UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA METALÚRGICA Y DE MATERIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA METALÚRGICA Y DE MATERIALES

SILABO
ASIGNATURA: MATEMÁTICA BÁSICA I CÓDIGO: C012B

Semestre Académico 2017 – II

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Nombre del profesor : M.Sc. Ing. Caceda Corilloclla Juan Antenor
1.2 Plan de Estudios : 2012, flexible
1.3 Nombre del Jefe de Práctica : M.Sc. Ing. Caceda Corilloclla Juan Antenor
1.4 Carácter de la Asignatura : Teórico práctico
1.5 Número de Créditos : 04
1.6 Total de Horas Semanales : 05
Horas teóricas : 03
Horas de Práctica : 02
1.7. Centro de Prácticas : FIMM
1.8. Fecha de Inicio : 29 de agosto de 2017
1.9. Fecha de Finalización : 26 de diciembre de 2017
1.10 Semestre : I
1.11 Requisito Académico de la Asignatura : Ninguno

II. SUMILLA

La asignatura de Matemática Básica I pertenece al área de formación Básica, es de carácter teórico-práctico, orienta a desarrollar conocimientos y
experiencias de carácter general en el campo de la matemática, desarrolla capacidades pertinentes para iniciar al alumno en el nivel universitario que
le permita adquirir herramientas matemáticas básicas para el desarrollo del pensamiento lógico y crítico.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje: Lógica matemática, Propiedades básicas de los Números, Desigualdades e Inecuaciones; Operaciones
en R2 y R3 e Inducción Matemática

III. COMPETENCIA GENERAL

3.1. Aplica acertadamente los conceptos y métodos de la Matemática Básica (Lógica, conjuntos, números reales, Desigualdades e Inecuaciones,
Inducción Matemática) en el planteamiento y solución de problemas específicos de su formación profesional.

3.2. COMPETENCIA POR UNIDADES

3.2.1. Aplica la lógica matemática para la solución de problemas aritméticos, algebraicos y para la determinación de conjuntos numéricos.
3.2.2. Utiliza y aplica axiomas y/o propiedades de los números reales en la solución de problemas relacionados con su especialidad.
 3.2.3. Representa y aplica relaciones en los números reales, determinando correctamente una desigualdad e Inecuación y su gráfica.
3.2.4. Analiza, identifica y formula a través de situaciones particulares casos generales y valida las leyes generales de un proceso de Inducción
Matemática, de manera secuencial y ordenada.

IV. CONTENIDOS:

UNIDAD I

LÓGICA MATEMÁTICA Y CONJUNTOS

COMPETENCIA CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SEMANA
Proposición lógica. Proposición simple y Se interesa en el contenido de
Aplica la lógica compuesta. Valor de verdad. Operadores la Lógica y los operadores
matemática para la lógicos: negación, conjunción, disyunción, Determina el valor de una proposición matemáticos demostrando 1
solución de problemas condicional, bicondicional lógica y las operaciones que las relacionan. responsabilidad y esmero en
aritméticos, algebraicos Tablas de verdad. Evaluación de esquemas el trabajo encomendado en
y para la determinación lógicos. forma personal y grupal
de conjuntos numéricos. Conjuntos. Idea intuitiva de conjunto. Representa conjuntos mediante diagramas. Demuestra Interés por
Conceptos básicos: conjunto universal y Resuelve problemas con igualdad de relacionar las operaciones y
conjunto vacío, subconjunto, igualdad de conjuntos. solución de un problema de
conjuntos, diagrama de Venn-Euler. Conjunto universal y conjunto vacío. conjuntos.
Operaciones con conjuntos: intersección, Determina las operaciones con conjuntos y
unión, complemento, diferencia. aplica la cardinalidad de los Conjuntos en Demuestra sentido crítico en el 2
Cardinalidad de un conjunto, conjunto finito la solución de problemas relacionados con su manejo de la información
y conjunto infinito especialidad. relevante referida a la
matemática que explora en las
redes sociales.
Cuantificadores: universal y existencial, y Respeta a los demás y es
su uso en el lenguaje matemático Utiliza los cuantificadores como lenguaje tolerante frente a la diferencia 3
matemático de procedimientos para
Taller Grupal y Evaluación Continua 1. resolver ejercicios de
cuantificadores universal y
existencial. o cálculo
matemático.

PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS NÚMEROS
COMPETENCIA CONCEPTUALES
Conjuntos Numéricos: Representación
Analiza, compara y geométrica de los números reales.
resuelve diversos Fracciones, transformaciones. Operaciones
problemas que con fracciones. Simplificación
intervienen en el fracciones.
sistema de los números Radicación. Notación científica.
Reales que son Operaciones básicas con expresiones
elementos esenciales algebraicas: Adición, sustracción,
para el desarrollo de multiplicación y división .Potenciación y la
otros ítems que sirven ley de los exponentes. Simplificación de
de base a cursos de expresiones algebraicas fraccionarias.
formación profesional, Exponenciales y logaritmos: propiedades.
demostrando Ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
responsabilidad de Ecuaciones: ecuaciones equivalentes,
perseverancia en la ecuaciones lineales, ecuaciones con
tarea y sentido de literales. Ecuaciones que conducen a
organización. ecuaciones lineales: ecuaciones
fraccionarias y racionales.
Ecuaciones con radicales. Aplicaciones
con ecuaciones lineales.
Ecuaciones cuadráticas. Aplicaciones
Taller Grupal, Lectura y Evaluación
Continua 2.
PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN
UNIDAD II
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SEMANA
Demuestra interés por
relacionar los números reales
Exposición del profesor, participación de los y una serie de métodos
de alumnos en la interpretación de los conceptos. matemáticos en la solución de
un problema matemático.
Trabajo grupal.
4
Resuelve ecuaciones lineales. Demuestra sentido crítico en el
Resuelve ecuaciones que conducen a una manejo de la información
ecuación lineal. sobre ecuaciones lineales,
fraccionarias y racionales 5
relevante referida a la
Plantea y resuelve problemas relacionados matemática que explora en las
a su especialidad utilizando ecuaciones redes de información.
lineales.
Respeta a los demás,
Plantea y resuelve problemas relacionados conduciéndose
a su especialidad utilizando ecuaciones adecuadamente y valorando la 5
cuadráticas actitud de sus compañeros,
frente a la diferencia de
procedimientos.
6
 UNIDAD III
DESIGUALDADES E INECUACIONES
COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
Desigualdades lineales. Intervalos Localiza correctamente los números Participa y valora las actividades 7
Aplica la Resolución de desigualdades lineales reales en la recta numérica y realizadas en clase.
Desigualdad e representa en ella subconjuntos de R.
Inecuaciones Resuelve Inecuaciones lineales
Aplicaciones de desigualdades lineales Muestra espíritu de colaboración en 8
para la solución
de problemas el grupo.
algebraicos para
la solución de Desigualdades Cuadráticas. Resolución de Resuelve inecuaciones cuadráticas. Cumple con puntualidad y orden las 9
problemas desigualdades cuadráticas. labores académicas
relacionados con
su especialidad
Aplicaciones de desigualdades Plantea y resuelva problemas Participa y valora las actividades 9
cuadráticas relacionados a su especialidad realizadas en clase.
utilizando inecuaciones cuadráticas.
Valor absoluto. Definición, ecuaciones con valor Explica el concepto de valor absoluto Muestra espíritu de colaboración en 10
absoluto. de un número real resolviendo
correctamente ecuaciones con valor el grupo.
Desigualdades con valor absoluto. Taller Grupal y absoluto. Cumple con puntualidad y orden las 10
Evaluación Continua Resuelve correctamente inecuaciones labores académicas
lineales usando el valor absoluto.
Desigualdades Máximo Entero, desigualdades Analiza parámetros y clasificación de Trabaja en grupo y comparte ideas 11
signo, Desigualdades Logarítmicas y relaciones binarias, identificando sus con sus compañeros
exponenciales elementos
Coordenadas Rectangulares. La línea Recta, Formula ecuaciones de lugares 11
circunferencia, cónicas Ecuación cuadrática Geométricos y gráficas diversas,
identificando la representación
geométrica de cada ecuación.
SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN 12
 UNIDAD IV
OPERACIONES EN R2 Y R3 E INDUCCIÓN MATEMÁTICA
CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
Define, relaciona Potenciación Algebraica: Define los diversos tipos de binomios. Participa y valora las actividades 13
y discrimina - Factorial de un numero Relaciona las funciones polinomiales realizadas en clase.
tópicos de - Numero Combinatorio con las funciones de potenciación
funciones para su
posterior Binomio de Newton Discrimina situaciones planteadas del Muestra espíritu de colaboración en 14
resolución e Teorema de Leibnitz Algebra de Newton el grupo.
interpretación
gráfico-analítico Teoremas fundamentales. Sucesiones y Series Analiza situaciones particulares de un Cumple con puntualidad y orden las 15
que servirá como Sumatorias problema Inductivo labores académicas
elemento
primordial para
otras asignaturas Gráfica en R2 y R3. Cónicas (Parábola, Identifica Inductivamente la relación Trabaja en grupo y comparte ideas 16
circunferencia, elipse e Hipérbola) existente entre los casos analizados.
Formula una ley general a partir de la con sus compañeros.
observación de los casos particulares
TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN 17

