Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

ESTUDIO DEL MOVIMIENTO Y ALCANCE

DE UN PROYECTIL
Sebastián Barajas León- Ingeniería – Mecánica.

Vivir es enfrentar un problema tras otro. La forma en que lo encaras hace la diferencia.
Benjamín Franklin

Resumen

En este proyecto de investigación se estudia el movimiento de un proyectil con trayectoria parabólica

analizando el comportamiento del proyectil durante el desplazamiento. Este movimiento se indica como
la combinación de movimiento horizontal (movimiento rectilíneo uniforme) y movimiento vertical
(movimiento rectilíneo uniformemente acelerado) por consiguiente es un movimiento en dos
dimensiones. El proyectil recibe una velocidad inicial donde describe una parábola al transcurrir el tiempo.
Para analizar el movimiento del proyectil se compara conceptos importantes como velocidad inicial,
ángulo de inclinación, altura, y desplazamiento. A partir de estos conceptos se analiza el movimiento
ejercido por el proyectil durante su trayectoria.

INTRODUCCION

Los cuerpos son lanzados a partir de una velocidad con dicha dirección que describe un movimiento
parabólico, en la vida cotidiana se presencia este tipo de hechos lo que varía es la manera en que se le
adiciona fuerza o velocidad al proyectil implicando el alcance que llegara a tener el cuerpo, a mayor fuerza
de empuje mayor energía cinética y mayor distancia. En el proyectil actúa fuerzas de atracción como la
gravedad además es una constante y se denomina así: a = g = cte.

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METODOLOGÍA
Este laboratorio se desarrolló por diferentes fases:

1. Se nivela el lanzador además se verifica los implementos necesarios para esta práctica de
laboratorio.
2. Se ajusta el lanzador a diferentes grados para llevar a cabo cinco lanzamientos donde se
determinará el alcance máximo ejercido por dicha dirección.
3. Se eligen dos ángulos diferentes a la inicial donde se registrarán una serie de datos establecidos
en la tabla 1 y 2 para analizar el movimiento del proyectil con cierta dirección determinando su
trayectoria a partir del punto de inicio a partir del alcance máximo dado por la dirección indicada.
4. Ya teniendo el punto de alcance máximo respecto a la horizontal se coloca un tubo de cartón
donde se registrarán datos respecto a la altura vertical
5. Se va variando la distancia horizontal cada 10 cm hasta llegar al punto inicial de la trayectoria del
movimiento del proyectil.

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TRATAMIENTO DE DATOS.

∅ H (CM) X (CM)
189
189,4
30 102 cm 190
190
190,1
Tabla determinación del alcance máximo.

Tabla 1. Datos registrados del movimiento parabólico de un proyectil con inclinación de 30°

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Tabla 2. Datos registrados del movimiento parabólico de un proyectil con inclinación de 40°

Movimiento del proyectil con α= 30°

140

120
Promedio en Y (cm)

100

80

60

40

20 y = -0.0072x2 + 0.9268x + 84.764

0
0 50 100 150 200
Distancia en X (cm)

Grafica 1. Movimiento parabólico de un proyectil con inclinación de 30°.

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Movimiento del proyectil con α= 40°

120

100
Promedio en Y (cm)

80

60

40

20 y = -0.0086x2 + 1.0366x + 82.622

0
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Distancia en X (cm)

Grafica 2. Movimiento parabólico de un proyectil con inclinación de 40°.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.
 El alcance máximo en el movimiento parabólico está registrado por el ángulo de 45° si se varia el
ángulo la distancia va disminuir.
 A medida que se va variando el tubo de cartón se va obteniendo medidas respecto a la vertical
más elevadas ocasionando un descenso en la trayectoria del proyectil.

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CONCLUSIONES
1. Pudimos observar que según lo que nos explica la teoría, el movimiento de un proyectil es un
movimiento combinado, ya que el proyectil tiene un movimiento vertical, y además, se desplaza
horizontalmente, por ende, concluimos que si el disparador tenía cierto ángulo, el balín describía un
movimiento parabólico, ya que teníamos componentes en el eje x, como en el eje; por el contrario, si el
ángulo era cero grados (0°), este describía un movimiento uniformemente acelerado y, a su vez,
concluimos que si se le hubiera asignado un ángulo de noventa grados (90°) el balín habría realizado un
movimiento de caída libre.

2. Por todo lo que concluimos en el punto anterior, pudimos analizar que el ángulo cumplía una función
muy importante en los ejercicios realizados, puesto que este, junto con la velocidad a la que se lanzaba el
proyectil, eran los factores que causaban la variación en el alcance de este mismo, a su vez, observamos
que el proyectil alcanzaba su máxima altura, cuando el disparador tenía un ángulo de cuarenta y cinco
grados (45°) y de haberle aplicado un ángulo de noventa grados (90°), el proyectil no habría realizado
ningún recorrido en el eje de las abscisas.

3. Como mencionamos en el enunciado 2, otro de los factores importantes era la velocidad inicial con la
cual era lanzado el proyectil, ya que, por ejemplo, si aumentábamos el nivel de compresión o
disparábamos desde la velocidad tres (3), siendo está la mayor velocidad, el proyectil tendría un mayor
impulso, y variaría depende de la compresión ejercida, por ende, era mejor colocarlo siempre en una
misma velocidad

4. Cuando disminuíamos las distancias y le aplicábamos un ángulo de cuarenta y cinco grados (45°) al
disparador, el proyectil golpeaba a una altura mayor en cada disparo; por el contrario, cuando le dimos
otro ángulo (opcional) de veinte grados (20°) al disparador, este golpeaba cada vez en una altura menor.

5. Al realizar repetidamente los ejercicios propuestos, los resultados variaban unos con respecto a otros,
aunque tendían al mismo resultado; la variación se presentaba por distintos factores, como, por ejemplo:
el experimentador podría cometer pequeños errores de precisión, o al reducir y al aumentar las distancias,
se podía presentar el mismo inconveniente, por esto, era importante realizar un promedio y a su vez, por
medio de fórmulas, analizar el margen de error.

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ANEXOS

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