Salomón Quispe es bajo y delgado, se cansa rápido al trabajar, estudiar y practicar deporte.

Su abuela prepara sus alimentos con productos

locales, pero él no los come, porque no le gustan. Una enfermera le ha dicho que necesita consumir calorías para estar sano. ¿Cómo
podemos saber qué está pasando con Salomón? ¿Qué alimentos consume? ¿Cómo podemos saber si los alimentos de la zona que
consumimos con mayor frecuencia son nutritivos? ¿Qué son los macronutrientes? ¿Qué debemos saber para agrupar los alimentos en
macronutrientes? ¿Qué productos de la zona nos proporcionan más calorías? ¿Qué la cantidad de calorías necesitamos consumir? ¿De qué
manera podemos balancear las calorías que consumimos? ¿Cómo puede ayudarnos la matemática?

Título: Conocemos a nuestro país Situación significativa: Yeni vive en una comunidad de baja altitud, clima cálido y mucha vegetación. Su
hermano está casado con una joven de Cusco y quiere aprender sobre esta región, pero no comprende la información sobre el clima, ni los
mapas que lee. ¿Cómo es el clima de cada región? ¿Cómo es la geografía de la región? ¿Qué característica tiene nuestra región? ¿Qué
distancia existe entre ambas ciudades? ¿Qué relación tiene la geografía con el soroche? ¿Cómo se ven las regiones en un mapa? ¿Cuáles
son las particularidades de aquellas regiones ajenas a las que habitamos? ¿Cómo el ser humano se adapta a las distintas condiciones que la
naturaleza le impone?

¡Ahorro es progreso! Elaboramos una estrategia de ahorro para la comunidad Situación significativa: Joselito es un muchacho de doce
años que asiste a la escuela y apoya a sus padres trabajando en el campo. Se encuentra triste y preocupado pues a veces su situación
económica familiar le impide contar con lo necesario para aprender. Sabe que necesitan mejorar la forma en que manejan el dinero si
quiere seguir estudiando o por si se presentara alguna emergencia. Por eso, quiere saber cómo mejorar la administración del dinero en
casa. ¿Cuánto tiempo necesitaríamos para poder juntar el dinero necesario? ¿Cuánto dinero ganan nuestros padres al mes? ¿Cuánto
gastamos en casa al mes? ¿Logramos cubrir nuestras necesidades básicas? ¿Cuál es la situación económica de nuestras familias? ¿Cuál es la
situación económica de nuestra comunidad? ¿Qué haremos para mejorarla

Descubrimos la matemática en el arte Situación significativa: El legado de nuestros antepasados nos ha otorgado un patrimonio cultural y
material invaluable y hermoso. La matemática se relaciona directamente con diversas expresiones de nuestras culturas como la
arquitectura y el arte. ¿De qué manera podemos identificar la matemática en el legado de nuestros antepasados? ¿Las construcciones, los
tejidos, la cerámica que hoy realizan nuestros padres tienen alguna relación con nuestros antepasados? ¿Cómo se presenta la matemática
en las construcciones de nuestros antepasados? ¿De qué manera se observa la matemática en la cerámica? ¿Los diseños que se observan
en los tejidos, ponchos, cerámicos, serán matemáticos? ¿Qué tipo de matemática es? ¿Cómo aprendieron a tejer y hacer diseños? ¿De qué
manera valoramos y difundimos nuestra cultura? ¿Cómo cuidamos nuestro patrimonio cultural?

Emprendamos un negocio Situación significativa: Para poder cubrir las necesidades económicas de nuestras familias, elaboramos un plan
de negocio para establecer un Quiosco Escolar que nos permita generar ingreso de dinero extra a partir de la venta de productos
saludables. ¿Qué necesitamos para establecer un Quiosco Saludable en nuestra escuela? ¿Cuánto se necesitaría invertir para lograr una
ganancia mensual que permita cubrir las necesidades económicas de los estudiantes del aula? ¿Cómo nos sirven las matemáticas en el
propósito de lograr un negocio exitoso?

