reactivos en la reacción (1). De acuerdo
al principio de Le Châtelier, el equilibrio se
desplazará a manera de consumir esta
cantidad extra agregada, es decir, hacia la
formación de productos. Por ende, la reacción
directa se favorece y se produce mayor
cantidad de [Fe(SCN)6]3-, complejo de color
rojo sangre. La intensidad del color rojo
indica de manera cualitativa la cantidad del
ión [Fe(SCN)6]3ˉ presente en la mezcla en
equilibrio [2]. Ya que la tonalidad roja se
intensifica, sucede lo esperado según el
principio de Le Châtelier.
Por otra parte, al añadir NaCl, ocurre la
reacción 2:
Fe+3(ac)+ 3SCN-(ac)+3NaCl (s) 3NaSCN(ac)+FeCl3(ac) (2)
Página 3
Se observa que el tubo de ensayo se enfría Con formato: Español (alfab.
internacional)
debido a que la disolución del NaCl es una
reacción endotérmica, es decir, que absorbe
calor [3]. Como el NaCl reacciona con los Comentario [h3]: ¿Por qué?
iones que forman el complejo rojo sangre,
[Fe(SCN)6]3ˉ, (reacción 2) se produce una
disminución de la concentración de los
reactivos de la reacción (1), y por lo tanto, se
espera que el equilibrio favorezca la reacción
indirecta a manera de reponer las cantidades
consumidas. Nuevamente, es posible
confirmar lo esperado debido a los distintos
colores de las sustancias involucradas en la
reacción de equilibrio (1). Se observa que la
disolución se torna color amarillo pálido, tal
como el color de los iones Fe3+ en disolución,
confirmando así que el equilibrio se desplaza
a la formación de reactivos [1].
Por otra parte, al añadir AgNO3, la plata
proveniente del AgNO3 reacciona con los
iones SCN- del NH4SCN, formando un
precipitado de AgSCN de color blanco
(motivo por el cual se torna blanca la
solución), y se establece el equilibrio de la
reacción 3 entre esta sal y sus iones:
Ag+(ac) + SCN-(ac) AgSCN (3)
(s)
El tubo de ensayo se pone frío debido a
que la formación de este precipitado es una
reacción endotérmica, es decir, que absorbe
calor [3]. Finalmente, al agregar NaOH, los
iones Fe3+, provenientes del Fe(NO3)3, en
medio básico reaccionan con los iones OH- de
la disociación del NaOH, para formar un
precipitado marrón de Fe(OH)3, de acuerdo a
la reacción (4):
Fe+3(ac) + 3OH-(ac) Fe(OH)3(s) (4) Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Se estima que todos los iones de Fe3+
Con formato: Inglés (Estados Unidos)
reaccionan para formar el Fe(OH)3(s) y se
Con formato: Español (alfab.
rompe el equilibrio de formación del internacional)
[Fe(SCN)6]3-, motivo por el cual la disolución
se torna traslúcida (todos los iones
remanentes: NH4+, NO3- y SCN- son
incoloros), y se observa el precipitado marrón
de Fe(OH)3 asentándose en el fondo del tubo. Con formato: Español (alfab.
internacional)
Equilibrio Químico.
 Por otra parte, en la Tabla 2. se resumen Cu2+ son de color azulado en disolución.
los resultados de la exp. 2. La reacción entre Además, se desprende el gas marrón pardo
el cobre y el HNO3 solamente ocurre al NO2 debido a la reducción del NO3-.
calentar la disolución, probablemente porque
la [HNO3] no es lo suficientemente alta como En el caso del tubo 1 y 3, no ocurre Comentario [h4]: ¿alta en que sentido?
