EDUCACIÓN: UN PROBLEMA DE TODOS

LÁSTIMA QUE SEAN TAN POCOS LOS INTERESADOS

Artículo Publicado en el Babson Bulletin de Caracas, a principios de 1995.

Todos sabemos que existe el problema de una deficiente educación en el país. Pocos queremos
participar en la solución del problema. Prácticamente nadie sabe por dónde empezar a ayudar.
Pero a todos nos gusta participar en eventos donde se hable de finanzas, economía y política a
altos niveles y donde, normalmente, apenas se comienza a hablar sobre la educación nos
salimos para un "coffee- break" o nos quedamos por obligación a escuchar exposiciones que
consideremos “poco importantes."
Es cierto que es importante estar al día con los problemas financieros del país, nos hace lucir
bien el poder opinar sobre la "apertura petrolera", o la "caja de conversión", aunque muchos
no sepan ni siquiera de que se trata o si las condiciones están dadas en el país para
imponerlas. También es interesante hablar sobre los países que han sobrevivido la
hiperinflación y poder comparar estos casos con Venezuela, pero... acaso nadie se da cuenta
que si seguimos dejando a un lado el problema de la educación, pronto no habrá nadie con
quien hablar de los temas que acabamos de mencionar?
Estamos perdiendo una generación, quizás dos, de
venezolanos desnutridos, criados en ambientes
Estamos perdiendo una violentos, donde las madres ni saben ni tienen qué
comer durante el embarazo, donde los menores son
generación, quizás dos, violados y enviados a mendigar a la calle
de venezolanos (normalmente con su pega de cemento en la mano)
envés de ir a la escuela, donde mueren infantes
desnutridos, criados en mordidos por ratas, etc. ¿No es esta una indicación
clara y alarmante de que estamos desarrollando una
ambientes violentos …
sociedad con sendas desventajas físicas y
emocionales? O como diría el Padre Luis Ugalde, “que
nuestra sociedad venezolana está deseducando a su
gente nueva.”

Los resultados de un estudio de la UCV publicados en VenEconomía Semanal (30 de noviembre

