Cordial saludo, estimados aprendices:

Bienvenidos al nivel 2
de nuestro programa de inglés “english (dot) works”.

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 Información del curso

Contextualización
Como herramienta de comunicación internacional, el dominio de la lengua
inglesa se ha convertido en un requisito indispensable para aquellas personas
que se desempeñan como estudiantes o trabajadores de cualquier área del
conocimiento o del sector productivo. Dado que el aprendizaje de una lengua
extranjera requiere apropiarse de ciertos elementos culturales inherentes al
contexto del idioma, al finalizar este segundo nivel, ustedes podrán comprender
y utilizar vocabulario y estructuras gramaticales básicas, así como también frases
sencillas de uso frecuente, que les permitirán narrar eventos pasados, participar
en transacciones comerciales en diferentes contextos y discutir sobre diferentes
aspectos de carácter histórico.

Teniendo en cuenta la perspectiva del inglés como herramienta de comunicación

a nivel social y laboral, nuestro segundo nivel está enfocado en el desarrollo de los
siguientes resultados de aprendizaje:

• Identificar los requerimientos para la ejecución de transacciones comerciales y la

comunicación de eventos pasados de acuerdo con los requerimientos sintácticos
y léxicos de cada contexto

• Realizar transacciones comerciales en diferentes contextos sociales

• Narrar eventos pasados sobre la familia dentro de una línea de tiempo teniendo
en cuenta principios de historicidad

• Discutir al respecto de la historia humana y natural a partir de los elementos

históricos y lingüísticos pertinentes

• Implementar acciones de mejora en el intercambio de información para

transacciones comerciales y eventos pasados, de acuerdo con los resultados
obtenidos en el proceso de aprendizaje

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Los criterios de evaluación establecidos para evaluar su desempeño durante

este curso son:

• Expresa similitudes y diferencias entre ciudades o países de manera oral y escrita

con base en información sobre sitios turísticos y de interés, y el clima.

• Intercambia información acerca de sitios turísticos y de interés teniendo en

cuenta estructuras gramaticales y vocabulario adecuados.

• Intercambia información sobre artículos para la venta mediante el vocabulario y

las estructuras gramaticales adecuadas en cada contexto.

• Completa las tareas comunicativas o simulaciones a partir de la ejecución de las

operaciones financieras a que haya lugar.

Nuestro punto de partida es la siguiente norma de competencia laboral:

240201501:

Interactuar en lengua inglesa a partir de fórmulas verbales y de acuerdo con los

requerimientos de la comunicación cotidiana.

Adicionalmente, tendremos el siguiente elemento de competencia:

24020150102:

Interactuar en lengua inglesa con el fin de ejecutar transacciones comerciales y

dar cuenta de eventos pasados a partir de las necesidades comunicativas de cada
contexto.

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Estructura del curso

english dot works

Actividad
Guía de
diagnóstico A1 Nivel 2 de
consolidación

Identificar los requerimientos para Implementar acciones mejora en

la ejecución de transacciones co- el intercambio de información
merciales y la comunicación de para transacciones comerciales y
eventos pasados, de acuerdo con Guía de Guía de eventos pasados de acuerdo con
los requerimientos sintácticos y aprendizaje 1 aprendizaje 3 los resultados obtenidos en el pro-
léxicos de cada contexto ceso de aprendizaje
Guía de
aprendizaje 2

Realizar transacciones co- Discutir al respecto de la historia

Tiempo de merciales en diferentes con- humana y natural a partir de los Tiempo de
formación textos sociales elementos históricos y lingüísticos formación
6 horas pertinentes 6 horas

Narrar eventos pasados sobre la

Tiempo de familia dentro de una línea de Tiempo de
formación tiempo, teniendo en cuenta princi- formación
16 horas pios de historicidad 16 horas

Tiempo de
formación
16 horas

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Metodología
1. Estrategia metodológica

La metodología de nuestro curso está centrada en la construcción de autonomía

para garantizar la calidad en el marco de la formación por competencias,
el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas. Dichas
técnicas estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y
reales, y se fundamentan en la utilización de las tecnologías de la información
y la comunicación, las cuales, al estar integradas en ambientes abiertos y
pluritecnológicos, recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la
realidad cotidiana y el desarrollo de competencias.