Al servicio de mis compañeros Situación significativa: Demostraremos la preocupación por nuestros compañeros elaborando un Manual de
Resolución de Problemas que los ayude a mejorar su desempeño en el curso de matemática. ¿Cómo nos comportamos frecuentemente?
¿Cómo reaccionamos cuando algún compañero nos pide apoyo? ¿Cómo reaccionan nuestros compañeros cuando les pedimos apoyo?
¿Consideran que este tipo de situaciones tiene que ver con el buen trato? ¿Por qué?

SEGUNDO

os alimentamos de manera saludable Situación significativa: u na estudiante del colegio ha recibido la visita de su tío, proveniente de la
ciudad de l ima. p or su llegada realizaron un almuerzo especial. e l tío quedó asombrado, pero también preocupado por la dieta de su
sobrina. l a mamá de la estudiante argumenta que comen bien y que todos están gorditos. ¿ q ué aspecto de la dieta preocupa al tío? ¿ c
ómo sabes si lo que consumes en tu dieta diaria es lo adecuado para tu crecimiento? ¿Podrías afirmar que si uno es gordo está bien
alimentado? ¿c uánto dinero destina tu familia para la alimentación? ¿ c ómo se puede establecer un presupuesto para alimentarse
balanceadamente?

elaboramos un plan de actividades para el campeonato deportivo Situación significativa: e l director de la i . e . informa que pronto se
iniciarán los Juegos d eportivos e scolares n acionales, organizados por la u , y espera que este año los estudiantes tengan una participación
destacada. p ara seleccionar a los atletas y deportistas que nos van a representar, se realizará un campeonato interno, considerando las
disciplinas que los estudiantes, hombres y mujeres, practican. ¿ q ué se debe hacer para organizar el campeonato interno? ¿ q ué
disciplinas o deportes se deben programar? ¿ c ómo saber la preferencia de los estudiantes? ¿ n uestra institución cuenta con los
ambientes adecuados para desarrollar el campeonato? ¿ c rees que hay relación entre actividad física, deporte y salud?
Unidad 3 Título n os informamos para mejorar la producción y venta de café Situación significativa: l a s elva c entral es la mayor
productora de café en el p erú. l a región de Junín marca la diferencia; en ella, las ciudades de c hanchamayo y s atipo destacan con los
mejores cultivos del café. Hoy el café resulta ser la segunda bebida más consumida en el mundo, sin embargo, los agricultores de la zona
constantemente se enfrentan a situaciones difíciles como el ataque de la roya (enfermedad de la planta de café), el traslado del producto y
la venta a los intermediarios a precios no reales. ¿ c ómo hacen los agricultores para financiar la siembra y cosecha de café en la selva
central? ¿c ómo trasladan el café? ¿ c uál fue la producción promedio mensual de café?

protegemos y organizamos nuestra chacra Situación significativa: e n el distrito de palcamayo, en la provincia de t arma, la mayoría de los
pobladores se dedican a la agricultura. s iembran hortalizas, como lechuga, zanahoria, espinaca, entre otras, así como también flores. s in
embargo, la mayoría de estos sembríos, no están cercados, por eso es fácil que los animales que andan sueltos, entren y se coman o
maltraten las plantas. l os agricultores están preocupados por esta situación. ¿ q ué deben hacer para proteger sus siembras de los
animales? ¿ q ué se debe considerar para hacer el cerco de la chacra? ¿ c ómo pueden realizar la distribución de la chacra para los diversos
sembríos? ¿Ayudaría a mejorar la producción si tuviésemos una distribución adecuada de los terrenos?