de 1994) también son escalofriantes. En una muestra heterogénea de maestros tanto de
escuelas privadas como públicas, resultaron ser 22% de los evaluados "analfabetas funcionales",
"más de la mitad fracasó en responder exitosamente 25% de las preguntas", y el 83% ignoraba el
significado de la palabra "monotonía." Termina el artículo con una frase muy representativa del
problema, al igual que muy preocupante: “el estudio de la UCV no deja mucho lugar a dudas:
los analfabetos funcionales están enseñando a los analfabetos."
Otros estudios recientes en el área de genética demuestran que los hijos de madres mal
alimentadas durante el embarazo presentan marcadas diferencias en el aprendizaje escolar.
No es esto acaso una clara evidencia de que tenemos en nuestra sociedad, cada vez más,
seres humanos que desde su nacimiento ya tienen marcadas desventajas? En los barrios
tenemos el perfecto caldo de cultivo que lo único que nos garantizara es una sociedad más
delictiva, más resentida y cada vez menos capaz de superarse.
A pesar de estas claras evidencias científicas y los estudios realizados directamente en
Venezuela, nunca he podido encontrar un profesor, maestro u otra persona involucrada con la
educación que me pueda indicar si estas desventajas son tomadas en cuenta para atender de
manera especial a estos niños menos afortunados. ¿Por qué? Quizás por la misma ignorancia
de quienes están ahí para educar a nuestra población en edad escolar, quizás porque al decir
que estamos fomentando el deterioro social nos verían como clasistas envés de realistas,
quizás porque al gobierno no le interesa educar al pueblo y así poder manejar más fácilmente
sus votos o … quizás por una combinación de todo lo anterior.
Si a esto le aunamos los problemas que tienen los maestros al lidiar con estos niños menos
afortunados, en escuelas en mal estado, sin agua, sin material didáctico, con libros obsoletos,
recibiendo poca paga y menos orientación, tenemos una infraestructura deficiente que en vez
de dar mejor y especial atención a estos niños, da la peor atención a los casos más necesitados.
Citando de nuevo al Padre Ugalde, bien resumió la situación diciendo: "La verdad es que, en las
décadas pasadas, la dirigencia del país ha despreciado de tal manera la educación que ha
hecho del quehacer educativo uno de los oficios más despreciables y peor pagados de nuestra
sociedad."
Es estrictamente necesario entrenar e incentivar a "La verdad es que, en las décadas
los maestros de manera tal que asuman un rol que
vaya más allá de la escuela, involucrando por lo pasadas, la dirigencia del país ha
menos a las madres y familiares más cercanos, despreciado de tal manera la
dándoles a conocer la importancia de una
alimentación balanceada, ser consistentes en la educación que ha hecho del
educación de sus hijos y sembrar una escala de
valores positiva en los niños. Pero, por supuesto,
quehacer educativo uno de los
este tipo de incentivo solo puede llegar si, a su vez, oficios más despreciables y peor
cada uno de nosotros aporta algo a este proceso.
Definitivamente, el gobierno nunca será capaz de pagados de nuestra sociedad."
llevar a cabo algo así a través de su pesada y
Padre Luis Ugalde.
anticuada maquinaria.
Volviendo al tema de la distorsión que existe en la escala de valores de nuestros niños, la
podría ilustrar con un ejemplo de algo que nos sucedió a un grupo de compañeras de
VenEconomía: Estábamos almorzando en un económico restaurante en Sabana Grande,
cuando un niño de la calle se nos acercó a pedirnos si podíamos brindarle el almuerzo.
Era un niño vivaz, flaco, de unos diez años y apenas lo invitamos a sentarse y corrió a nuestra
mesa con un amiguito (más rellenito y más penoso) que estaba escondido detrás de una de las
columnas del local. Una vez todos en la mesa, el primer niño
le insistía a su amigo que no pidiera muchas cosas, que
agarrara bien los cubiertos, que no se acabara el jugo antes
de que trajeran la comida, etc. Hasta aquí, era algo que
simplemente nos hizo sentir bien por la buena obra del día y
admirar a estas dos criaturas tratando de ser comensales
ejemplares. Una vez finalizado el almuerzo, siempre el
primer niño se dirigió a nosotros, diciendo: “Uds. son unas
señoras muy buenas y como yo no tengo nada que
regalarles, les voy a regalar un consejo: Nunca se dejen
pegar por un hombre, sin importar quien sea ya que Uds. no
se lo merecen. Y si le pegan, agarren cualquier cuchillo de la
cocina, uno grande mejor, y se lo clavan en la espalda a ese hombre apenas puedan. Una vez
que le claven el cuchillo, no se olviden de darle vueltas y moverlo hacia arriba y hacia abajo."
Esta historia, contada ya demasiadas veces en reuniones de trabajo o de familia, es la que me
dejó ver claramente la triste realidad que nos envuelve: Que un niño humilde no tuviera otro
regalo que hacernos sino el de explicarnos como se mata a un hombre violento, significa que
estamos ya al final de la cuerda! Es aquí, por lo tanto, donde debe comenzar la educación no
formal, la preocupación del maestro y de todos nosotros … es a estos casos los que hay que
atender con urgencia!
Igualmente, otro punto importante al considerar la educación no formal es que debemos -
además de ayudar a estos niños que están creciendo en los barrios rodeados de todo tipo de
pobreza (física y mental) - tomar en cuenta a los jóvenes y adultos que dejaron la escuela
para incorporarse al mercado laboral para sobrevivir.
En esta área – de jóvenes y adultos que abandonaron las escuelas - se nos presenta la misma
distorsión de escalas, la cual perjudica cada día más la productividad de las empresas. El
empresario se queja rutinariamente de la escasa preparación técnica de sus empleados, pero
no se da cuenta que la falla va más allá de la necesidad de tener estos conocimientos e incluye
la falta de formación moral y ética de sus empleados. Peor aún, muy pocos, aunque se den
cuenta, están dispuestos a invertir en formar a los que necesitan de estas guías y
entrenamientos.
Ha sido mi experiencia que una importante parte de nuestros empleados, no son capaces de
distinguir claramente entre robar, tomar prestado o pedir formalmente una colaboración. No
saben trazar la línea entre ciertas acciones y por lo tanto, muchos perjudican a la empresa sin
realmente tener malas intenciones. La única solución a estas alturas es que el empresario
considere también una postura de maestro y guía, adaptando sus funciones de manera tal que
además del trabajo diario realizado, se tome el tiempo de analizar y conversar sobre las
posibilidades de estudios y superación de sus empleados. Siempre dando el ejemplo sobre la
manera correcta de actuar, con honestidad e integridad. En otras palabras, es responsabilidad
del empresario de instaurar una “academia de mejor vida” dentro de la estructura de su firma,
para beneficio de todos.
Claro, la opción mencionada en el párrafo anterior requiere
de una enorme inversión de tiempo y esfuerzo de cierto ¡No tendremos una
personal, pero si no hacemos nada para mejorar este generación de relevo con
problema social tan grave que tenemos, la conclusión será
una sola: ¡No tendremos una generación de relevo con las las bases y fuerza necesaria
bases y fuerza necesaria para sacar al país adelante y no
para sacar al país adelante
habrá mejoras notables para el país en los años por venir,
todo lo contrario! y no habrá mejoras
Estamos en una etapa donde los políticos, cada vez más notables para el país en los
corruptos, se van alejando de la realidad nacional y junto a
ellos, nosotros los afortunados que tuvimos mayores años por venir, todo lo
ventajas solo sabemos criticar.
contrario!
¡Esto debe parar!
Está claro que como en todas las áreas centralizadas del gobierno, también en la educación
existen intereses especiales, corrupción y ansias de poder, lo que hace muy difícil la labor los
pocos que si están luchando por mejorar la situación ¡A estos educadores los debemos apoyar!

Señores, la educación es un problema de todos, no solo del

Estado y mucho menos debe ser derecho del Estado de tener
centralizada la enseñanza de nuestros jóvenes.
Necesitamos representantes políticos que realmente
entiendan el problema y estén dispuestos a ayudar, a través de
un proceso de descentralización a mejorar nuestras escuelas y
así garantizar un futuro mejor para nuestra sociedad!