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Meta de aprendizaje 1
Analizo mis características personales y las diferencias entre las personas, valorando lo que puedo
aprender de ellas para mejorar la convivencia en mi entorno inmediato
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Existen diversos
Construyo mi identidad a
Ser social seres vivos a los
partir de reconocerme como
Analizar (Identidad) cuales debo
un ser en interacción con el
conocer, respetar
espacio y con otros.
y cuidar.
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Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se
DBA Propósito sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo.
Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en
DBA Enunciado N° 3
los demás.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
A partir de las relaciones sociales de mi entorno (Familia, colegio y barrio), argumento que hago parte de
una comunidad, respetando y valorando las normas y los pactos construidos colectivamente para vivir en
sana convivencia social.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Soy sujeto de
Relaciones sociales Me considero sujeto activo
derechos unos
(Comunidad) dentro de mi comunidad
Argumentar derechos y los vivo
para mantener relaciones
en la interacción
positivas con mi entorno.
con otros.
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Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros;
DBA Propósito se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia,
cultura y mundo.
Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con
DBA Enunciado N°4
costumbres, valores y tradiciones
Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos
DBA Enunciado N°5 comunes.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Interpreto la relevancia de las relaciones espaciales, pues me permiten solucionar algunos problemas
cotidianos y ubicarme en mi entorno inmediato de forma segura teniendo en cuenta mi cuerpo y los
objetos que me rodean.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Reconozco el espacio en el Sitúa
Relaciones espaciales que habito para interactuar acontecimientos
Interpretar
( Espacio- tiempo) con él y construirlo. relevantes en el
tiempo
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Analizo las relaciones con el entorno inmediato, ubicándome en los diferentes espacios físicos que ocupo
(salón de clase, colegio, municipio) valorando y respetando las normas establecidas para una sana
convivencia.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Construyo mi
identidad cultural,
Respeto, valoro y hago
social, ideológica y
Nuestro planeta como espacio de propias las normas,
política, como
interacciones cambiantes que nos los pactos y los acuerdos de
principio para
Analizar posibilita y limita. convivencia
reconocerme como
(Entorno, espacio, norma, construidos colectivamente
responsable de un
convivencia)) en mi familia,
papel activo dentro
comunidad o barrio y
de mi comunidad
escuela.
educativa
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
Interpreto situaciones y características socioculturales de las diferentes comunidades en mi entorno,
ubicando puntos de referencia para explorar, indagar y cuestionar el mundo al que pertenezco.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Culturas como creadoras de Construyo
Cuestionar libremente el
Interpretar diferentes tipos de saberes herramientas que
mundo al que pertenece
valiosos me permitan
( Comunidad) explorar, indagar y
cuestionar las
características
socioculturales de
mi entrono para
generar incidencia
de transformación
en el mismo.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Explico las características físicas de los paisajes (rural-urbano) y las formas de habitar de los grupos
humanos, mediante representaciones geográficas (planos y mapas), asumiendo una actitud de
cuidado de la vida en todas su manifestaciones.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Establezco
acciones que me
Nuestro planeta como un espacio permitan la
Asumir una posición frente
Explicar de interacciones cambiantes que exigencia de los
al cuidado de la vida.
nos posibilita y limita. (Paisaje, deberes y derechos
campo, ciudad). para favorecer el
medio que me
rodea.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Interpreto los aspectos más relevantes del paisaje en los que me movilizo cotidianamente para relacionarlo
con las actividades que realizamos los hombres sobre el espacio y así reconocerme como un elemento que
hace parte de éste.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
La necesidad de buscar Reconocer los
desarrollos económicos elementos del
Me reconozco como parte
Interpretar sostenibles que permitan paisaje en los
del planeta que habito.
preservar la dignidad humana. ( diferentes entornos
Paisaje, huella ecológica) del estudiante.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
Explico a partir de la construcción de mi historia familiar que hago parte de diferentes tipos de colectivos
humanos que están presentes en la organización del espacio en el cual habito diariamente.
Conocimientos propios Relación con la historia y las culturas: Identifico y describo cambios y
de las ciencias sociales aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.
Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de
DBA N°3
la memoria individual, familiar y colectiva.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Analizo la organización territorial a la cual pertenezco, describiendo sus características físicas y sociales
para luego compararlas con las de la nación a la cual pertenezco y de esta manera cuestionar las diferencias
entre una y otra.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Explico las transformaciones de mi territorio para tener sentido de pertenencia por mi barrio, municipio y
departamento promoviendo acciones en pro del cuidado y el buen uso del espacio público.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Identificar
Construyo mi identidad
Las organizaciones políticas y relaciones y
política en interacción
sociales como estructuras que diferencias entre
permanente con el contexto
Explicar. canalizan diversos poderes para los cambios y usos
que habito y con el
afrontar necesidades y cambios ( que ha tenido el
colectivo humano al que
Territorio) espacio que él
pertenezco.
habita.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Comunico la importancia de la estructura de las diferentes organizaciones sociales y políticas a las que
pertenezco de una manera crítica, consciente y reflexiva, con el propósito de valorar los ejercicios de
participación política que contribuyen a la transformación de mi realidad.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Reconocerse como
Las organizaciones políticas y
un sujeto histórico
sociales como estructuras que
Construyo criticidad a partir que modifica el
Comunicar. canalizan diversos poderes para
de mi relación con otros. espacio geográfico
afrontar necesidades y cambios.
de acuerdo a su
(Organización social y política)
contexto.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Explico las relaciones que el ser humano establece con la madre tierra y sus elementos sociales,
culturales y ambientales.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Me construyo como una
persona consciente de las Identificar las
Mujeres y hombres como
relaciones humanas con el diferentes
guardianes y beneficiarios de la
Explicar espacio territorial y la relaciones del ser
madre tierra.
naturaleza, sus culturas y el humano con el
(Límites geográficos, fronteras)
legado cultural dejado por espacio geográfico
las civilizaciones
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
Interpreto la relevancia de la diversidad étnica y cultural de Colombia para reconocerme como parte de
una colectividad
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Argumento la importancia de comprender las relaciones de poder que han producido la organización
político-administrativa de Colombia y su impacto sobre las comunidades a la hora de construir democracia
y paz.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Genera espacios
Sujeto, sociedad civil y Estado
de discusión y
comprometidos con la defensa y Identifico y critico
debate sobre las
promoción de los deberes y constructivamente las
relaciones de poder
derechos humanos, como diferentes formas del poder
del ser humano, y
Argumentar mecanismo para construir la en los grupos sociales con
su relación con el
democracia y buscar la paz. los que me relaciono y
contexto y la
(Organización político- pertenecen a mi contexto
organización social
administrativa de Colombia , social.
de las
poder)
comunidades.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Interpreto el sentido del espacio geográfico a través de mi relación y ubicación en el territorio como
persona consciente y responsable de acción social sobre el planeta tierra.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Identificar las
diferentes
Mujeres y hombres como Me construyo como una relaciones del ser
guardianes y beneficiarios de la persona consciente de las humano con el
Interpretar madre tierra. relaciones humanas con el espacio geográfico
(Ordenamiento territorial, región, espacio geográfico y las mediante ejercicios
economía) civilizaciones. de reconocimiento
y descripción
geográfica.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Analizo los usos de los derechos y deberes a la hora de regular la convivencia en la sociedad, en
perspectiva de promover la resolución de conflictos y reconocer la diversidad dese la colaboración y el
afecto.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Diferencio
Reconozco a nivel derechos y deberes
La defensa de la condición
individual y comunitario los como herramientas
humana y el respeto por su
Analizar derechos y deberes para para la resolución
diversidad
mediar conflictos en la de conflictos y
(Deberes, derechos)
sociedad. reconocimiento de
la diversidad social.
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Interpreto el significado que tiene reconocer las constantes transformaciones de la Tierra causadas por el
ser humano, para promover acciones de bienestar ambiental y desarrollo social por medio de las TIC ,
entendiendo que hacemos parte de un mundo más amplio.
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Desarrollo
Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la
compromisos
defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso
personales y sociales
en los argumentos de otras personas.
Me aproximo al
conocimiento como Analizo los resultados y saco conclusiones
científico social
Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del
DBA: N° 1 universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo
más amplio.
Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos
DBA: N° 2 cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las
comunidades que la habitan.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
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Desarrollo
Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia,
compromisos
género...) y propongo formas de cambiarlas.
personales y sociales
Conocimientos
Relaciones ético-políticas: Identifico variaciones en el significado del concepto
propios de las
de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.
ciencias sociales
Analiza cómo en el escenario político democrático entran en juego intereses
DBA N° 7 desde diferentes sectores sociales, políticos y económicos, los cuales deben ser
dirimidos por los ciudadanos.
Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma
DBA N° 8 de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad
y/o apariencia física.