Unidad 5 Título o rganizamos información para conocer la producción agrícola en las regiones Situación significativa: n cada una de las
regiones del país se desarrollan actividades económicas vinculadas a la producción de productos de primera necesidad. e stas actividades
repercuten en beneficio de la alimentación de las personas. ¿ué productos se producen en la región? ¿ c uáles son los niveles de ingreso
económico por dicha

organizamos información que relaciona el valor del respeto y el buen trato entre compañeros con las matemáticas Situación significativa:
Hoy en día, es muy preocupante el trato que hay entre compañeros, pues se ha generado un elevado índice de bullying en los centros
escolares. p or ello, todos los docentes y estudiantes, debemos estar comprometidos con el respeto y el buen trato que se debe dar, tanto
entre compañeros de clase, como con los demás. ¿ c ómo podemos promover el respeto? ¿ q ué información tenemos sobre el buen trato?
¿ c ómo podríamos utilizar la matemática para conocer los casos de violencia en las i . e ?

TERCERO

Unidad 1 Título Organizamos nuestras actividades para reconocer nuestro índice de masa corporal Situación significativa: La
desnutrición infantil genera efectos muy dañinos que se manifiestan a lo largo de la vida del que la padece. Sino se detecta de
inmediato, afecta el desempeño escolar y el rendimiento cognitivo. Una de las señales de esos efectos son el bajo peso y
estatura. ¿Cómo podemos identificar estudiantes con problemas de desnutrición en la institución educativa?¿Cómo podemos
saber si tenemos el peso y talla adecuados? ¿Existe alguna relación entre desnutrición y los aprendizajes? ¿Qué relación hay
entre el IMC, la talla y el peso?

Unidad 2 Título Elaborando propuestas para un huerto escolar Situación significativa: El alcalde del pueblo ha manifestado en la
radio que se va a implementar el programa “Sembrando me voy alimentando”. Este consiste en brindar, además de asistencia
técnica, semillas de verduras, hortalizas, frutales, entre otras, de acuerdo al espacio y la necesidad de la institución, para que
los estudiantes puedan cultivarlas y, de esta manera, mejorar su dieta alimenticia. ¿Qué acciones deben planificar para hacer
su huerto escolar? ¿En qué lugar de la institución será conveniente construir un huerto? ¿Cuál será la medida adecuada para
un terreno de cultivo? ¿Qué cultivar y cómo distribuir las hortalizas en el huerto? ¿Cómo podemos delimitar una parcela?
¿Cómo las matemáticas nos pueden ayudar en esta situación

Unidad 3 Título Tomando decisiones para cuidar el medio ambiente Situación significativa: La provincia de Hualgayoc, que por
muchas décadas viene practicando la minería, está sufriendo las consecuencias de la contaminación con metales pesados. Así
como la minería contamina el agua, el suelo, el aire, también los malos hábitos de las personas, como botar residuos sólidos,
usar inadecuadamente las fuentes de energía y los fertilizantes, entre otros, contribuyen a dicha contaminación. ¿Cómo
sensibilizaremos a la comunidad para que organice sus actividades teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente? ¿Qué
sustancias, compuestos o energías hacen daño al ambiente? ¿Qué impacto a la salud trae consigo la contaminación
ambiental? ¿Qué acciones debemos realizar para evitar la contaminación ambiental