para que se produzca la reacción [1]. reacción, probablemente debido a que la
[HNO3] utilizado no es lo suficientemente alta
Tabla 2. Influencia de la temperatura en el equilibrio en (estequiométricamente, se requieren 4 moles
una disolución de HNO3 0,1 M con cobre metálico. de HNO3 para reaccionar con 1 de cobre); por
tanto, la cantidad de choques efectivos entre
Tubo Temperatura Observaciones la superficie del cobre y los iones NO3- es
Se deja de testigo. No se baja, y la reacción no se lleva a cabo en las
1 Ambiente observa reacción, el líquido condiciones dadas, o sucede muy lento como
permanece transparente. para producir cambios apreciables. Sin
embargo, al calentar aumenta el movimiento y
Hay reacción. El líquido se
la agitación de las moléculas, lo que a su vez
torna azulado y se
2 Caliente desprende un gas marrón aumenta el número de choques efectivos entre
pardo. Al enfriarse, el gas las mismas, así como también la velocidad de
se torna incoloro. reacción [1][3]. Por este motivo, se observa
que la reacción ocurre en el tubo de ensayo 2,
No hay reacción, no se
3 Frío
observan cambios.
mientras que en el 1 y 3 no. Tras dejar que los
tubos alcancen temperatura ambiente, se
observa que el gas pardo se torna incoloro. La
. En la fFigura 2. se aprecian los cambios en comparación entre los 3 se muestra en la
el tubo de ensayo que se lleva a calentar y en Figura 3.
el que se enfría:

Figura 3. Comparación de 3 tubos de ensayo con una

solución de HNO3 0,1 M y cobre metálico: tras calentar
el segundo y enfriar el tercero (de izquierda a derecha),
se deja que alcancen temperatura ambiente nuevamente

El cambio de color del gas se explica

Figura 2. Cambios observados al calentar (izquierda) y
enfriar (derecha) una disolución de HNO3 0,1 M con debido a que el NO2 liberado en la reacción
cobre metálico. (5) establece un equilibrio como se muestra:

. La reacción observada es: 2NO2(g) N2O4 (g) ΔH < 0 (7)

Cu(s) +4HNO3 (ac) Cu(NO3)2(ac)+2NO2(g) +2H2O (5)
El líquido se torna azulado, pues el HNO3
es un potente agente oxidante, que hace que el
cobre metálico se oxide a Cu2+, y los iones
Página 4
El NO2 es color marrón pardo, mientras
que el N2O4 es incoloro. Esta reacción es
exotérmica, lo que quiere decir que el calor se
considera como un producto [2]. Por
consiguiente, de acuerdo al principio de Le
Equilibrio Químico.
Châtelier, el aumento de temperatura hace
que el equilibrio se vea desplazado hacia la
formación de NO2, razón por la cual se
observa un gas marrón en el tubo de ensayo.
Sin embargo, cuando la temperatura
disminuye nuevamente, el equilibrio se
desplaza en sentido contrario (pues actúa
como si hubiese una disminución de la
concentración de productos) [2], hacia la
formación de N2O4 incoloro. Por este motivo,
el tubo de ensayo 2 se ve incoloro al enfriarse.
Por otra parte, en la exp. 3 se comprueba la
Figura 4. Influencia del pH sobre el equilibrio cromato-
dependencia del pH en el equilibrio de
dicromato al añadir HCl y NaOH. Arriba: tubo de
cromato-dicromato. Los iones cromato (color ensayo 1 y 2: solución de cromato; tubo de ensayo 3 y
amarillo) y dicromato (color naranja), 4: solución de dicromato. Abajo: las disoluciones
establecen en disolución un equilibrio que es descritas en la Tabla 3.
función del pH, según la reacción 8 [4]. Los
cambios observados al variar el pH del medio Este equilibrio, muestra un color diferente
en dos soluciones de ión cromato y en otras según se encuentre más o menos desplazado
dos de dicromato, se resumen en la Tabla 3. hacia la formación de productos o de
reactivos [4], y debido a que el ión H+ es un
2CrO42-(ac) +2H+ Cr2O72-(ac) + H2O (8) reactivo en el equilibrio, el pH en el medio
influenciará hacia donde se desplaza el
Tabla 3. Influencia del pH sobre el equilibrio cromato- equilibrio [3]. Al agregar HCl, este se disocia
dicromato al añadir HCl y NaOH.
por completo liberando iones H+ en el medio.