Igualmente, la metodología del curso promueve la estimulación permanente

de la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de
aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:

• El Instructor - Tutor

• El entorno

• Las TIC

• El trabajo colaborativo

2. Duración del curso

El curso english(dot)works A1 Level 2 está diseñado para que los aprendices

del SENA desarrollen las diferentes actividades de aprendizaje propuestas en
un periodo de 60 horas de formación en plataforma. Lo anterior comprende el
tiempo necesario para el estudio de los materiales de formación, la lectura de
información, el desarrollo de actividades de comprensión auditiva y la ejecución de
acciones específicas que garanticen el alcance de los resultados de aprendizaje. Se
recomienda al aprendiz disponer de un tiempo promedio de 10 horas semanales
para desarrollar el curso en su totalidad, el cual se extiende a un periodo máximo
de un mes y dos semanas.

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3. Desarrollo del curso

Cada guía de aprendizaje corresponde a un resultado de aprendizaje que, a su vez,

integra un conjunto de temas y unidades específicas de conocimiento. Las fechas
de inicio y finalización de las mismas serán indicadas por parte del instructor
responsable del curso.

Las actividades se desarrollarán de acuerdo con la administración responsable

del tiempo y el espacio; por lo tanto, es importante planear la ejecución de las
actividades diariamente de una manera organizada para que el curso pueda
culminarse satisfactoriamente.

4. Recomendaciones

Las siguientes son las recomendaciones para el trabajo exitoso en el curso virtual:

• Descargar, guardar o imprimir los documentos y las orientaciones para el trabajo

de la respectiva semana

• Dedicar, por lo menos, dos horas diarias al estudio de los materiales y a la

ejecución de las actividades

• Participar activa y diariamente en los foros temático, social y técnico, a través de

opiniones y comentarios sobre los aportes de los compañeros

• Mantener una comunicación permanente con el tutor a través de los medios

establecidos y enviar las actividades por medio de la herramienta indicada en
cada caso y dentro de las fechas establecidas

5. Actividades de aprendizaje

Las instrucciones para el desarrollo de las actividades de aprendizaje están

consignadas dentro de las guías alojadas en la plataforma. Es importante tener en
cuenta que existen 3 tipos de guías de aprendizaje:

a. Guías de diagnóstico

Dentro de estas guías, se encuentra una serie de pruebas que permitirán la

autovaloración del nivel de competencia para el ingreso al nivel correspondiente.

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Estas también servirán como insumo para que el instructor establezca el ritmo de
aprendizaje y genere una estrategia que facilite la formación comunicativa.

b. Guías de aprendizaje

Estas contemplan una serie de acciones de formación que emulan los contextos
de aplicación de la lengua en diferentes situaciones cotidianas y laborales. El
seguimiento de cada uno de los pasos estipulados en estas guías permitirá
desarrollar las habilidades y presentar las evidencias de aprendizaje requeridas.

c. Guías de consolidación

Este tipo de guía corresponde a una etapa de evaluación del aprendizaje para el
nivel correspondiente. La culminación de las acciones de formación allí expuestas
permitirá establecer las fortalezas y debilidades en lo que respecta a los resultados
comunicativos establecidos para este nivel.

6. Acciones de formación

Las acciones de formación contempladas en cada una de las guías determinan, a

su vez, la realización de los siguientes tipos de actividades:

a. Actividades individuales (de autoaprendizaje)

En las distintas guías de aprendizaje, encontrará formuladas actividades de

tipo formativo de carácter individual. Estas deberán ser desarrolladas dentro
de las fechas establecidas e incluyen la elaboración de productos escritos,
videos, presentaciones y participaciones en conferencias web, entre otros. Estas
actividades han sido planeadas para ser ejecutadas a lo largo de cada semana de
estudio (10 horas) bajo el apoyo y asesoría del tutor respectivo.

b. Actividades colaborativas y foros de discusión

Este tipo de actividades se llevarán a cabo por medio de los foros temáticos que
aparecen activados tras pulsar el botón “Forums” del menú principal del curso.
Dicho botón conduce a un espacio dispuesto para la presentación de los aspectos
más relevantes del curso, la construcción de conocimientos, la argumentación y el
debate sobre los temas de la semana. También está disponible para discutir, analizar
y exponer ideas y puntos de vista, y para debatir con los demás participantes.