Unidad 4 Título Construyamos nuestro farol Situación significativa: El aniversario de la institución educativa está muy cerca y
todos en el colegio están involucrados en los preparativos. Una de las actividades más importantes es el “paseo de faroles”.
Muchos de estos son hechos por un artesano de la comunidad. Él, a veces, hace faroles interesantes, pero no del total agrado
de los estudiantes. ¿Cómo podrían construir los mismos estudiantes sus faroles? ¿Cómo podríamos saber cuántas personas
observarán el paseo de faroles? ¿Cómo podríamos conocer cuántos estudiantes de otras instituciones educativas ven nuestros
faroles? ¿Qué necesitamos para construir nuestros propios faroles? ¿Cómo nos puede ayudar la matemática para
construirlos? ¿Cómo podemos calcular la cantidad de material que necesitaremos? ¿Cuánto gastaremos
Unidad 5 Título Valoramos las actividades productivas y comerciales de nuestra comunidad Situación significativa: Cada vez más,
las comunicaciones y las vías de acceso permiten un mayor acercamiento entre las comunidades, así como la posibilidad de
conocer los avances tecnológicos que favorecen la producción y el comercio de las distintas zonas del país. En este escenario,
es posible mejorar nuestras localidades generando mayores fuentes de trabajo y de ingreso para sus habitantes,emprendiendo
nuevos proyectos que puedan ser sostenibles Qué producimos en mayor cantidad? ¿Cuánto producimos? ¿Seremos los mayores
productores de la zona? ¿Y del país? ¿A qué actividades se dedican las familias? ¿Hay alguna actividad que se manifiesta por encima de las
demás? ¿Qué actividad se realiza en menor escala? Conocer qué hacemos es el primer paso para continuar cre

Unidad 6 Título Valoramos la agricultura y la convivencia Situación significativa: En las escuelas, las peleas y las burlas entre
compañeros se han vuelto cada vez más frecuentes. Sin darnos cuenta, podemos estar afectando a otros que no piensan o no
se comportan como nosotros. Los padres y los hijos tampoco se libran de agredirse verbal o físicamente, pues muchas veces
dan muestras de la falta de control sobre y emociones y de conciencia sobre el respeto. Promover un buen trato es sumamente
importante para lograr el desarrollo. Una población capaz de dialogar tendrá mayores posibilidades de alcanzar mejores niveles
de desarrollo y producción en distintos campos: agricultura, comercio, atención a la salud, etc. ¿Cómo podríamos mejorar la
convivencia en nuestras actividades productivas? ¿Qué actitudes debemos mostrar con los demás?

CU<RTTO

Unidad 1 Título Controlamos nuestro crecimiento a través de mediciones y de la alimentación saludable Situación significativa: El Dr.
Andrés habló de la importancia de vigilar el crecimiento y desarrollo de los niños y adolescentes para prevenir así la presencia de
enfermedades y disminuir, de manera oportuna, ciertas deficiencias. Juanito va en busca del Dr. Andrés y le manifiesta sus preocupaciones
por no tener un crecimiento adecuado. ¿Cómo se controla el crecimiento y desarrollo de un niño? ¿Por qué es importante el control de la
talla y peso del niño desde el momento de su nacimiento? ¿Qué tipos de micronutrientes son necesarios para el crecimiento del
adolescente? ¿Qué relación existe entre la talla y peso con la edad del adolescente?

Unidad 2 Título Consumiendo alimentos saludables vivimos mejor Situación significativa: Los estudiantes del cuarto año de secundaria de
la II.EE. están atravesando una etapa de su vida llena de cambios físicos, psíquicos y sociales. En la adolescencia necesitan de una vida sana
y una alimentación balanceada para tener un crecimiento y desarrollo adecuado. Los padres, debido a la recomendación del docente, se
preocupan por mejorar sus dietas, pero dicen desconocer los alimentos que deben incluir para mejorar la calidad de su alimentación.
¿Cómo podemos saber si lo que consumimos son alimentos saludables? ¿Qué tipos de micronutrientes son necesarios para el crecimiento
del adolescente? ¿Cómo saber la cantidad de calorías que necesitamos consumir?

