LICEO MELINKA

Avda. Costanera S/N - Comuna de Guaitecas - Fono: 67-2431651 mail: melinkaf1016@hotmail.com

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES0

NOMBRE
:
ALUMNO(A)

CURSO : 2° MEDIO FECHA: 28/03/2019

PUNTAJE 54 PUNTOS PUNTAJE

IDEAL OBTENIDO NOTA

Estimado alumno(a) para lograr éxito:

- Lee con atención cada una de las indicaciones de esta prueba.
- Dispondrás de un tiempo máximo de 80 minutos.
- El nivel de exigencia es de un 60% para la nota 4,0

Contenidos Objetivos
> Periodo de entreguerras, - Reconocen los elementos distintivos de diversas expresiones
ruptura de los cánones culturales y artísticas.
estéticos tradicionales, - Comprender las consecuencias de la Gran Depresión de 1929 en la
vanguardias artísticas, cultura de crisis de los Estados liberales.
masas. -Caracterizan los populismos latinoamericanos como una consecuencia
> Crisis del Estado liberal, Gran de la crisis del 29´.
Depresión de 1929, - Identifican rasgos comunes y diferentes entre los regímenes
totalitarismos, populismos y totalitarios.
Estado de bienestar.

Item I. Definición de concepto (6 pts). Responde solo tres conceptos.

1. Defina los siguientes conceptos claves:

a) Cultura de masas:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) Surrelismo:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

c) Jueves negro:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

d) Oligarquía
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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Item II. Selección múltiple. Encierra la alternativa correcta. (no se acepta uso de corrector) (24 pts)

1.- Al concluir la primera guerra mundial, en Europa y el mundo vivieron una reorganización de sus
poderes. Esta implicó:

I. el surgimiento de un poderoso régimen soviético considerado una amenza para el modelo

occidental capitalista.
II. la consolidación de la economía de Estado Unidos y su superioridad sobre la europea.
III. El fortalecimiento de la economía europea gracias a su inmejorable condición luego de la primera
guerra mundial.

A. Sólo I
B.Sólo II
C. Sólo I y II
D. Sólo II y III
E. I, II y III

2.¿Cúal de las siguientes opciones fue (ron) causas de la gran depresesión de 1929?

I. Desequilibrio entre la economía real y el alza de la bolsa

II. El desequilibrio entre la oferta y la demanda
III. La especulación financiera descontrolada

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo II y III
D.Solo I y III
E. I, II y III

3.¿Cuál de las siguientes afrimaciones NO TIENE RELACIÓN con las causas de la expansión de la
crisis de 1929?

A.Por ser la economía más poderosas del mundo, todo lo que ocurriera en Estado Unidos
receprcutiría en el resto de los países.
B.Europa dependía de los préstamos que Estado Unidos le otorgaba
C. Estados Unidos importaba productos más que cualquier otro país del mundo, pero con la crisis
debió disminuir drásticamente sus compras en el exterior.
D. El proteccionismo de los países europeos impidió a Estados Unidos poder intervenir en sus
economías, lo cual provocó la expansión de la crisis por Europa y el resto del mundo.
E. Países pobres (Tercer Mundo), con economías basadas en la exportación de materias primas, se
vieron aruinidas al caer el poder comprador de Estados Unidos.

4.¿Qué elementos tuvieron en común los totalitarismos comunista, facista y nazi?

I. Los tres eran de Izquierda.

II. Todos utilizaron la violencia como medio para alcanzar el poder y mantenerse en el mismo.
III. La existencia de un solo partido político que estaba controlado por un dictactador.

A. Solo I
B. Sólo III.
C.Sólo I y II.
D Sólo II y III.
E. I,II y III.

5.En relación con las consecuencias político-ideológicas generadas por la Depresión de 1929,
podemos señalar que tras ella se produce:

I. la reafirmación del principio económico de la no-intervención del Estado en la economía.

II. el fortalecimiento de la doctrina económica liberal y el descrédito del socialismo.
III. la exaltación de los nacionalismos y el descrédito de las democracias.

A. Sólo I
B. Sólo III
C. Sólo I y II
D. Sólo I y III
E. Sólo II y III

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6.- “La política exterior del Estado racista tiene que asegurar a la raza que abarca ese Estado los
medios de subsistencia sobre este planeta, estableciendo una relación natural, vital y sana entre la
densidad y el aumento de la población, por un lado, y la extensión y calidad del suelo en que se
habita, por otro. Sólo un territorio lo suficientemente amplio puede asegurar a un pueblo libertad de
su vida”. (En Hitler, Mi lucha)

En el texto:

I. Se plantea con claridad la doctrina de exterminio de las razas inferiores.

II. Se valora la importancia del territorio para satisfacer las necesidades del pueblo.
III. Se enfatiza que el Estado nacista propugna y valora a la libertad como principio universal.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. Sólo I y II
E. Sólo II y III

7.- Si se atiende a una caracterización general, es posible encontrar entre los principios básicos de
la ideología fascista el:

I. antimarxismo
II. nacionalismo
III. antiimperialista

A. Sólo II
B. Sólo III
C. Sólo I y III
D. Sólo II y III
E. I, II y III

8. En el período de Entreguerras surgen como respuesta al contexto europeo ideologías totalitarias.

En este ámbito, el(los) factor(es) que permite(n) entender el surgimiento de la ideología nazi dice
relación con:

I. el sentimiento de revancha que trajo consigo la pérdida en la primera guerra mundial.

II. la crisis económica que hizo creer en soluciones políticas autoritarias.
III. los discursos demagógicos que cautivaron al electorado político.

