Bravo, Facundo – Miérez Fátima

Didáctica Específica

 Trabajo sobre inmigración para alumnos del 2° año.

Actividad introductoria.

 Armar un debate con los estudiantes sobre el significado de las palabras Inmigración y
Migración. Para hacerlo, les sugerimos las siguientes preguntas:
- ¿Qué significa “inmigrar”? ¿Y “migrar”?
- ¿Qué inmigraciones conocen?
- ¿Alguien que conocen ha migrado o inmigrado?
- ¿Hay en la actualidad migraciones masivas en nuestro país?
 Se confeccionará un cuadro en el pizarrón, donde los alumnos pasarán a escribir las
palabras/ ideas que fueron desarrolladas en la lluvia de ideas.
 Se armarán grupos de trabajo, y se hará el visionado de la serie ¡Gracias Argentina!;
Así como también se analizará cómo se presenta la inmigración en diferentes casos,
trabajado a través del material provisto por el Ministerio de Cultura: “Día del
Inmigrante en Argentina: Historias de Ayer, hoy”.
- A través de este material, pueden dar cuenta de situaciones particulares.

Actividad teórica

 Se ampliará la información teórica sobre las diferentes migraciones a través de textos

cortos.
 Buscamos imágenes de los principales puertos de arribo de los inmigrantes, aduana,
hotel de inmigrantes.
 Principales características de los inmigrantes.
 Confección de mapas con los sectores de mayor residencia inmigratoria del país, de esa
época.
 Utilización de teléfonos celulares para búsqueda de información.
 Con los mapas se establecerán los países de origen, y los lugares de residencia.
 En libros o a través de material de internet, se establecerán los sitios de residencia y
lugares de asentamiento en la Argentina.
 Lectura en la Constitución de los artículos referidos a la inmigración.

Actividades prácticas

 Los grupos de trabajo armarán un informe para la siguiente clase y posteriormente una
puesta en común.
Para guiar la búsqueda, les ofrecemos el siguiente listado de temas y una explicación de
cómo buscar en internet:
- Además de las migraciones que se investigan en la materia, ¿conocen otras?
- ¿Hay algunas tradiciones que conozcan de estos inmigrantes? ¿Cuáles?
- ¿Existen en nuestro país instituciones, dentro del Estado nacional, que se encarguen
de proteger a los inmigrantes? ¿Tienen los mismos derechos que los nacidos en
Argentina?
1. Confeccionar un mapa mediante el uso de las estadísticas, donde establecerán:
- En un mapa político se establecerán las regiones con mayor asentamiento y
colonias de inmigrantes, mediante diferentes colores.
- Cuadro comparativo donde plasmaran las estadísticas.
2. Con la información que se brindó durante las actividades y el texto de la Constitución
nacional de nuestro país, los grupos van a armar una breve redacción en el cual se
 representen a sí mismos como inmigrantes y redacten que esperan de su llegada al país,
cuales son las expectativas, etc.

Fuentes:

 Gracias Argentina!; serie documental del Canal Encuentro.

 Infografía disponible en www.migraciones.com.ar.
 “Día del Inmigrante en Argentina: Historias de Ayer, hoy”. Trabajo documental
disponible en el sitio Edu.ar.
 Constitución Nacional Argentina
AGREGAR FUENTES:
https://www.cultura.gob.ar/dia-del-inmigrante-en-argentina-historias-de-ayer-y-hoy_6439/