Meta de aprendizaje 1
Analizo las relaciones de poder en la Edad Media, con el fin de promover relaciones igualitarias,
cuestionando las dinámicas de poder en mi comunidad educativa y formándome íntegramente en un marco
de cultura de paz.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Las construcciones culturales de
Promover relaciones de Cuestionar
la humanidad como generadoras
Analizar poder igualitarias en un relaciones de poder
de identidades y conflictos.
marco de cultura de paz en mi comunidad
( Medioevo - Feudalismo)
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Desarrollo compromisos Identifica diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la
personales y sociales: historia y asumo posiciones críticas frente a ellas
Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones
DBA N°4 sociales, económicas y políticas en relación con el mismo período de las
sociedades precolombinas.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
Infiero las consecuencias de las transformaciones políticas y sociales generadas por la conquista y
colonización europea en América, apoyándome en diversas herramientas digitales, contribuyendo a la
construcción de memoria colectiva frente a nuestra identidad cultural latinoamericana, desde la cosmovisión
del Sumak Kausai.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Las organizaciones políticas y
Retomar una
sociales como estructuras que Resolver problemas frente
cosmovisión
Inferir canalizan diversos poderes para a la identidad cultural
ancestral Sumak
afrontar necesidades y cambios latinoamericana
Kausai
( Conquista, colonia)
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Desarrollo compromisos Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia,
personales y sociales género...) y propongo formas de cambiarlas.
Manejo conocimiento Relaciones ético-políticas:
propios de las ciencias Identifico y comparo las características de la organización política en las
sociales colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.
Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y
DBA N°6
colonización europea dados en América.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Desde el enfoque de conciencia ciudadana, autorregulo mi responsabilidad frente a la violación de los
Derechos Humanos en mi comunidad, a partir de denuncias ante las autoridades competentes con el fin
de fomentar una cultura de paz.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o
pensamiento
crítico capacidades integrales criterio general
Conocer el proceso
Sujeto, sociedad civil y Estado
para entablar
comprometidos con la defensa y
denuncias por
promoción de los deberes y Tomar decisiones
violación de
Autorregular derechos humanos, como responsables ante la
derechos ante
mecanismo para construir la violación de los DD.HH
autoridades
democracia y buscar la paz.
competentes de mi
(Derechos humanos)
comunidad.
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Meta de aprendizaje 1
Analizo, la importancia de las transformaciones sociales y políticas en Europa durante la modernidad,
posibilitando con ello construir mi identidad política, social y cultural en relación con otras diversidades, y a
partir de allí, tramito de mejor forma los conflictos asumiendo un papel activo como líder dentro de mi
comunidad. .
Cómo: Para qué
Habilidad de Qué: saber
pensamiento disciplinar condición desde las
condición o criterio general
crítico capacidades integrales
Las distintas
culturas como
creadoras de
diferentes tipos Construyo mi identidad y a
Reconocer mi papel activo como
Analizar de saberes partir de allí tramito de mejor
líder dentro de mi comunidad..
valiosos forma los conflictos.
(Revolución
Imperialismo
Modernidad)
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Me aproximo al
conocimiento como Formulo preguntas de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.
científico–a social
Manejo conocimientos Relaciones con la historia y las culturas: Explico las principales características
propios de las ciencias de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa,
sociales. Revolución Industrial...)
Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el
DBA N° 3 surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las
cuales este sigue siendo un sistema económico vigente.
Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el
DBA N° 4 siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las
sociedades contemporáneas.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 2
Explico la incidencia de las transformaciones sociales y políticas de Europa en Latino – América, para
propender por la recuperación de memoria histórica que me permita generar acción transformadora como
punto de partida para comprometerme a asumir un papel activo como líder.
Cómo: Para qué
Habilidad de condición desde las
Qué: saber disciplinar
pensamiento capacidades condición o criterio general
crítico integrales
Las construcciones
culturales de la
humanidad como
Generar acción transformadora,
Explicar generadoras de Construcción de mi
y me comprometo a asumir un
identidades y conflictos. memoria histórica.
papel activo como líder.
(Independencia
emancipación,
dependencia).
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Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
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Me aproximo al Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos
conocimiento como puntos de vista (visiones e intereses)
científico-a social.
Desarrollo Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por
compromisos irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.
personales y sociales.
Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la
DBA N° 7 esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las
minorías) y describe las discriminaciones que aún se presentan.
Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y
DBA N° 8 organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Interpreto las consecuencias de los principales procesos políticos de Colombia en el siglo XX, como base
para reconocer los procesos de transformación social del país y desde allí construir una posición socio-
crítica sobre la realidad que vivo.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o criterio
pensamiento
crítico capacidades integrales general
Las organizaciones
políticas y sociales
como estructuras que Uso distintos tipos de
Reconozco los procesos de
canalizan diversos argumentos para comunicar
Interpretar transformación social
poderes para afrontar mis posiciones desde una
generados en el país.
necesidades y cambios perspectiva socio-crítica.
( Estado, gobierno e
institucionalidad)
Estándares relacionados
Me aproximo al
Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales
conocimiento
(ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica,
como científico (a)
social y cultural…).
social
Manejo conocimientos
Relaciones ético – políticas: Identifico y explico algunos de los principales
propios de las
procesos políticos del siglo XIX en Colombia.
ciencias sociales
Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en
DBA 4
el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.
Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en
DBA 8
las diferentes regiones del país.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Estándares relacionados
Me aproximo al
conocimiento Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos
como científico (a) puntos de vista (visiones e intereses).
social
Manejo conocimientos Relaciones ético – políticas: Identifico y comparo algunos de los procesos
propios de las políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo
ciencias sociales XX.
Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las
DBA 7
personas ponen de su parte para superar las diferencias.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Autocuidado y cuidado
Para
Ámbito social más amplio: Promovemos colectivamente acciones en favor
relacionarse con la
del cuidado integral de la vida.
naturaleza
Meta de aprendizaje 3
Infiero la importancia de los mecanismos de participación ciudadana, con la finalidad de cuestionar el papel
de un Estado social de Derecho en la aplicación de los derechos fundamentales.
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las condición o criterio
pensamiento
crítico capacidades integrales general
Sujeto, sociedad civil y
Estado comprometidos Propongo la creación de
con la defensa y regulaciones dentro de mi Replanteo el papel del
promoción de los entorno en los cuales se estado en la aplicación de
Inferir deberes y derechos homogenicen las relaciones los derechos fundamentales
humanos, como sociales basándose en en las diferentes instancias
mecanismo para principios y preceptos de la sociedad.
construir la democracia universales.
y buscar la paz. (
Estado social de
derecho)
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*Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima
Desarrollo
de su género, su filiación política, religión, etnia…
compromisos
* Utilizo mecanismos de participación establecidos en la constitución y en
personales y sociales
organizaciones a las que pertenezco.
Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho
DBA 5 tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los
ciudadanos.
Meta de aprendizaje 1
Evaluó la vigencia actual de algunos sistemas económicos, , asociando las condiciones laborales
actuales con las circunstancias históricas y los conflictos que las configuraron, reconociendo su impacto
en las sociedades contemporáneas
Cómo: Para qué
Habilidad de
Qué: saber disciplinar condición desde las
pensamiento condición o criterio general
crítico capacidades integrales
La necesidad de buscar
desarrollos económicos
Reconozco la construcción de
sostenibles que
Elaboro juicios de valor, a la estructura social a partir de
permitan preservar la
partir de la relectura la interacción s políticas de
Evaluar dignidad humana.
histórica de los conflictos y los ciudadanos con
(Sistemas económicos:
su transformación. diferentes mecanismos de
Liberalismo,
poder.
capitalismo, socialismo
y comunismo).
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 3
Argumento mi posición sobre las formas actuales de violencia y me comprometo a generar conciencia
frente a diversas problemáticas que afectan nuestra sociedad desde la negociación cultural.
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Meta de aprendizaje 1
Analizo la situación de los grupos armados colombianos y sus procesos de paz, pues me posibilitan
construir acuerdos de mediación y negociación en los conflictos cotidianos y fomentar la movilización social
a favor de una cultura de paz.
Cómo: Para qué
Habilidad de Qué: saber
pensamiento disciplinar condición desde las
condición o criterio general
crítico capacidades integrales
Sujeto, sociedad civil
y Estado
comprometidos con la
defensa y promoción
de los deberes y Fomentar movilizaciones Construir acuerdos para
Analizar derechos humanos, sociales que promuevan la mediación y negociación de
como mecanismo cultura de paz conflictos
para construir la
democracia y buscar
la paz. (Conflicto y
paz).
Estándares relacionados
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
Estándares relacionados
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud
La necesidad de
buscar desarrollos
Proponer acciones de
económicos Autoevaluarse en relación a
consumo comunitario que
Autorregular sostenibles que las implicaciones ambientales
mejoren las condiciones del
permitan preservar de la sociedad de consumo
medio ambiente.
la dignidad humana.
(Globalización).
Estándares relacionados
Capacidades y competencias relacionadas desde la ruta de formación para una vida en plenitud