Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fisicoquímica Ambiental
Código del curso 358115
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 1 noviembre de 2018 25 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende las teorías, leyes, principios y conceptos
científicos que rigen el comportamiento fisicoquímico de diferentes
recursos ambientales, para dar solución a problemas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Restauración de suelos, procesos de adsorción y coloides.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: Suelo
Actividades a desarrollar
Lectura, revisión y apropiación de los contenidos de la Unidad 3.

Lea y comprenda el siguiente artículo: “A comparison of technologies for

remediation of heavy metal contaminated soils”, disponible en
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S0375674
216303818 (en caso que este enlace no le abra, diríjase a la referencia
3 de la unidad 3). A partir de esta lectura identifique el objetivo
general, las causas de la contaminación, los procesos de remedición
fisicoquímicos y las conclusiones que expone el autor; los cuales debe
utilizar para elaborar el producto de la Fase 4. Tenga en cuenta, que
esta información debe ser presentada de manera individual en el foro
de la actividad.

Determine el producto a entregar en la actividad con base en su

número de grupo, así: sume los dígitos de su grupo hasta obtener un
número de un solo dígito, por ejemplo: si el código de su grupo es 85,
sume 8 + 5 = 13, vuelva a sumar 1 + 3 = 4. Esto indica que el
producto a entregar por su grupo será el Póster, de acuerdo a la
siguiente tabla:

Dígito Producto a entregar Guía para el desarrollo

Mapa conceptual
http://tugimnasiacerebral.com
Herramienta utilizada /mapas-conceptuales-y-
1, 3, 5 para representar una mentales/que-es-un-mapa-
sinopsis de un tema conceptual
específico.
http://www.huesca.es/_archiv
Infografía descriptiva
os/ficheros/2015_3936.pdf
Herramienta de
https://www.juancmejia.com/
2, 6, 9 comunicación que
marketing-en-redes-
permite explicar de
sociales/como-hacer-una-
manera clara, visual y
infografia-guia-y-
sintética hechos,
herramientas-para-disenarla/
conceptos u otros.
 Poster

Es un medio visual
para exponer las http://casap.com.co/es/docs/c
4, 7, 8
experiencias, u omo_hacer_un_poster.pdf
resultados de una
investigación.

Después de esto, defina con su grupo cual será la herramienta online

que van a utilizar para crear el producto y trabajar de manera
articulada. Algunas herramientas recomendadas para cada producto se
encuentran en la siguiente tabla. La entrega debe ser el link de acceso
al trabajo en línea, sea ingresando al tutor como colaborador en línea o
el link de publicación, también deberán agregar la imagen al documento
final, pero únicamente será evaluado el enlace en línea. La imagen será
empleada en caso de requerirse segunda evaluación y para verificar que
desde la fecha de entrega el producto en línea no ha sido modificado

Producto Herramienta online

Mapa conceptual https://www.canva.com/
https://coggle.it/
https://www.stormboard.com/

Infografía descriptiva https://www.canva.com/

https://infogram.com/
https://www.easel.ly/

Poster https://www.canva.com/
https://es.padlet.com/
https://www.easel.ly/

Dado que el grupo debe entregar un único producto, es recomendable

que definan una fecha y hora para reunirse por Skype y entre todos
generen el boceto de su diseño, y que se pueda ir mejorando a medida
que avanza el diseño en el programa seleccionado. Si el programa
permite su visualización en línea pueden presentar el link de ingreso en
el foro como soporte de los avances de la actividad, de lo contrario
deben subir imágenes para que los tutores puedan apoyar el proceso
de elaboración del documento.
 Foro colaborativo de la actividad: Se debe presentar
los aportes sobre el objetivo general, las causas de la
contaminación, los procesos de remedición fisicoquímicos
y las conclusiones que expone el autor, así como dar
comentarios que permitan el desarrollo del boceto del
Entornos
producto a entregar.
para su
desarrollo El documento final consolidado por los participantes del
grupo deberá ser entregado en el entorno de
seguimiento y evaluación dentro de las fechas
establecidas en la agenda del curso para su respectiva
revisión y calificación.