Por tanto, al agregar HCl a la solución de
Tubo Disolución Compuesto
Agregado
Observaciones cromato (amarillo), el equilibrio favorece la
reacción directa para consumir la cantidad
Se torna extra añadida, y se observa que la solución se
K2CrO4 + naranja y luego torna de color anaranjado (como el
1 NaOH
HCl un poco más
dicromato). De igual forma, al añadir HCl a la
amarillento.
solución de dicromato (anaranjado), esta se
Se torna más torna más anaranjada por los mismos
2 K2CrO4 NaOH
amarillenta. motivos.
Se torna más Contrariamente, al añadir NaOH, este se
3 K2Cr2O7 HCl
anaranjada. disocia por completo liberando iones OH-.
Se torna Posteriormente, estos iones OH- reaccionan
K2Cr2O7 + amarillenta y con los iones H+ del equilibrio de la reacción
4 HCl
NaOH luego un poco 8 (que son parte de los reactivos), según la
más naranja. reacción 9:
. .
. Es importante realizar esta experiencia H+ + OH- H2O (9).
bajo campana debido a que, como el ión De tal manera, se produce una disminución
cromato y el ión dicromato son fuertes de los iones H+ en el equilibrio; por ende este
agentes oxidantes, es posible que se liberen se desplazará favoreciendo la reacción
gases de Cl2. Todos los cambios observados indirecta, y por consecuente, la formación de
se muestran en la fFigura 4. ión CrO4- [4]. Por esto, al añadir NaOH las
Página 5 Equilibrio Químico.
soluciones se tornan más amarillentas, como
en el caso del tubo de ensayo 1, 2 y 4.
Tras las adiciones realizadas, se observa
que en los tubos de ensayo 2 y 4, el equilibrio
está desplazado hacia la formación de ión
cromato, debido a que en estos se añadió
mayor cantidad de NaOH. Particularmente, en
el tubo 2 se tenía ión cromato y al agregar
NaOH, el equilibrio se desplaza más hacia la
formación de este ión. En cambio, en el tubo
4, el equilibrio se desplaza desde dicromato
hasta cromato, por lo que la cantidad de iones Figura 5. Influencia del pH sobre el equilibrio de
cromato es menor que en el tubo 2, pero solubilidad del BaCrO4. Arriba: cambios al añadir
mayor que en los tubos 1 y 3. BaCl2 a las soluciones de la exp. 3. Abajo: Cambios
tras añadir HCl a los tubos 1 y 2, y NaOH a los tubos 3
Por el contrario, en los tubos 1 y 3, el y 4.
equilibrio está desplazado hacia la formación Tabla 4. Efecto del pH en el equilibrio cromato-
de ión dicromato, pues en estos se añadió dicromato tras agregar BaCl2.
mayor cantidad de HCl. Particularmente, en el
tubo 3 habrá más ión dicromato que en el 1, Tubo Disolución Compuesto
Observaciones
pues la solución original era de dicromato, y Agregado
al añadir HCl, se desplaza el equilibrio
K2CrO4 + Se torna un
generando más dicromato; en cambio en el 1 HCl + BaCl2, HCl poco más
tubo de ensayo 1, se parte de ión cromato y se NaOH naranja
desplaza el equilibrio hacia la reacción
directa, la producción de dicromato. Todas Se forma un
estas predicciones se hacen en base al precipitado
K2CrO4 +
2 BaCl2, HCl amarillo
principio de Le Châtelier, y se comprueban NaOH
intenso. Luego,
con los cambios de color observados [4]. este se disuelve Comentario [h5]: No está en tu reporte

Por otra parte, en la exp. 4, se toman todos K2Cr2O7 + BaCl2, Se torna más
3
los tubos de ensayo anteriores con las HCl NaOH amarillenta.
soluciones tal como están, para experimentar
Se forma un
con la formación y redisolución de un precipitado
precipitado de cromato de bario, partiendo del K2Cr2O7 +
BaCl2, amarillo
hecho de que el equilibrio cromato/dicromato 4 NaOH +
NaOH intenso. Luego,
HCl
depende del pH del medio. Además, se se pone más
aprovecha el hecho de que el BaCr2O7 es una pálido. Comentario [h6]: No está en tu
reporte.
