UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE CIENCIAS – ESCUELA DE FÍSICA

LABORATORIO DE FÍSICA I

Profª Zaida C Medina

PRE-LABORATORIO # 01 (LABORATORIO VIRTUAL)

Objetivos

Al finalizar la práctica el estudiante debe conocer y comprender:

 Los conceptos de cantidad física, cifras significativas, redondeo y notación científica.

 Cálculo de valor medio, desviación media y estándar de una serie de medidas.
 Operaciones básicas con las funciones de Excel.
 Uso de las funciones de Excel para tratamiento estadístico de un conjunto de datos (promedio y
desviación estándar).
 Programación de fórmulas y/o ecuaciones en la hoja de cálculo.

Para la realización tanto del prelaboratorio como la práctica el estudiante debe leer la bibliografía
recomendada así como los archivos Hoja de cálculo: algunos aspectos sobre su uso (Excel 2007
/ Excel 2003), Prof. Iván Escalona, UCV-Ciencias-Física (noviembre 2011), los cuales se encuentran
en la página del curso

1. Conocimientos preliminares. Investigue:

a) Métodos y reglas para operar con cifras significativas (suma, resta, multiplicación, división).
b) Valor medio. Desviación estándar.
c) Incertidumbre de una cantidad medida.
d) Cálculo de incertidumbres.
e) Métodos para la propagación de incertidumbres para los casos: suma, resta.
f) Métodos para la propagación de incertidumbre para cantidades compuestas (multiplicación,
división, derivadas logarítmicas, derivadas parciales).
g) Hoja de cálculo Excel. Ejemplos de uso.

2. Preguntas:

a) Existe diferencia entre estas cantidades: 5.0 g y 5.00 g? Explique.

b) Un farmacéutico preparó una pastilla con 0.310 g de un fármaco, 0.372 g de un segundo
fármaco y 0.0037 g de un tercero. Cuál es la masa de la cápsula? Exprese el resultado con el
número correcto de cifras significativas.
c) Exprese la masa de la pastilla calculada en el apartado anterior en notación científica.
d) Una masa de 2.5 gramos de litio, ocupa un volumen de 4.7 mililitros. Al calcular la densidad del
litio se obtiene como resultado 0,53191 gm l -1. Indique por qué el resultado es incorrecto.

3. Problemas:
3.1 Un niño juega con un pelota lanzándola verticalmente hacia arriba frente a una pared que tiene
una escala en metros. En la primera oportunidad de lanzamiento la pelota alcanza una altura de
19.0 m. El niño quiere saber si lanzando la pelota siempre de la misma manera esta alcanza la
misma altura, por lo que decide lanzar la pelota en cinco (5) oportunidades más obteniendo
alturas de 20.2 m, 19.5 m, 20.0 m, 19.0 m, 18.3 m. Determine:

a) La altura promedio alcanzada por la pelota y la desviación estándar para este conjunto de
datos.
b) La velocidad promedio con la cual fue lanzada.
c) Puede usted estimar por qué la pelota no alcanzó la misma altura en todas las
oportunidades de lanzamiento?

3.2. En un experimento se agregan dos compuestos en un cilindro graduado. Del primer compuesto
se añade una masa de (10 ± 1) g y del segundo una masa de (1000 ± 100) mg. Determine la
masa total de la mezcla con su correspondiente incertidumbre (use el método de la suma para
el cálculo de la incertidumbre)

ZM/IE/080716