Unidad 3 Título Nos informamos y optamos por la mejor forma de ahorro Situación significativa: La planificación del presupuesto familiar
es de suma importancia para que las familias puedan vigilar, de manera consciente, los ingresos y gastos que generan. De este modo, se
puede controlar y no permitir que los segundos excedan a los primeros. ¿Qué formas diferentes de ahorro tienen las familias? ¿Cuentas de
ahorros o depósitos a plazo fijo? ¿Cuál de ellas produce más intereses? ¿Cuáles son los costos de un crédito o préstamo? ¿Qué intereses se
pagan por los distintos

V“Unidad 4 Título “Elaboramos un tríptico informativo sobre la prevención de los desastres naturales” Situación significativa: En las
comunidades, los cambios climatológicos son muy notorios en las últimas décadas de modo que, por ejemplo, es difícil determinar si el
próximo mes el clima será de verano o de invierno. Por esta razón, los sembríos y crianza de los animales se ven muy afectados. Él es
consciente de que la base de la economía familiar en la zona lo constituyen la agricultura y la ganadería, y de que éstas se ven influenciadas
directamente por las condiciones ambientales. ¿Qué influencia tienen los fenómenos naturales en actividades productivas de la zona? ¿Las
ganancias y pérdidas económicas se relacionan con los fenómenos naturales que suceden? ¿Cómo podemos medir la intensidad y la
magnitud de los terremotos? ¿Cómo se puede calcular la erosividad de la lluvia

“Unidad 5 Título “Organizamos información para el cuidado de nuestro medio ambiente” Situación significativa: El calentamiento global es
producido por la actividad humana, principalmente por las emisiones de dióxido de carbono (CO2), la deforestación y el uso de
combustibles fósiles (petróleo, gasolina, carbón). Esto hace que los glaciales se derritan lentamente, los animales se desplacen a otros
lugares (migren) y se produzcan muchas olas de calor con consecuencias negativas en personas, animales y plantas. ¿Cómo actúa el efecto
invernadero? ¿Qué podemos hacer para detener la

Unidad 6 Título Desde un enfoque de la convivencia, organizamos información sobre la distribución económica Situación significativa: La
convivencia es, por un lado, la capacidad de las personas para vivir con otras en un contexto de respeto mutuo y solidaridad recíproca; por
otro lado, es un aprendizaje, pues se enseña y se aprende a coexistir con los demás. En ese marco y haciendo énfasis en la convivencia nos
proponemos resaltar dos valores fundamentales para una convivencia armoniosa: el respeto y la solidaridad. Trabajaremos actividades
orientadas a la elaboración del póster que nos permitirán desarrollar un análisis económico regional y del Perú a través del estudio del
interés simple y compuesto, las inecuaciones lineales y la estadística y probabilidad. ¿Cómo nos afectan estas interacciones en nuestro
desarrollo? ¿Cómo hacer para mejorar la convivencia en nuestra comunidad con los otros? ¿Por qué es importante la convivencia
armoniosa?
QUINTO

Miguel, quien está cursando el quinto año de secundaria, es el mayor de cinco hermanos;
el menor de ellos recién va a cumplir tres años de edad. Un día llegó a casa luego de asistir
al colegio y vio a su mamá agregar una sustancia en polvo al plato de comida de su
hermanito. Extrañado, le consulta al respecto y su madre le manifiesta que el doctor del
centro de salud le había dicho que según los resultados del análisis de sangre, el pequeño
tenía anemia y que ese “polvito” le iba a ayudar a combatirlo ya que contenía hierro. La
mamá continúa diciendo: “¡Qué raro que mi hijo tenga anemia! Si come muy bien, hasta
yapa me pide. A todos mis hijos he criado igual, yo los veo bien”. Miguel se pregunta: ¿Qué
es la anemia? ¿Yo también la habré tenido, o tendré? ¿Cómo se ve la anemia en la sangre?
¿Cómo afecta la anemia a las personas? ¿Porqué el hermanito de Miguel pueda tener
anemia si come bastante? ¿Cómo estar seguro de no tener anemia? ¿Qué alimentos
contienen hierro? ¿Qué alimentos debemos consumir para evitar la anemia? ¿Cómo
podemos determinar una dieta saludable? ¿Cómo saber si mi familia tiene anemia? ¿Cómo
podría saber si la gente de la comunidad tiene anemia? ¿Cómo podría organizar y
representar toda la información? ¿Qué puedo hacer para combatir la anemia? ¿Qué puedo