Descubriendo algunos problemas en la redacción de artículos de Investigación científica (AIC)

Omar Sabaj
Universidad de la Serena-Chile

Importancia de la escritura científica en la Universidad

Delvis Esteban Céspedes Monsalve - delvise-cespedesm@unilibre.edu.co
Lina María Pulido Condiza - linam-pulidoc@unilibre.edu.co
Liliana Andrea Quintero Ardila - lilianaa-quinteroa@unilibre.edu.co
Jonathan Jair Velásquez - jonathanj-velasquezp@unilibre.edu.co

Important of the writing scientific articles in the Collage

PALABRAS CLAVE: artículos científicos,

RESUMEN: La investigación que se
presenta en este documento, tiene como
objetivo determinar la importancia de aprender
a redactar, diseñar, difundir y publicar artículos
científicos aplicados en el ámbito académico e
identificar las carencias de la redacción
científica.
La metodología utilizada se apoya en el acopio
de información como encuestas con el fin de
analizar, clasificar e interpretar los resultados
del por qué se encuentra dificultad en la
mayoría de personas ya profesionales como en
los que actualmente estudian y preparan su
tesis de grado según la investigación previa
que están haciendo o en otro caso los que ya
la terminaron, con el propósito de que se
puedan divulgar sus conocimientos e
investigaciones científicas y ser un apoyo para
la ciencia. A su vez tendrá en cuenta las pautas
que facilitan los procesos de escritura que se
necesitan para desarrollar destrezas y
habilidades en la redacción de un documento
de índole científico-académico.
escritura científica, investigación, paginas
indexadas, publicaciones científicas.
ABSTRACT. The research presented in this
document, aims to determine the importance of
learning to write, design, disseminate and
publish scientific articles in academic and
identify gaps in the scientific writing.
The methodology used is based on the
collection of information as surveys in order to
analyse, classify and interpret the results of the
why is difficulty in most people already
professionals in those who are currently
studying and preparing your thesis according to
previous research they are doing or otherwise
which already ended it so that they can
disseminate their knowledge and scientific
research and be a support for science. At the
same time is talk of a series of guidelines that
facilitate the processes of writing they need to
develop skills and abilities in the drafting of a
document of such scientific-academic.

En base a algunos antecedentes de Based on some background research and the

investigaciones y la metodología abordada en
este tema, se concluyó que el poco
conocimiento acerca de la estructura, las
normas, la redacción y motivación que se
requiere y exige en un artículo científico de una
investigación para ser divulgada en una revista
es expresada por el desinterés la dificultad de
equilibrio en la escritura, el manejo de tiempos
gramaticales, la dedicación, el análisis o
estudio, el buen manejo de idiomas y la lectura.
methodology addressed this topic, it was
concluded that the lack of knowledge about the
structure that is required in a scientific article in
a research to be reported in a magazine is
expressed by the difficulty of balance in writing,
dedication, Studio, good management of
languages and reading.