A. Sólo I Demagogo: por lo general político o

B. Sólo II dirigente, que con su actuación y actitud trata
C. Sólo III de complacer a la gente para atraérsela y
D. Sólo II y III conseguir su apoyo.
E. I, II y III

9.“El sistema de radiodifusión se ha convertido en una verdadera institución popular. Desde la

revolución nacionalsocialista, el número de oyentes ha aumentado de cuatro a casi nueve millones.
La prensa alemana, en una rara demostración de disciplina, se entrega cada día a su misión
educativa entre el pueblo alemán. A la nación se le ha declarado el camino para todos los esfuerzos
culturales. En el nuevo Estado se han ofrecido oportunidades a las personas con talento como jamás
antes se hizo. Sólo necesitan alargar la mano para tomarlas y adueñarse de ellas”.

(Extracto del discurso de Goebbels, ministro de propaganda de la Alemania Nazi).

De la lectura del texto, más sus conocimientos sobre el Nazismo, se desprende que:

I. los medios de comunicación masivos son importantísimos en el desarrollo ideológico en la

Alemania Nazi.
II. el rol de la prensa es educar a la nación para evitar subversiones del pueblo alemán.
III. el nuevo Estado alemán ofrece oportunidades a los alemanes capacitados y talentosos.

A. Sólo I
B. Sólo I y II
C. Sólo I y III
D. Sólo II y III
E. I, II y III

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10. ¿Quiénes fueron líderes totalitarios?

A .Adolf Hitler , Sandro Pertini Y Josef Stalin

B. Sandro Pertini , Benito Mussolini y Lenin
C. Benito Mussolini , Adolf Hitler y Josef Stalin
D. Sandro Pertini; Victo Manuel III y Josef Lenin.
E. Ninguno de los anteriores.

11. En Europa, durante el periodo de “Entreguerras” se establecieron los sistemas de gobierno

denominados totalitarios. Entre las características de estos regímenes de gobierno es correcto
mencionar:

I) la promoción de las ideas del liberalismo económico.

II) la concentración del poder político en un partido único.
III) el control de los medios de comunicación por parte del Estado.

A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo I y III
D. Solo II y III
E. I, II y III

12.- ¿Con qué característica del totalitarismo se relaciona

la imagen?

A) Nacionalismo imperialista.
B) Superioridad de la raza aria.
C) Culto a la personalidad del líder.
D) Supremacía del partido dominante.
E) Apoyo a los grupos militares

ITEM III. Desarrollo. Aplicando los contenidos vistos en clase, responde: (24 pts)

a. Completa el siguientes mapa conceptual (7pts)

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b. Aplica procedimientos de análisis de fuentes iconográficas y textuales.(17 pts)

1: Identificar la imagen, tipo de imagen (pintura, fotografía,

grabado, cartel, caricatura). autor , tema, lugar, fecha (5 pts).

2. Describir las escenas: (2 pts)

3. Explicar el significado (2 pts)

Hood,S.(1934). Estudiantes de alinean para la entrega

gratuita de sopa y una rebanada de pan durante la depresión
en Belmore North Public School.Sídeny,Australia:State
Library of New South Wales.

Las depuraciones y «purgas» estalinistas

«Desde mis años jóvenes había comenzado mi trabajo bajo la dirección de Vladimir llich
Lenin; me instruía a su lado, desempeñaba las tareas que él me encomendaba. Y he aquí
que en 1937, camaradas, yo corrí la suerte de muchos. Ocupaba un puesto de dirección en
el comité regional del Partido en Leningrado y, naturalmente, fui arrestado también; sentí
un inmenso terror no por mí mismo, sino por el Partido. No podía comprender por qué
motivo se arrestaba a los viejos bolcheviques.
Ni al instante, ni durante dos años y medio de prisión, ni cuando se me envió luego
deportado a un campo (donde he pasado 17 años)… había acusado entonces a Stalin (…)
Apreciaba a Stalin, sabía que él había poseído grandes méritos antes de 1934, y lo defendía.
Camaradas, heme aquí de vuelta, enteramente rehabilitado. Era el momento justo en el que
se desarrollaba el XX Congreso del Partido. Fue aquí donde supe, por primera vez, la cruel
verdad sobre Stalin. El gran mal causado por Stalin no estaba solamente en el hecho de
que muchos de nuestros mejores (miembros) hubiesen desaparecido, sino en que reinaba la
arbitrariedad, en que se fusilaba sin juicio, en que los inocentes eran arrojados a la prisión.
Toda la atmósfera creada entonces en el Partido era contraria al espíritu de Lenin, era su
disonancia.»
(Testimonio de un prisionero. XX Congreso del PC de la URSS. En Cahiers du comunismo, 1 diciembre
de 1961.)

fecha y lugar en que fue escrito

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De qué trata el texto

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5 8 pts