UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad De Ciencias Psicológicas

Carrera de Psicología Clínica
Materia Tecnologías Digitales al Servicio de la Psicología Clínica
Doctora Mercedes García
Alumno Carrasco Rodríguez Héctor Adrián
Curso Noveno Clínica
Tema Ensayo de Modelo de aprendizaje basado en estrategias virtuales

Modelo de aprendizaje basado en estrategias virtuales.

La nueva era que se vive de transición en el campo educativo, progresivamente va
evolucionando la forma en la que la dualidad entre profesor y estudiante va siendo más
que una enseñanza de superior a inferior, progresivamente se mejora en una educación
con miras a la superación del estudiante, sin embargo la progresiva utilización de medios
digitales y herramientas online al ser unos recursos no muy utilizados en el medio
educativo sin embargo su importancia basado en estudios sí podrían ser expuestos,
observando el Modelo de Aprendizaje Basado en Estrategias Virtuales (ABEV) se
establece el objetivo de usar herramientas virtuales, viendo algunos de sus principios
como su principal sustento su manejo puede ser algo muy valioso dentro de nuestro
sistema educativo, estructuralmente este modelo es sostenible dentro de los criterios de
observación para la aplicación dentro del ámbito educativo.

Al tratar de mejorar las tecnologías y buscar su uso dentro de la educación se han

creado algunas maneras, el modelo que se introduce en nuestra realidad es el Modelo de
Aprendizaje Basado en Estrategias Virtuales (ABEV) que basa su postulado en del
Modelo del constructivismo social de Lev Vygotsky mismo que sostenía que el
aprendizaje es producto de la interacción social, estas investigaciones se dieron en tres
tiempos, la primera instancia se asume al mediador entre el sujeto y el objetivo, conocido
como artefacto de mediación, al segunda instancia se asume la importancia de lo histórico
cultural, haciendo cuenta que la comunidad interviene dentro del proceso de cognición
aportando herramientas y por último la parte emocional, tomando importancia las
contradicciones y las relaciones, constatando lo que un sistema puede hacer, las
herramientas digitales ayudan en esta interrelación dentro del sistema, generando mayor
probabilidad y oportunidades de desarrollo cognitivo.
 Al basarnos en los principios de Rogers (1995) el Modelo de Aprendizaje Basado
en Estrategias Virtuales (ABEV) la teoría de este modelo toma fuerza, e importancia,
conociendo a la innovación como una postura y una actitud de acogida o rechazo hacía
una nueva idea, la innovatividad como la diferencia individual que tenemos para asimilar
o no un cambio, más claramente una innovación, la intentabilidad es la posibilidad de que
un cambio o una innovación pueda ser experimentada, la implementación va hacia el
grado de poder usar esta innovación dentro de una persona, solamente si se acoge a los
valores del sujeto, por último la replicabilidad, en la que puede permitir a varios docentes
poder aplicar y obtener un beneficio de la aplicación de la medida innovadora con sus
adaptaciones.

La constitución del modelo se da gracias a su objetivo y sus herramientas bien

marcadas, como objetivo del Modelo ABEV el cual se resume en facilitar el aprendizaje
mediante el desarrollo de actividades educativas por medio del ciberespacio con un
aprendizaje cooperativo, este modelo tiene un enfoque interdisciplinario tomando en
cuenta siempre los problemas del mundo real usando también el contexto virtual para su
aplicación y análisis, sus estrategias se desarrollan con la aplicación de andamiajes
virtuales como programas, juegos, softwares de práctica, estructurando un modelo muy
fuerte que sirve dentro del saber educativo.

Conclusiones:

Las redes de comunicación actuales están avanzadas y podemos servirnos de estas

como profesionales en formación de psicología.

La utilización y promoción de los diferentes medios de aplicación de los

programas informáticos mejoran la calidad de aprendizaje y posteriormente podría servir
para un mejor aporte para nuestros pacientes en el ámbito clínico.

Estas formas de implementación de nuevos recursos digitales están bien diseñadas

para su uso dentro de los ámbitos educativos, y pueden llegar a mejorar también las
relaciones promoviendo una cooperación en el uso de las mismas.

Bibliografía:

García M (sf) “Modelo de aprendizaje basado en estrategias virtuales.”