1
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Omar Sabaj
Universidad de la Serena-Chile
Keywords. Scientific articles, scientific
writing, investigation, pages indexed, scientifics
publications.
1 INTRODUCCIÓN
Los seres humanos han sido capaces de
comunicarse desde hace mucho tiempo. Sin
embargo, no han logrado desarrollar la
comunicación científica como aporte de
conocimientos en arte y ciencia ya que es
completamente nueva para ellos. Por esto los
conocimientos científicos nunca se
transmitieron eficazmente hasta que se
inventaron y dispusieron mecanismos
apropiados de comunicación. Las primeras
publicaciones y revistas científicas que salieron
en el mundo fue hace tan solo 300 años, y la
creación de la IMRYD u Organización de
artículo científico hace solo 100 años.
El problema en la actualidad es que la mayoría
de los miembros de las universidades ya sean
estudiantes, egresados, profesionales con
pregrado, posgrado o magister, no escriben
textos científicos aun teniendo posibilidades de
difundir sus experiencias de investigación en
páginas web gratuitas, blogs, espacios de
redes sociales, etc. Debido a que muchas
veces el factor influyente para que las personas
no lo realicen es por el grado de complejidad
que se requiere, pues la información propuesta
en el escrito científico tiene que estar refutada
con base en experimentos e investigaciones
que el autor ha realizado anteriormente, la
lectura que ha hecho sobre el tema en que se
basa su investigación o en algunos casos la
misma Tesis de grado, que prácticamente
abarca toda su formación universitaria y pone
en práctica todos los conocimientos que
adquirió.
Según (Lindsay, 2011) en su investigación
Scientific writing: Thinking in words, señala
que aunque “la escritura científica forma parte
del bagaje que todo investigador y profesional
2
debe tener y que aproximadamente el 99% de
ellos manifiestan que eso es parte integral y
requisito fundamental en su trabajo, menos del
5% refieren haber tenido formación en escritura
científica dentro de su entrenamiento básico, y
que además su experiencia de aprendizaje
siempre ha sido basada en la lectura de los
artículos, solo el 10% refieren disfrutar el
escribir.”
Así mismo la autora considera que es
altamente relevante brindar a los profesionales
interesados herramientas básicas de formación
en la escritura científica para que se les facilite
el proceso de publicación.
Todo investigador tiene que tener en cuenta
que al difundir los resultados de una
investigación científica que se lleva a cabo a lo
largo de un tiempo es tan importante como un
trabajo experimental en si. Sin embargo, esto
se sigue convirtiendo en una gran
preocupación tanto para científicos en ciencias
biológicas, medicas y sociales, como para
aquellos que trabajan en sectores
agronómicos, ambientales, veterinario y
desarrollo rural. Lo que quiere decir que para
cualquier investigador independientemente de
el área en que se destaca, se desarrolla o
estudia, debe aprender a investigar y escribir
científicamente, pues esto debe convertirse en
su diario vivir.
Todo ello es una evidencia que concierne a
todos los actores que producen conocimiento,
tanto en investigación básica como en la
aplicada. Pero este hecho suele convertirse en
una experiencia tortuosa cuando llega el
momento de la redacción. El investigador
principiante y, aun mas, el estudiante que se
empieza a empapar de este tema está
enfrentado a la redacción de trabajos, artículos
o su tesis, se ve, entonces, asaltado por un
monton de inquietudes.
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Es por esto que el objetivo de este artículo es análisis de las respuestas de la población a
identificar y analizar la causa por la cual pocas encuestar para abstraer y plantear
personas contribuyen en el proceso de conclusiones particulares en este caso sobre el
publicación y aporte de investigaciones en por qué no se publican escritos científicos en la
distintas ramas de la ciencia, para finalmente universidad, como también determinar si el
poder avanzar cada vez más en otro campo problema es por falta de información o
investigativo. formación universitaria.

En este sentido la persona que quiera escribir Se parte de la premisa de que no se

artículos científicos o académicos tiene encuentran publicaciones de tipo científico en
además que enfrentarse a preguntas de revistas indexadas u otros medios en relación
¿Cómo empiezo a redactar y formar el escrito con los miembros de las universidades que
científico? ¿Qué y cómo escribo para que este actualmente están desarrollando o han
sea válido? ¿Qué pautas debe llevar?, ¿Cómo desarrollado proyectos de investigación y no se
es su estructura?, todo ello para que sea fiable han arriesgado a publicar sus investigaciones.
su publicación y no sea rechazada. Puesto que
otra causa por la cual no lo hacen es por los Las encuestas son la metodología que se
requisitos que imponen las revistas para que piensa aplicar para saber si el nivel de
los escritores puedan hacer público su trabajo, formación en el que se encuentran influye en el
ya que el nivel de exigencia que estas problema planteado. El estudio en ejecución
requieren es extremadamente alto teniendo en integra a docentes e investigadores
cuenta que cada elemento a publicar es universitarios de la facultad de Ingeniería
revisado exhaustivamente por profesionales Ambiental y la facultad de ciencias
que califican y analizan el trabajo económicas, administrativas y contables de la
detalladamente y así determinar si se publicará Universidad Libre seccional Socorro,
o no. Además el léxico técnico que se debe Santander.
manejar en su escritura, la capacidad para
ordenar, clara y coherentemente la información
es fundamental dentro de este ya que si no se 3. ANÁLISIS Y RESULTADOS:
escribe bajo esas pautas o reglas puede llegar
a confundir al lector y que no pueda INFORMACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA:
comprenderlo.

Del mismo modo cabe recalcar que estos Facultad

trabajos por exigencia de las revistas deben
estar redactados en más de un idioma porque En el proceso de selección de la población
puede ser visto por investigadores de otros muestra se contrastaron las respuestas dadas
países que se encuentran interesados en por cada docente universitario de las dos
conocer a fondo la investigación o solo facultades que estudian en la mayoría de
informarse acerca del tema. tiempo, una en la jornada de la mañana y la
segunda en la jornada de la noche (15 de
Ingeniería Ambiental y 15 de la facultad de
2 MATERIALES Y MÉTODOS Ciencias económicas, administrativas y
contables), para un total de 30 docentes
Se trata de una investigación sustentada en universitarios como muestra para aplicar la
estudios documentales, con enfoque metodología, esto con el fin de saber el nivel de
metodológico cualitativo, dado que permite el