Individuales:
Identificar los puntos clave o relevante a emplear en el
producto final
Colaborativos:
Documento consolidado con los siguientes lineamientos:
Forma:
Productos 1. Tamaño de hoja: Carta
a entregar 2. Márgenes: todas 2.5cm
por el 3. Interlineado: 1.5
estudiante 4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
5. Formato: PDF
Presentación:
1. Portada (1 página)
2. Enlace de ingreso en línea al producto (verifique que el
enlace permita su apertura, ya que de lo contrario la
calificación será cero)
3. Producto en png, o jpg
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades colaborativas se deben realizar bajo
actividades una estructura de mejora continua. Iniciando con la
para el elaboración del trabajo individual, seguido del análisis
desarrollo de lo presentado por los compañeros, para de esta
del trabajo forma generar comentarios de mejora.
colaborativo
Roles a
desarrollar El trabajo colaborativo de este curso no requiere una
por el estrategia específica de trabajo, sin embargo es
estudiante importante se sigan los pasos definidos en el ítem de
dentro del planeación de actividades para generar un documento
grupo en línea con lo solicitado.
colaborativo
Con el fin de orientar el cumplimiento de tiempos y
requerimientos del producto a entregar se deben
asumir los siguientes roles:
Alertas: Asegurar que se participe semana a semana
según lo establecido en el syllabus del curso, y dar
reporte de quienes no han generado sus respectivos
Roles y aportes.
responsabili Compilador: Dado que el grupo de manera articulada
dades para define los resultados que se entregarán en el
la documento final y definen los cambios o mejoras que
producción se requieran, un estudiante debe realizar compilación
de de dicha información.
entregables
por los Revisor: Será el encargado de verificar y ajustar, en
estudiantes caso de requerirse, que el documento final cumpla con
los lineamientos de forma y presentación descritos en
esta guía.
Evaluador: Asegura y ajusta, en caso de requerirse,
que el documento presentado cumple con los criterios
de evaluación de la rúbrica.
Entrega: Es el encargado de definir la fecha de entrega
 del documento por parte del revisor y del evaluador,
para posteriormente hacer la respectiva entrega del
documento en el entorno de seguimiento y evaluación.

Uso de APA Sexta Ed. No olvidar que las normas contemplan la

referencias debida citación a lo largo del documento.
El plagio, sea por copia textual o parcial de los
presentado por otros autores implica cero en la
calificación de la actividad. Cuando en los casos está
Políticas de involucrada copia de dos o más estudiantes la
plagio calificación será cero tanto del que provee la
información como quien la copia, dado que uno de sus
compromisos ante el curso es resguardar sus trabajos
y los de sus compañeros de grupo.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante inicia
sus aportes a la
actividad en el foro
El estudiante
durante las dos El estudiante
participa a dos
primeras semanas de participa dentro de
semanas del cierre de
apertura de la los 3 últimos días de
Participaci la actividad, aunque
misma. Además, la actividad, pero
ón en el aportes a lo 10
genera comentarios genera aporte a lo
foro presentado por los
sobre lo presentado presentado por sus
compañeros. O
por los compañeros compañeros
viceversa.
en pro de definir la
información del
producto final
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
 El estudiante no
El estudiante
identifica el objetivo
identifica parcialmente
general, las causas
El estudiante el objetivo general,
de la contaminación,
identifica el objetivo las causas de la
los procesos de
general, las causas contaminación, los
remedición
de la contaminación, procesos de
Comprens fisicoquímicos y las
los procesos de remedición
ión del conclusiones que 20
remedición fisicoquímicos y las
artículo expone el autor, sino
fisicoquímicos y las conclusiones que
que copia
conclusiones que expone el autor. Y no
textualmente
expone el autor se evidencia
información
apropiación de la
traducida del
información
documento.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El grupo presenta el
El grupo presenta el producto solicitado,
El grupo presente un
producto solicitado y pero carece de
producto diferente al
se evidencia algunos elementos
que le correspondía
apropiación del solicitados y no
al grupo y no se
tema, además se evidencia apropiación
evidencia
compone de todos del tema. O presenta
Link de apropiación de la
los elementos un producto que no le
acceso al información.
solicitados en la correspondía, 35
producto Si el producto es
guía. Además, el evidenciándose
en línea entregado sólo
producto en línea apropiación del tema.
como imagen, la
coincide con la O el producto en
calificación será
imagen entregada en línea no coincide con
cero
el trabajo la imagen entregada
en el trabajo
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 8 puntos)
 El documento El documento
Lineamien presenta el link de presenta el link de
tos de acceso al trabajo en acceso al trabajo en No aplica
5
forma y línea, y la imagen del línea, pero no la
presentaci producto imagen del producto
ón

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 70