Lenguaje y Comunicación 3° básico

Forma A

Evaluación unidad 3

Nombre: Curso: Fecha:

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 12.

Casas especiales
Hay personas que no viven en un sitio fijo como nosotros, sino que van de un lugar a otro en busca
de comida o de pastos para sus rebaños. Son los nómadas. Los nómadas llevan sus casas consigo o
las construyen cada vez que llegan a un nuevo lugar. Sus viviendas son imaginativas, muy originales
y hechas a la medida de sus usuarios. ¿Quieres conocerlas?

Vivir en el desierto
En los desiertos de África y de Asia viven tribus de pastores
que viajan constantemente en busca de pastos para sus
rebaños. Por eso necesitan una casa portátil que puedan
llevar siempre con ellos. Estas casas tienen que ser fáciles
tanto de transportar como de montar y desmontar. En África,
los pastores de cabras y de camellos viven en jaimas. La
jaima es una tienda de campaña, relativamente grande,
construida con palos, cuerdas y piel de camello. La piel de Las jaimas, tiendas que pueden resistir
este animal aísla muy bien de las temperaturas extremas el viento y las lluvias débiles que
ocasionalmente se producen.
del desierto africano.

Vivir en la nieve
En algunas de las zonas más frías del norte de la Tierra
habitan los esquimales o inuit. Tradicionalmente, eran un
pueblo nómada; se desplazaban siguiendo a los animales
que solían cazar o pescar, como las focas. Al llegar el
invierno, construían iglús o casas de hielo para protegerse
del frío. Para ello se sacan del suelo bloques de nieve dura
y se colocan unos sobre otros hasta formar una semiesfera.
El iglú se completa con un túnel de acceso que evita que
entre el viento. Y para que la casa esté bien temperada, Esquimales o Nuit, pueblo habitante
¡se enciende un fuego en el interior! de las zonas más frías de la Tierra.
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1 ¿Quiénes son los nómades?

A. Personas que viven en la nieve.

B. Personas que viven en el desierto.
C. Personas que eligen un lugar cálido para vivir.
D. Personas que van de un lugar a otro en busca de alimento.

2 ¿Por qué se utiliza la piel de camello para construir las jaimas?

A. Es muy firme y no se rompe con la fuerza del viento.

B. Aísla muy bien de las temperaturas extremas.
C. Evita que entre el viento.
D. Protege del frío.

3 ¿Qué tema resume mejor el texto?

A. Las casas que utilizan los habitantes del desierto.

B. Casas para climas muy fríos.
C. Viviendas que utilizan los nómades.
D. Tipos de viviendas en el mundo.

4 ¿Qué idea resume mejor el texto que está bajo el subtítulo “Vivir en la nieve”?

A. Nómades que no conocen el calor.

B. Los lugares más fríos del mundo.
C. Las viviendas para la nieve.
D. Los esquimales, habitantes de la nieve.
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5 ¿Para qué sirve la siguiente fotografía en el texto?

A. Para mostrar a los habitantes de las viviendas de lugares fríos.

B. Para mostrar la forma en que se construyen estas viviendas.
C. Para mostrar las viviendas que se construyen en el desierto.
D. Para mostrar las viviendas que se construyen en la nieve.

6 ¿Qué te pareció este texto? ¿Por qué?

7 Une cada parte del texto informativo con su definición.

Resume la idea principal

de uno o más párrafos.
Título

Se cierran o redondean las ideas

Subtítulo principales que se expusieron.

Conclusiones Informa de qué se

hablará en el texto.

Elementos gráficos
Recursos que apoyan
el contenido del texto.
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8 ¿A qué parte del texto corresponde el siguiente fragmento?

Los nómadas llevan sus casas consigo o las construyen cada vez que llegan a un nuevo lugar.
Sus viviendas son imaginativas, muy originales y hechas a la medida de sus usuarios. ¿Quieres
conocerlas?
A. Cierre.
B. Cuerpo.
C. Subtítulo.
D. Introducción.

9 ¿A qué parte del texto corresponde el siguiente fragmento?

Vivir en la nieve
A. Título.
B. Subtítulo.
C. Conclusión.
D. Introducción.

10 En el siguiente fragmento: Por eso necesitan una casa portátil, es decir, que puedan llevar
siempre con ellos. ¿Qué significa la palabra destacada?

A. Que puede transportarse con facilidad.

B. Que se adapta a distintos tamaños.
C. Que puede aislar la temperatura.
D. Que tiene gran tamaño.

11 ¿Cuál es el significado de la expresión subrayada?

Son imaginativas, muy originales y hechas a la medida de sus usuarios.
A. Son del tamaño de sus habitantes.
B. Responden a lo que sus usuarios necesitan.
C. Su tamaño depende de la cantidad de habitantes.
D. Son construidas de acuerdo con las costumbres de sus usuarios.
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12 ¿Qué significa la palabra “jaima”?

A. Vivienda liviana característica de las zonas frías.

B. Lugar donde los pastores compraban su alimento.
C. Casa que utilizan en Africa los pastores de cabras y de camellos.
D. Vivienda liviana que utilizan los habitantes de zonas muy frías.

13 Escribe tres palabras que pertenezcan a la familia de aquella destacada.

Al llegar el invierno, construían iglús o casas de hielo para protegerse del frío. Para ello se sacan
del suelo bloques de nieve dura y se colocan unos sobre otros hasta formar una semiesfera.

