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Title El viaje: una lección de escritura

E

Author Carlee Mejia

Subject & Level
Spanish 3, 10mo y 11mo Grados
Target Students
Alumnos no hispanohablantes, nivel novicio-
medio (B1 -B2)
Total Time
60 minutos
Materials Invitaciones de una boda en español, cartas
formales en español, invitaciones de una
boda en inglés, cartas formales en inglés,
computadora, pizarra, marcadores de la
pizarra, diarios

Context
Escuela Secundaria Estatal en Texas
Goals El estudiante será capaz de escribir una carta
formal.

Los Objetivos de instrucción:

1) El estudiante será capaz de analizar
correspondencia autentica y encontrar
errores.
2) El estudiante será capaz de reconocer y
corregir errores gramaticales y
pragmáticos de una correspondencia
formal.
3) El estudiante será capaz de escribir un
correo electrónico
4) El estudiante será capaz de explicar la
diferencia entre correspondencia formal y
correspondencia informal
5) El estudiante será capaz de definir
vocabulario necesario para escribir en un
tono formal.
Lesson Plan Template - Basic
Language (grammar and
vocabulary)
Culture
SPA 475
Lic. = Licenciado
Licda. = Licenciada
Ing. = Ingeniero(a)
Arq. = Arquitecto
Dr. = Doctor
Dra. = Doctora
Sr. = Señor
Sra. = Señor
Estimado(a), Un saludo cordial, Esperando
una pronta respuesta, Le agradezco de
antemano su atención prestada
El maestro dará una breve explicación de
como en español se usan más adjetivos y
maneras de hablar con la intención de
construir relaciones y formar un vínculo. Ese
fenómeno no es solo una característica de la
comunicación escrita sino existe en
comunicación en persona también.
El maestro dará unos ejemplos de frases en
español que demuestran este punto y unos
ejemplos de frases en inglés que contienen la
misma información referencial para que los
alumnos puedan hacer comparaciones y
contrastes.
Practica: Los estudiantes compararán dos
cartas, una en español y una en inglés e
identificar las diferencias en respecto a las
maneras de hablar.
Lesson Plan Template - Basic
Teaching strategies
Assessment
SPA 475
Compara y contrasta: los alumnos hacen
comparaciones y contrastes entre
comunicación escrita en inglés y español.
Enseñanza directa: el maestro enseña
directamente las características de
correspondencia formal en español.
Modelar: el maestro utiliza la estrategia de
pensar en voz alta para modelar estrategias
metacognitivas.
Scaffolding:los alumnos empiezan con
ejercicios guiados y terminan en un ejercicio
independiente
Demostración: el maestro demuestra como
analizar una carta formal
Practica independiente: los alumnos
escriben un correo electrónico en un tono
formal
Discusión: los alumnos compartan sus ideas
acerca de la correspondencia formal e
informal. También, tienen una conversación
acera de las diferencias culturales en el estilo
de comunicación entre inglés y español.
Evaluación sumativa: El maestro evaluará los
alumnos a través de una tarea auténtica.
Los alumnos escribirán un correo electrónico
a su superior en el trabajo explicando porque
no podrán estar presentes el día siguiente. La
situación es que el autor del correo va a
faltar a ir al trabajo porque está enfermo(a)
y tiene que ir al doctor. Correo electrónico es
el modo de comunicación, pero tiene que
expresar una voz formal debido a la
naturaleza de la comunicación.
Lesson Plan Template - Basic SPA 475
Step by step detailed
description

5 minutos Tocatimbre: En la pantalla: Escribe un

mensaje a su mejor amigo(a) explicando que
no puedes ir al cine con el(ella) porque estás
enfermo(a). Escríbelo en la manera que lo
harías si fuera una situación verdadera.

Introducción y input del maestro:

5 minutos El maestro enseña directamente las
características de correspondencia formal en
español comparando con el mensaje de la
primera actividad (tocatimbre).

Cada alumno recibe una copia de una

10 minutos correspondencia autentica y formal. El
alumno lee la correspondencia y hacen
análisis de las diferencias entre el mensaje
informal y una comunicación formal.
El maestro hace preguntas a los alumnos y
ellos contestan.El maestro pide sus ideas
acerca de la correspondencia formal e
informal y tienen una conversación.

Cultura: El maestro dará una breve

10 minutos explicación de como en español se usan más
adjetivos y maneras de hablar con la
intención de construir relaciones y formar un
vínculo. Ese fenómeno no es solo una
característica de la comunicación escrita sino
existe en comunicación en persona también.

El maestro dará unos ejemplos de frases en

español que demuestran este punto y unos
ejemplos de frases en inglés que contienen la
misma información referencial para que los
alumnos puedan hacer comparaciones y
contrastes.

Practica: Los estudiantes compararán dos

10 minutos cartas, una en español y una en inglés e
identificar las diferencias en respecto a las
maneras de hablar.
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Evaluación y practica independiente: Los

15 minutos alumnos escribirán un correo electrónico a su
superior en el trabajo explicando porque no
podrán estar presentes el día siguiente. La
situación es que el autor del correo va a
faltar a ir al trabajo porque está enfermo(a)
y tiene que ir al doctor. Correo electrónico es
el modo de comunicación, pero tiene que
expresar una voz formal debido a la
naturaleza de la comunicación.

Cierre: Tiquete de salida - escribe cinco

5 minutos diferencias entre una carta formal y una
carta informal.