V. METODOLOGÍA

5.1 METODOS:
El desarrollo de la asignatura se hará a través de actividades teóricas y prácticas. La metodología del proceso enseñanza – aprendizaje aplicado en el
curso Es: INDUCTIVO: La comunicación directa: que será aplicada básicamente para las clases teóricas, nos permitirá un enfoque útil para alcanzar
las metas programadas en el nivel de conocimiento, mediante lecturas previas de la información bibliográfica y presentación de trabajos asignados
previamente al inicio de clase.; EXPOSITIVO: Interacción docente – alumno: método que permitirá al alumno la comprensión de los temas tratados así
como también conocimiento y aplicación, exposición, diálogo y obtención de conclusiones. Dependiendo del tema a tratar, será aplicado en las clases
teóricas y prácticas
5.2 RECURSOS
En el desarrollo de la asignatura se hace uso de:

5.2. 1. Infraestructura: Aula, Laboratorio Biblioteca

5.2.2 Material Educativo:
- Del Docente: Manipulativos: materiales de laboratorio, materiales de desecho y/o maquetas, pizarra, plumón, mota.; Textuales o impresos: guía
de laboratorio, láminas y tabla periódica. Y Audiovisuales: retroproyector de transparencias, proyector de diapositivas, televisión y vídeo.
- Del Estudiante: Libros de texto, sílabo, separatas, materiales de laboratorios y cuaderno.
 VI. EVALUACIÓN

El sistema de calificación de los estudiantes de la Asignatura de Matemática Básica I se realizará de acuerdo al Reglamento Académico General
UNCP Resolución Nº 2147--CU-2013, en:
Capítulo XV artículos 96, 97 y 98
Capítulo XVI artículos 99 y 100,

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Espinoza R., E. “Matemática Básica” 1ra.Edic.

Lima Perú 2001
 Espinoza R., E. “Vectores- Matrices: Sistema de Ecuaciones” 1ra. Edic.
Lima-Perú (1999)
 Figueroa G. R. “Matemática Básica” Edit. América
Lima Perú (1996).
 Leithold L. Matemáticas previas al cálculo.
Tercera edición. Ciudad de México. Oxford México, 1994.
 Stewart J. Cálculo de una variable trascendentes tempranas

Complementarias:

1. Purcell, E. y VARBERG, D. Cálculo Diferencial e Integral. México. Ed. Prentice Hall. 1995.
2. Espinoza R, E. Vectores y Matrices. Segunda Edición. Lima-Perú, Editorial SERVICIOS GRAFICOS J.J. 2002. 355p.
3. Ayres, Frank, Matrices. México. Colección Shaum Mc Graw Hill .1995.
4. ANTÓN, Howard. Introducción al Álgebra Lineal . México. Ed. Prentice Hall. 1995.
5. LEITHOLD, Louis. El cálculo con geometría analítica . México. Ed. Mc Graw Hill. 1990.

Ciudad Universitaria, 25 de Setiembre del 2017

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M.Sc. JUAN ANTENOR CACEDA CORILLOCLLA
Profesor Responsable
Condición: tipo A Categoría: Auxiliar Dedicación: T.C.
 APROBADO POR LA DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERIA METALURGICA Y DE MATERIALES

Fecha de aprobación: 27 de julio del 2017

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ING JULIA MERCEDES VELASQUEZ LEDESMA
Condición: Nombrado Categoría: Principal Dedicación: Exclusiva

APROBADO POR EL CONSEJO DE FACULTAD.

Fecha de Aprobación: 02 de agosto del 2017

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M.Sc. LUIS ANTONIO PACHECO ACERO M.Sc. JOSE YARASCA BEJARANO
DECANO SECRETARIO DOCENTE