sal soluble en agua, mientras que el BaCrO4,
no lo es. Los cambios observados tras la
adición de BaCl2 0,1 M, NaOH 0,1 M y HCl Al añadir BaCl2, se forma una disolución
0,1 M, se muestran en la Figura 5 y se saturada de BaCrO4, que a su vez lleva a la
resumen en la Tabla 4. Las reacciones precipitación de este sólido (color amarillo
involucradas son: pálido) en los tubos de ensayo 2 y 4 (ver
fFigura 5), debido a que en estos, el equilibrio
Ba2+(ac) + CrO42-(ac) BaCrO4 (s) (10) está desplazado hacia la formación del ión
cromato (ver discusión de los resultados de la
K2Cr2O7(ac) + BaCl2(ac) BaCr2O7(ac) + KCl(ac) (11) exp. 3). Tras precipitar, el BaCrO4 establece

Página 6 Equilibrio Químico.

el equilibrio de solubilidad mostrado en la
reacción 10. Se observa mayor formación de
precipitado en el tubo 2 que en el 4 debido a
que en este hay mayor cantidad de cromato.
Además, la solución en el tubo 4 se ve más
amarillenta que la del tubo 2, probablemente
porque en el tubo 4 hay menos iones cromato
(y por ende más iones dicromato) que en el 2.
Al precipitar parte de los iones CrO4- en el
BaCrO4, el equilibrio se desplaza para que los
iones dicromato remanentes produzcan más
iones cromato, dándole así un color amarillo
más intenso a esta disolución. A pesar del
aumento de iones cromato, no se forma más
precipitado debido a que en ambos, la
cantidad añadida de BaCl2 es la misma.
En cambio, en los tubos 1 y 3 no se
observa formación de precipitado, debido a
que el equilibrio en estos tubos está
desplazado hacia la formación de ión
dicromato, y por ende, la cantidad de iones
cromato no es suficiente para saturar la
solución y precipitar el BaCrO4; en estos
tubos se forma mayoritariamente BaCr2O7
(ver reacción 11), el cual es soluble y
permanece en disolución.
Tras añadir HCl a los tubos 1 y 2, el
equilibrio del ión cromato se desplaza hacia la
formación de dicromato debido al aumento de
iones H+ (ver reacción 8). Esto provoca que la
disolución en el tubo 1 se torne levemente
más naranja, y a su vez, que se disuelva
mayor cantidad del sólido insoluble BaCrO4
en el tubo 2, pues habrán menos iones
cromato disponibles para su formación.
Tras añadir NaOH al tubo 3, el equilibrio
debe desplazarse hacia la formación de ión
cromato, y por ende, la solución se torna más
amarillenta. Sin embargo, la diferencia de
color es poco perceptible debido a que con la
adición de NaOH, se adiciona también más
solvente y el color de la solución se atenúa.
Además, al añadir NaOH al tubo 4, se observa
que la solución se mantiene similar, y quizás
el mayor cambio es que el color amarillento
se torna más pálido (ver comparación en la
Página 7
Ffigura 5). Esto se debe probablemente al
aumento de solvente, o también puede
deberse a que los iones OH- del NaOH
forman Ba(OH)2 (sólido blanco insoluble) en
la solución, de acuerdo a la reacción 12 [4]:
Ba2+ + OH- Ba(OH)2 (s) (12)
En otro orden de ideas, en la experiencia 5,
se parte de una disolución de CuSO4·5H2O
Con formato: Español (alfab.
0,1 M, que se disocia según la reacción 13; al
internacional)
agregar NH4OH, este se disocia (reacción 14):
CuSO4 (ac) Cu2+(ac) + SO42-(ac) (13) Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Con formato: Inglés (Estados Unidos)
NH4OH(ac) NH4+(ac) + OH-(ac) (14)
Los iones Cu2+ reaccionan con los iones Con formato: Español (alfab.
internacional)
OH- según la reacción 15, mientras que a su
vez, los iones NH4+ establecen el equilibrio de Con formato: Español (alfab.
internacional)
la reacción 16 [3][4]:
Con formato: Español (alfab.