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El foro temático es el espacio de discusión creado para tratar temas destacados

del curso y para reflexionar, argumentar y proponer acciones de mejoramiento con
respecto al mismo con base en archivos, documentos y materiales examinados a
lo largo del curso.

El foro social es el espacio para interactuar, presentarse, contar las experiencias

de toda índole y su quehacer diario, relacionadas con el curso, con las impresiones
respecto de las actividades de cada semana y con la metodología. Es uno de los
puntos de encuentro de los estudiantes y el tutor, lo cual ayuda a crear un sentido
de comunidad. Este proceso es importante como retroalimentación y se tendrá en
cuenta para el mejoramiento del programa.

El foro técnico es el espacio de ayuda técnica, donde se pueden plantear

inquietudes sobre la instalación y manejo de programas, y sobre el uso de
herramientas y servicios telemáticos de la plataforma.

La discusión del foro se basará en la argumentación y el debate a partir de

proposiciones hechas por el instructor. También puede contener información y
detalles de las actividades a realizar semanalmente.

7. Sistema de comunicación entre los participantes

La comunicación con el instructor y los compañeros del curso a través del ambiente
virtual de aprendizaje debe ser muy cordial y constante. Esta interacción es posible
a través de la plataforma por medio de la participación en los foros de discusión,
donde, generalmente, se consignan preguntas, inquietudes o comentarios sobre
las actividades de cada semana.

Las tutorías se realizan a través del correo electrónico institucional o personal, y es

importante confirmar el recibido de la retroalimentación de las actividades.

8. La navegación del curso

El curso se ha diseñado para que los participantes no estén conectados

permanentemente a Internet. De esta manera, una vez se haya ingresado a la red
y seleccionado el curso, debe realizarse el siguiente procedimiento:

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• Pulsar el botón Course Material (Material del Curso), ubicado en el menú principal
que se encuentra en la parte izquierda de la pantalla, para encontrar los contenidos

• Al ingresar al contenido de la semana que se va a estudiar, debe observarse

con atención que aparecen dos subcarpetas con los mismos documentos. En la
primera, se encuentran los archivos en formato HTML, que solamente pueden ser
leídos en línea; en la segunda, se encuentran los archivos en formato PDF.

• Se recomienda navegar la página e identificar cada uno de los componentes y su

contenido desde el inicio con el fin de ubicar, posteriormente, carpetas, textos y
formatos fácilmente de acuerdo con las instrucciones de cada semana.

9. Certificación

Para descargar la certificación del curso, una vez este haya sido aprobado, se
puede seguir el procedimiento descrito en el video presentado a continuación:

10. Evaluación

La evaluación es parte del proceso de formación y está ligada al aprendizaje y a la

experiencia. Por esta razón, se llevará a cabo un proceso de evaluación permanente
de la siguiente manera:

• Evaluación de diagnóstico

• Evaluación por evidencias consignadas en las actividades de aprendizaje

• Evaluación de consolidación

Netiqueta
La netiqueta hace referencia a las normas de cortesía en Internet, las cuales son
una serie de pautas que se deben conocer y seguir a través de la red para establecer
una comunicación asertiva y para lograr un mejor uso del tiempo y los recursos.

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Debido a las particularidades de la virtualidad, es necesario utilizar algunos

convencionalismos establecidos internacionalmente para poder comunicarse
efectivamente y evitar malos entendidos.

A continuación, se describen las 10 reglas básicas que se deben tener en cuenta a

la hora de establecer comunicación a través de un ambiente virtual.

1. Al escribir un mensaje, es necesario tener en cuenta que quien lo lee es un ser

humano. Una oración mal redactada o un término mal utilizado pueden ofender a
quien está al otro lado de la pantalla. Es preciso recordar que los temas de política,
religión, raza y orientación sexual, entre otros, despiertan la susceptibilidad de
las personas. Así, antes de redactar el mensaje, hay que pensar si lo que se va
a escribir se diría personalmente. Por último, no debe olvidarse que cualquier
cosa que se escriba puede quedar almacenada en algún lugar y esto puede ser
contraproducente en el futuro.