3
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conocimiento que cada uno de ellos tenía Las que se tipifican como masculinas han
acerca del tema en estudio. estudiado más el espacio de lo público o lo
referido con actividades que requieren de
habilidades y destrezas simbolizadas con lo
masculino, como la ingeniería, o programas
afines con derecho, contaduría o
administración. Mientras que las femeninas se
inscriben en el espacio de lo privado y en
relación con el cuidado de otros. Las mujeres
son más propensas a estudiar psicología,
licenciatura u otro tipo de programa para ser
docentes. Es por esto que después de ser
egresados, estos profesionales son
contratados en diferentes instituciones o
empresas, en nuestro caso en la universidad
libre y por ende hay más hombres que mujeres
en ambas facultades.

Género Con la metodología aplicada para ingeniería

ambiental se identificaron 12 docentes
Dentro de esta cantidad de población se masculinos y 3 femeninos, y para ciencias
encontró que el 66,7% pertenecía al género políticas, económicas y administrativas 8
masculino y solo el 33,3% al femenino. masculinos y 7 femeninos, en ambos casos la
gran mayoría son de género masculino.

Edades

En el caso de las edades en que se encontraba

la población fue de 30% para docentes de más
de 45 años de edad y otro 30% entre las
edades de 40 a 45 años. El 40% resultante
divido entre 16,7% de docentes entre 30 y 35
años y el 23,3% de 35 a 40 años.

Esta diferencia entre los roles de género

masculino o femenino se evidencia en la
selección del tipo de programa que los
profesionales han escogido. En las
universidades hay algunas carreras que se
configuran con más presencia de hombres
que de mujeres o inversa.

4
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La relación entre las edades de los 30 docentes
encuestados que más se destaca es el 60%,
pues se encuentran en un rango de edad más
alto a comparación de los demás, con esto se
concluye que ya son docentes que tienen más
experiencia laboral y conocimiento, que han
estado vinculados a la universidad libre desde
más de 5 años y siguen laborando.
los demás docentes tienen posgrado: 4 con
Maestria, 5 con Especializacion, y los 4
restantes con otro nivel de formacion de
posgrado pudiendo ser (Doctorado o magister,
etc).
PREGUNTAS

El objetivo de las preguntas era conocer las

Nivel de formación falencias o fortalezas que se tienen al momento
de escribir textos científicos.
Dentro de las personas encuestadas están los
4 doctores de la facultad de ingeniería Por tal razón en el siguiente fragmento se
ambiental. mostrarán dichos resultados. Clasificados por
convenciones.
Se seleccionaron a los doctores puesto que
para esta facultad es un requisito tener esta Pregunta #1:
mínima cantidad de doctores para que el
programa tenga acreditación en alta calidad,
además porque que son quienes trabajan y 1. ¿Considera usted qué tiene
están en constante relación con la parte de falencias al momento de construir
investigación científica. textos científicos?

Los demás docentes también están en nivel de

formación de postgrado y corresponden a 8 de
Maestría, 2 con especialización y 5 con otro
nivel de formación.

De los profesionales encuestados se encontró

que en un porcentaje del 60% no presentaban
falencias al momento de construir textos
científicos, solo un 40% admitió que
En la facultad de ciencias políticas, presentaba fallas.
económicas y administrativas se identificaron 2
docentes con nivel de formación de pregrado,

5
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Pregunta #2:

2. Si su respuesta es sí, mencione

algunos ítems

Conocer los elementos fundamentales que

De los profesionales encuestados un 40%
respondió que presentaba fallas al momento de
escribir a esta pregunta: 5 personas
argumentaron bien, 6 quedaron faltos de
argumentación y tan solo 1 persona argumento
mal.
Existen varias causas involucradas al momento
de construir textos según los resultados.
constituyen o que conforman un texto científico
es de vital importancia para llegar a formular un
proyecto de investigación. El distinguir estas
fases con claridad no es fácil, ya que varía
dependiendo del tema o circunstancia.
El 73,3% cree conocer la estructura de un texto
científico y solo un 26,7% respondió que no
sabía.

 Desinterés, falta de motivación, Pregunta #4:

deficiencia en la capacidad de análisis
e incluso en la misma estructura de este 4. Si su respuesta es sí, menciónelos:
tipo de textos.

 El deficiente conocimiento de las

normas de escritura genera falencias FA
AB
en la redacción y en el manejo del 18%
23%
tiempo gramatical.