• casas:

14 Encierra tres palabras que pertenezcan a la misma familia.

casas campos cazador caserío

casual castigo casitas

15 Encierra las palabras que pertenezcan a la familia de la palabra destacada en el fragmento.

Tradicionalmente, los inuit eran un pueblo nómada; se desplazaban siguiendo a los animales
que solían cazar o pescar.

caza casilla cazador

cazado costumbre cancelar
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 22.

Santiago, 03 de octubre de 2012

Celebran Día Mundial de los Animales en Granja

Educativa de Lonquén
La Ilustre Municipalidad de Calera de Tango organiza la celebración para el 4 octubre
a través de su Oficina del Medio Ambiente
Este jueves 4 de octubre es el Día Mundial de
los Animales y la Municipalidad de Calera de
Tango lo celebrará con una entretenida jornada
en la Granja Educativa de Lonquén.
La actividad, entre otros objetivos, quiere acercar
a los niños a los animales domésticos para
crear conciencia del respeto por las mascotas y
enfatizar la tenencia responsable de animales.
La Municipalidad de Calera de Tango organizó
un entretenido día repleto de actividades.
Para ello, decidieron compartir con más
de 300 alumnos de 3º a 5º básico de los
colegios municipalizados de la comuna en la
Granja Educativa de Lonquén. Esta jornada
pretende rescatar la importancia de la tenencia
responsable de mascotas, el mejoramiento y
cuidados de los animales, así como también
crear conciencia y respeto por su vida.
El Municipio, ubicado a solo 26 kilómetros de
Santiago, organiza habitualmente este día a
través de su Oficina de Medio Ambiente para
reforzar en terreno la experiencia de los niños
de ciclos básicos, para que aprendan todo lo
relacionado con la crianza y alimentación de
animales tales como conejos, vacas, peces,
aves y cabras, entre otras especies.
La conmemoración se desarrollará entre las
9:30 y 12:00 horas y todas las actividades
serán guiadas por monitores educativos que
enseñarán a los estudiantes a relacionarse de
manera efectiva con los animales, su crianza
y su medio ambiente.

Publimetro. Recuperado el 5 de noviembre de 2012 de http://www.publimetro.cl (Fragmento)

16 ¿Qué hecho o acontecimiento se celebrará?

A. El Día Mundial de los Animales.

B. El Día de Calera de Tango.
C. El día del medioambiente.
D. El Día de Lonquén
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17 ¿Quiénes participan en la celebración?

A. Estudiantes de 4º básico.
B. Niñas y niños de todo el país.
C. Personal de la Municipalidad de Calera de Tango.
D. Estudiantes de colegio particulares de Calera de Tango.

18 ¿Cuándo se celebrará el Día Mundial de los Animales?

A. El 3 de octubre.
B. El 4 de octubre.
C. El 5 de octubre.
D. El 26 de octubre.

19 ¿En qué lugar ocurre el hecho?

A. En la Granja Educativa de Lonquén.

B. En el zoológico.
C. En Santiago.
D. En Buin.

20 ¿A qué parte de la noticia corresponde el fragmento?

La Ilustre Municipalidad de Calera de Tango organiza la celebración pare el 4 octubre a través
de su Oficina del Medio Ambiente

A. Titular.
B. Lead o entrada.
C. Bajada de título.
D. Cuerpo de la noticia.
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21 ¿A qué parte de la noticia corresponde el fragmento?

La conmemoración se desarrollará entre las 9:30 y 12:00 horas y todas las actividades serán
guiadas por monitores educativos que enseñarán a los estudiantes

A. Lead.
B. Titular.
C. Bajada.
D. Cuerpo.

22 ¿A qué parte de la noticia corresponde el fragmento?

Celebran Día Mundial de los Animales en Granja Educativa de Lonquén
A. Bajada.
B. Cuerpo.
C. Titular.
D. Lead.

23 ¿Qué señalan los adjetivos calificativos?

A. Lugares.
B. Acciones.
C. Nombres.
D. Cualidades.

24 De los siguientes fragmentos, ¿cuál presenta un adjetivo calificativo?

A. “…organiza habitualmente este día…”.

B. “…celebrará con una entretenida jornada…”.
C. “…decidieron compartir con más de 300 alumnos…”.
D. “La actividad quiere acercar a los niños a los animales…”.
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25 Busca en el texto el adjetivo calificativo correspondiente y completa las oraciones.

– La celebración será en la Granja de Lonquén.

– Se quiere enfatizar la tenencia de animales.

– Todas las actividades serán guiadas por monitores .

– Se enseñará a los niños a relacionarse de manera .

26 Une cada palabra con el adjetivo que corresponda, según género y número.

Día trabajadoras

Aves hermosa

Flor largo

Animal viejo

27 ¿En qué alternativa hay solo palabras agudas?

A. Celebrará – educativos.
B. Domésticos – también.
C. Municipalidad – conejos.
D. Celebrará – actividad.

28 ¿En qué alternativa hay solo palabras graves?

A. Mesa – oficina.
B. Elefante – cazador.
C. Animales – rescatar
D. Mascotas – enfatizar.
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29 ¿En qué alternativa hay solo palabras esdrújulas?

A. Básicos – kilómetros.
B. Ubicado – municipales.
C. Enseñarán – estudiantes
D. Domésticos – alimentación.

30 Escribe el nombre de los objetos o animales que observas en cada imagen, recuerda poner
tilde cuando corresponda.