¿Cómo enseñar historia y

ciencias sociales en la
educación preescolar?

¿Qué es la noción de la historia de

preescolar? Es la importancia de saber sobre
el preescolar desde como salió el nombre. La
historia que aprende el niño en sus primeros
años de vida son nociones (de tiempo y
espacio) aun no busca la objetividad en su
acontecer no tienen conocimiento de los hechos o conocimientos
ajenos a su vida, para el niño.
Enseñar historia en la educación preescolar es más que una
transmisión y memorización de fechas, lugares, datos e
interpretación de información. La historia que aprende el niño en
sus primeros años de vida se da a través de las nociones del
tiempo y espacio. El niño no tiene conciencia de los hechos
históricos ajenos a su vida, para él lo que verdaderamente
importa son los hechos de su vida personal y comunitaria.
La enseñanza de la historia es indispensable para el
conocimiento del ser humano viviendo en sociedad.

¿Fuentes de estudio mecanismos del trabajo y valides en el

aprendizaje del niño?
Las fuentes más utilizadas son documentales: libros, revistas,
periódicos, audiovisuales es otra fuente importante porque se
refiere a las películas y documentales y una fuente que funciona
son los cuentos, leyendas e historias. Las estrategas o los
métodos propuestos por expertos pueden llegar a reducirse, en el
 salón de clases, a una transmisión de
contenidos en las estrategias se
desarrolla el margen de las
representaciones sociales del
profesor, de sus alumnos y, sobre
todo, del contexto social.
Otra fuente sigue siendo la planeación
didáctica o el modelo didáctico porque el cual maestro debe tener
en cuenta como aprende el niño, la adaptación del niño ante el
medio social y su influencia. Otra fuente de estudio es el
programa de preescolar y los comentarios.

¿El desarrollo del pensamiento histórico con fuentes

primarias?
Fuentes secundarias. Se denominan también historiográficas.
Son las que se elaboran a partir de las fuentes primarias: libros,
artículos... Para la confección del conocimiento histórico,
las fuentes que utiliza el historiador deben ser analizadas,
valoradas e interpretadas, siguiendo una metodología coherente.
En la didáctica de las ciencias sociales es imprescindible
promover en el alumno desarrolle de su independencia, el
espíritu crítico y el aprendizaje autónomo, lo
cual implica que hay que fomentar la
investigación. El uso de fuentes primarias en
el aula es uno de los principales recursos para
la enseñanza de contenidos procedimentales
en historia. El uso de fuentes primarias en el
aula proporciona muchas posibilidades
educativas para el estudio de la geografía y la
historia si se plantean desde estrategias de
enseñanza que promuevan la indagación y el pensamiento crítico.
Estas fuentes se pueden localizar en archivos de ámbito local o
regional, civiles o archivos parroquiales, que nos ofrecen una
valiosa información sobre la sociedad en el pasado. La
accesibilidad de los archivos locales, y la historia cercana que
contiene dichas fuentes, puede ser un elemento de gran
motivación para los alumnos. Sin embargo hay que tener en
cuenta algunos factores, como la propia preparación
metodológica del profesorado en el uso de fuentes y en los
principios de investigación.

¿Metodología de la enseñanza de la historia?

Dado que lo histórico es un aprendizaje que se da en diferentes
ámbitos de la vida, se busca vincular la manera como se aprende
en los ambientes formales de las instituciones
educativas, con la que se da en los no formales
(medios de comunicación y vida cotidiana), hacia la
búsqueda de su interacción en un ambiente
holístico, que los docentes y los estudiantes pueden
crear en los ámbitos escolares.
En la educación básica, la principal estrategia para
el logro de estos ambientes de aprendizaje es una
reforma integral sustentada en el modelo por
competencias que pretende articular los enfoques, las
asignaturas y los contenidos de preescolar, primaria y
secundaria.
¿Interpretaciones históricas sobre sus sucesos personajes en
la construcción del conocimiento?
5 de febrero de 1917 - Día de la
constitución
21 de marzo de 1806 - Natalicio de
Benito Juárez
5 de mayo 1862 - Batalla de puebla
1 de mayo – día Del trabajo
20 de noviembre de 1910 - Inicio de la
revolución mexicana
13 de septiembre de 1847 - La batalla de
Chapultepec
12 de octubre de 1492 - Cristóbal colon llego
a América
15 de septiembre de 1810 - El grito de la
independencia
30 de septiembre de 1765 - Nacimiento de Morelos