 El uso descuidado de la lengua materna

hace que no exista dominio del
AM
lenguaje, precisión y manejo de mucha
59%
terminología ambigua y subjetividad. 5 13 4
AB AM FA
Pregunta #3:

3. Identifica con facilidad la estructura De los profesionales encuestados un 73,3%%

básica para la construcción de textos respondió que tenía conocimiento sobre la
científicos estructura básica para la construcción de

6
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textos científicos de los cuales; 5 personas
argumentaron bien, 4 personas quedaron
faltos de argumentación y 13 personas
argumentaron mal.
Se evidencio que la mas de la mitad de las
personas encuestas que respondieron que si
conocían la estructura básica para la reacción
de un texto científico no tiene claro cómo
hacerlo, es decir, su procedimiento para
realizarlo no es el adecuado.
Pregunta #5:
5. Qué tipo de herramientas de apoyo
utiliza al iniciar la escritura científica.
Mencione algunas.
FA
30%
AM
10%NA
3%
17 1 3
AB NA AM
Los profesionales encuestados dieron a
conocer las herramientas de apoyo que utilizan
a la hora de iniciar la escritura científica de
ellos; 17 personas argumentaron bien, 1
persona no argumento, 9 personas quedaron
faltos de argumentación y 3 personas
argumentaron mal.
La muestra de profesionales encuestados se
refiero a una gran variedad de elementos que
sirven de apoyo y que mejor se acomodan a
sus gustos a la hora de empezar a escribir
textos científicos.
Entre estos se encuentran los artículos,
revistas, Bases de datos, revistas científicas
reconocidas e indexadas, monografías,
trabajos de grado, diccionario, diccionario de
sinónimos, editor de citas bibliográficas,
programa de estadística, entre otros.
Pregunta #6:
6. Ha tenido la oportunidad de que algún
texto científico de su autoría haya sido
publicado en una revista reconocida.
Un 60% de la población encuestada no ha
tenido la oportunidad de publicar un texto
científico en alguna revista reconocida, tan solo
un 40% ha tenido esta posibilidad.
AB
57%
9
FA
Varias circunstancias influyen en este
porcentaje relevante de las personas que no
han publicado un texto científico en una revista
reconocida.
 El grado de estudio es una causa ya
que en la universidad libre existen
pocos doctores y ellos son los que
tienen mayor posibilidad de poder
publicar textos científicos por su
máxima capacidad de estudio,
certificado en el país.
7
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 El grado de complejidad que requiere,
ya que la información propuesta en el
escrito científico debe estar refutada
con base en experimentos e
investigaciones que el autor haya
realizado anteriormente, además cada
elemento a publicar es revisado
exhaustivamente por profesionales que
califican y analizan el trabajo
detalladamente y así determinar si se
publicara o no.
 El léxico que se debe manejar en la
escritura, la capacidad para ordenar
clara y ordena mente la información es
fundamental, del mismo modo es
importante recalcar que estos trabajos
deben estar redactados en más de un
idioma para ser vistos por otros
investigadores que estén interesados
en conocer el tema a fondo.
Pregunta #7:
7. ¿Considera que usted que tiene una
buena redacción (Coherencia y cohesión?
La coherencia y cohesión son propiedades
esenciales y muy importantes que debe poseer
cualquier tipo de texto para lograr comunicar lo
que se pretende.
8
Un 90% de los profesionales encuestados
respondieron que si tenían noción de cómo se
redactaba utilizando estas dos propiedades
fundamentales para la escritura de textos
científicos. Contra solo un 10% que respondió
que no tenía conocimiento de esta secuencia
estructurada para la redacción.
Pregunta #8:
8. Si su respuesta es sí, mencione la
diferencia entre coherencia y cohesión.
AB
FA
19%
27%
AM
54%
5 14 7
AB AM FA
El 90% de los profesionales encuestados
respondieron que tenían noción sobre la
diferencia entre coherencia y cohesión de los
cuales; 5 personas argumentaron bien, 7
personas quedaron faltos de argumentación y
14 personas argumentaron mal.
Existen confusiones entre los términos
coherencia y cohesión esto es grave debido a
que por la mala interpretación se ocasionan
errores al momento de aplicar estas
propiedades esenciales del texto.
Pregunta #9:
9. Aplica las reglas ortográficas y de
puntuación a la hora de redactar.
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11. Si su respuesta es sí, mencione el

método que utiliza.