internacional)
Cu2+(ac) + OH-(ac) Cu(OH)2 (s) (15)
Con formato: Español (alfab.
internacional)
NH4+(ac) + OH-(ac) NH3 (ac) (16)
Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Experimentalmente, al añadir dos gotas de Con formato: Inglés (Estados Unidos)
NH4OH, se observan unas pocas partículas de Con formato: Español (alfab.
un precipitado de color azul claro/celeste internacional)
correspondiente al Cu(OH)2. Sin embargo, al Con formato: Español (alfab.
agregar más NH4OH, este precipitado internacional)
desaparece de la solución debido a que el NH3
(de la reacción 16) desplaza a los iones OH-
de la reacción 15, para así formar el complejo
[Cu(NH3)4]2+, que es soluble y de color azul
más oscuro que la solución de CuSO4·5H2O
original [4]. La formación del complejo se
muestra en la reacción 17 y en la Figura 6:
Figura 6. Formación del ión complejo Cu(NH3)42+.
Cu2+(ac) + 4NH3 (ac) Cu(NH3)42+(ac) (17) Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Equilibrio Químico.
 Esta reacción sucede únicamente ante el
exceso de NH3, debido a que el par de
electrones libres del nitrógeno en el NH3 es
atraído por la carga positiva del catión Cu 2+, y
en exceso, hay cantidad suficiente para que
entre como ligando a la esfera de
coordinación del Cu2+ [4]. En principio
pudiera parecer que la formación del ión
complejo Cu(NH3)42+ depende del pH, pero
esto es coincidencia, ya que en realidad
depende de la presencia de moléculas de
amoniaco en la disolución. El complejo
tetraamincobre (II), Cu(NH3)42+, se forma a
un pH aproximado de 9; si se aumentara el pH
añadiendo NaOH (o alguna otra base) tal
como se hace después, no se observa la
formación de este ion complejo, sino que más
bien, se descompone.
Al añadir 20 gotas de NaOH al tubo A, el
pH es de 11 y el color azul se atenúa,
volviéndose más clara la solución; además, se
forma un precipitado muy leve, apenas
apreciable, nuevamente. Se puede explicar lo
observado debido a que los iones OH-, que en
este punto, están presentes en mayor
proporción, rodean al complejo amoniacal de
cobre y desplazan al ligando NH3, para
formar nuevamente el precipitado de Cu(OH)2
(ver reacción 15). Además, por este motivo, y
por la adición de solvente que conlleva añadir
NaOH 0,1 M, el color de la disolución se
atenúa y pasa a ser más claro nuevamente [4].
Por otra parte, al añadir H2SO4 al tubo de
ensayo B, se observa se calienta tras cada
adición, y la solución se torna de color azul
con tonalidad un poco más verdosa. La
comparación se observa en la Figura 7.
Figura 7. Influencia del pH sobre el equilibrio de
formación del ión complejo Cu(NH3)42+. Izquierda:
tubo de ensayo B. Derecha: Tubo de ensayo A.
Página 8
En el proceso, el pH cambia de 9 a 7, y no
se observa formación de precipitado alguno.
La solución se calienta debido a que la
reacción de disolución del ácido en el agua
presente es exotérmica [1]. El cambio de
color de la solución sirve de indicio para
afirmar que el complejo se descompone. Al
agregar H2SO4, los iones SO42-, ahora en
mayor proporción, rodean al complejo de
cobre y desplazan al NH3 como ligando, para
formar nuevamente CuSO4 en solución, el
cual es de color azulado [4]. La diferencia de
color entre el tubo de ensayo B y el A, se
debe a que el B tiene mayor cantidad de iones
SO42-, por ende se forma más CuSO4, y el
color de la solución cambia levemente.
Finalmente, en la exp. 6, la solución
preparada de acetato de sodio tiene un pH
cercano a 7, es incolora y presenta un olor
muy leve a vinagre. Tras añadir 12 gotas de
HCl 0,1 M, se intensifica el olor a vinagre, y
el pH es aproximadamente de 6. Además, la
solución se torna color lila debido a que el
gotero con el que se añadió el HCl tenía restos
del indicador violeta de Cristal, cuyo color es
morado en soluciones de pH mayor a 2.