2. El hecho de interactuar virtualmente no excluye a las personas de comportarse

como si lo hicieran personalmente. Debe tener presente el comportamiento,
respeto y normas de cortesía de la vida cotidiana.

3. Debe evitarse el uso de letras mayúsculas de manera permanente. En el mundo

virtual, esto es equivalente a gritar. Por esta razón, es necesario tener presente
que, al escribir de esta manera, se puede estar agrediendo al lector del mensaje.

4. Es fundamental ser cuidadoso con el envío de información, especialmente en

lo que respecta a la cantidad y el tipo de mensaje y de lenguaje utilizado. En los
ambientes virtuales, el ancho de banda es un recurso tecnológico que se puede
ver afectado por la cantidad de información que se produce cada segundo. Al
enviar mensajes con imágenes, gifs y demás elementos innecesarios, se puede
impactar negativamente la capacidad de la banda ancha y, con esto, el tiempo del
lector. Además, hay que cerciorarse de lo que se va a remitir dado que, al enviar
el mismo mensaje varias veces o al olvidar adjuntar archivos, los remitentes de la
información pueden perder tiempo valioso.

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5. Es importante tratar de mantener una buena imagen en línea. Lo que se escriba

y cómo se haga permitirá que los remitentes del mensaje se hagan una idea de
la persona. El uso de un lenguaje escrito apropiado es trascendental en el mundo
virtual. Debe evitarse tanto proferir ofensas como responder a las mismas.

6. Es valioso compartir el conocimiento. Si alguien es experto en un tema, no debe

dudar en colaborar si alguien necesita ayuda. Con dicho conocimiento, se puede
facilitar la vida a una persona, así como, en algún momento, dicho “experto” podría
verse beneficiado del conocimiento de alguien más.

7. Debe evitarse generar un ambiente desagradable en los espacios virtuales. Por

el contrario, es preciso ayudar a construir espacios de debate sano y enriquecedor,
donde las personas sientan agrado de participar y aportar.

8. Es necesario respetar la privacidad de otros. El hacer uso de información

perteneciente a otra persona o empresa es un delito informático, así como el
hecho de atacar a personas por medio de comentarios y creación de grupos en
contra de diferentes internautas. En el mundo virtual, son muchos los casos de
ciber-acoso que han generado situaciones irreparables en la vida de las víctimas
y de sus familias.

9. No debe abusarse del poder en la red. El hecho de poseer conocimiento acerca

de un tema específico no autoriza a nadie a violar la privacidad de los usuarios, ni
a sacar ventaja de lo que alguien sabe y otros no.

10. No debe olvidarse que todo el mundo tiene una primera vez para todo. Así
como alguien pudo haber tenido equivocaciones en el mundo virtual, en el
mismo sentido, debe ser paciente con aquellos que las cometen. En caso de tener
que hacer alguna corrección o comentario, debe hacerse de manera amable y en
privado, de ser posible.

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Finalmente, hay que recordar que siempre se debe actuar de la mejor manera
posible. Igualmente, es importante tener en cuenta la normativa de derechos
de autor y no olvidar dar crédito al trabajo de otros.

Ahora, estimado aprendiz, lo invitamos a continuar con su proceso de formación.

Créditos
Integradora AVA y Líder Equipo de Producción SENA VIRTUAL RDC

Johanna del Pilar Chica

Líderes Pedagógicos

Paul Cifuentes

Carlos Javier Amaya

Líder de Desarrollo Gráfico

César Páez

Líder de Desarrollo Tecnológico

Yeison Ospina

Asesores Pedagógicos

Juan Carlos Rojas

Giovanni Martin

Ingrid Flórez

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Asesores Didácticos

Sergio Pardo

Andrés Ramírez

Diana Cantor

Lina Váquiro

Carlos Serrano

Mónica Aldana

Leonardo Castillo

Diseñadores Gráficos

Carolina Gómez

Edmundo Watts

Alejandro Merchán

Harry Zamudio

Diana Duque

José Mario Alzate

Luis Carlos Arévalo

Yenny Molina

John Jiménez

Daniela Vives

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Desarrolladores

Urlieson León

Miguel Guevara

Felipe Becerra

Andrés Felipe Salcedo

Julián Poveda

Equipos de instructores expertos

Equipo de expertos Regional San Andrés

Voces y audios

Equipo Regional San Andrés

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