AB
4%
FA
35%

AM
61%

El 96,7 de la muestra académica de 1 14 8

profesionales respondió que aplican las reglas
AB AM FA
ortográficas y de puntuación, solo un 3,3% dijo
que no.
El 86,7% de los profesionales encuestados
Como profesionales, por todos los estudios y respondieron que si usan un método para
conocimiento adquirido es verídico que aplican iniciar a escribir de los cuales; 1 persona
las normas básicas ortográficas y de argumento bien, 8 personas quedaron faltos de
puntuación. argumentación y 14 personas argumentaron
mal. La mayoría de los profesionales no
Pregunta #10: entienden diferencian lo que es un método para
iniciar La escritura, lo confunden con tips para
10. Conoce de algunas pautas o métodos escribir, algo otros tuvieron noción, pero falto
para iniciar la escritura. argumentación sobre la metodología que
plantearon.

12. Cree que escribir científicamente trae

beneficios. Mencione algunos:

AB
28%

NA
FA 3%
62% AM
7%
El 86,7 de la muestra académica de
profesionales respondió que si utiliza un 9 1 2 18
método para iniciar a escribir y solo un 13,3% AB NA AM FA
no tiene alguna pauta para escribir.

9
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no se ofrecen procedimientos claros y

Los profesionales encuestados dieron a concisos para la construcción de los
conocer sobre los beneficios de escribir mismos.
científicamente de los cuales: 9 personas
argumentaron bien, 1 persona no argumento,  Existen diferentes tipos de
18 personas quedaron faltos de argumentación herramientas que permiten ampliar el
y 2 personas argumentaron mal. conocimiento e información que se
tiene sobre los temas de carácter
Los profesores de la universidad libre científico. Una de ellas, rápida y fácil de
entienden que la investigación es un área a la usar se encuentra en el internet por
que se le dedica mucho tiempo pero que a su medio de cualquier buscador se
vez es beneficiosa y enriquece en muchos encuentra información de manera fácil
aspectos, por ello enfatizan los aspectos y alcance de todos los usuarios debido
positivos que trae al desarrollar. La mayoría a que esta es preferida en una manera
quedo falto de argumentación ya que existen digital.
muchísimos campos donde es productiva la
investigación en la cual falto ser mencionada.  Las personas no se arriesgan a escribir
textos científicos porque es una ardua
labor, que requiere de dedicación,
CONCLUSIONES paciencia y gastos económicos que en
muchas ocasiones por causas
monetarias o de tiempo los
 Se evidencio que existen algunos profesionales no tienen el interés y la
problemas presentados a la hora de motivación para encaminarse a realizar
escribir y son debido a factores: una tarea como esta.

 Cognoscitivo que es la Ausencia de  La falta de lectura e investigación de

información al escribir, este problema terminología provoca la confusión y la
se presenta a causa de la poca lectura, mal interpretación en los textos
lo que trae como consecuencia la falta ocasionando que lo que se quiere
de ideas claras al momento de realizar transmitir al lector no sea lo apropiado.
el escrito.
 Factor Lingüístico: Manejo de la lengua.  La investigación es muy importante
Desafortunadamente la mayoría de las porque genera nuevos conocimientos,
personas no tienen dominio de la enriquece el vocabulario, ante la
lengua y sus normas, ya que al sociedad da credibilidad,
momento de escribir no se tienen en reconocimiento, aceptación; brinda
cuenta los signos de puntuación, reglas mayores oportunidades de trabajo.
ortográficas, realizaciones y otros Despierta las Capacidades cognitivas,
aspectos que son de igual importancia. habilidades motoras, respuestas a
 Factor Retorico: Falta de organización temas sugeridos.
de las ideas.
 Los profesores de la universidad libre
entienden que la investigación es un
 Existe una confusión en la estructura área a la que se le dedica mucho
del texto científico con los pasos para la tiempo, pero que a su vez es
redacción que no es lo mismo, además beneficiosa y enriquece en muchos

10
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aspectos, por ello enfatizan los

aspectos positivos que trae al
desarrollar esta área académica en la
universidad.

4. REFERENCIAS:

o I. Taavitsainen, P. P. (2011).
Cambridge University Press.

o Lindsay, D. (2011). Scientific writing:

Thinking in words. Csiro Publishing.

o Sabaj, O. (2009). Descubriendo

algunos problemas en la redacción de
Artículos de Investigación Científica
(AIC) . Scielo, 107-127.

o Vázquez, S. C. (2006).
PUBLICACIONES CIENTÍFICAS:
TIPOS DE ARTÍCULOS. Biociencias;
Revista de la Facultad de Ciencias de
la Salud, 10.

NOTA: La encuesta aplicada y tabulada se

encuentra en el siguiente link:
https://docs.google.com/forms/d/1vUqtqg-
pgI65U0y9BzRzXHqBhPK6ozPpMwn5O71Ob
-
k/edit#response=ACYDBNj5XSRVLTi3DyEyF
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