Al preparar la solución, el NaCH3COO se
disocia por completo según la reacción 16:
NaCH3COO(ac) + H2O Na+(ac) + CH3COO-(ac) Con formato: Inglés (Estados Unidos)
(16) Con formato: Inglés (Estados Unidos)
El ion acetato a su vez establece el
equilibrio de la reacción 17:
CH3COO-(ac) + H3O+(l) CH3COOH(ac) + H2O (17) Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Con formato: Inglés (Estados Unidos)
Al añadir HCl, este se disocia por
completo, liberando iones H3O+ en la
solución. Estos iones perturban el equilibrio
de la reacción 17, por lo que este se desplaza
hacia la formación de ácido acético para
consumir el exceso de iones H3O+ agregados
al medio mediante el HCl. Esto se conoce
como efecto del ión común [1], y debido al
mismo, se aprecia que se intensifica el olor a
vinagre (ácido acético). Al agregar un ión
común a una disolución en equilibrio, se
Equilibrio Químico.
favorece la condición de equilibrio que lleve a
consumir esa cantidad añadida, y en este caso
se favorece la reacción directa [2]. Otra forma
de interpretarlo es que la ionización del ácido
acético se inhibe al añadir un ión común [3].
2/2
CONCLUSIONES
 Los principales factores que afectan a
un sistema en equilibrio son la concentración,
temperatura, pH y presión.
 Es posible estudiar cualitativamente
las perturbaciones en sistemas en equilibrio
mediante cambios de color, cambios de pH,
desprendimiento de un gas, un olor
característico o formación de precipitados.
 Un aumento de concentración de los
reactivos en una reacción de equilibrio
favorece la reacción directa, y la disminución
favorece la reacción indirecta.
 Un aumento de concentración de los
productos en una reacción de equilibrio
favorece la reacción indirecta, mientras que
la disminución favorece la reacción directa.
 Al estudiar el efecto de la temperatura
en el equilibrio, se considera al calor un
“producto” en reacciones exotérmicas, o un
“reactivo” en endotérmicas.
 El principio de Le Châtelier permite
explicar el comportamiento de un sistema en
equilibrio frente a las perturbaciones a las que
es sometido.
 Experimentalmente se comprueba la
validez del principio de Le Châtelier, para
explicar de forma cualitativa cambios en el
equilibrio, al asociarlos con cambios físicos.
 El pH afecta a un sistema en equilibrio
si los iones H+ u OH- reaccionan con alguna
de las especies involucradas en el mismo.
 El pH es un factor determinante de la
dirección en la que se desplace el equilibrio
Página 9
entre los iones cromato-dicromato, y también
afecta al equilibrio de solubilidad de BaCrO4. Con formato: Fuente:
(Predeterminado) Calibri, 11 pto, Color
 de fuente: Color
 Ante la adición de exceso de NH3 a personalizado(RGB(0,0,10)), Español
una solución de CuSO4·5H2O, se forma un (alfab. internacional)
complejo amoniacal que se descompone al Con formato: Sin viñetas ni
numeración
variar el pH del medio.
Con formato: Fuente: 14 pto
 La ionización del ácido acético se
inhibe al añadir un ión común.
1/1 Con formato: Fuente: 14 pto
REFERENCIAS
Con formato: Fuente: 14 pto
[1] Brown, T et al. (2009). Química. La
ciencia central. 11a edición. Pearson
Prentice-Hall. México. Pág: 345-351,648-
657.
[2] Chang, R. (1999). Química. McGraw Hill.
6a edición. México. Páginas: 635-639, 458.
[3] Petrucci, C. (2010). Química General. Ed.
Pearson Education. 10a edición. México. Pág:
567-573, 375-379.
[4] Burriel Martí, F. et al (2010). Química
Analítica Cualitativa. Parcinfo. 9na edición.
España. Pág: 680-683, 455-463, 575-578.
[5] Facultad Experimental de Ciencia y
Tecnología (FaCyT). Guía de Laboratorio de
Química General. Departamento de Química.
Venezuela (2018).
Equilibrio Químico.