ESCUELA NORMAL “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El caudillo del Sur”

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR 2018-2019.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DE LA ESCUELA: RICARDO FLORES MAGÓN
NIVEL CLAVE DE CENTRO DE TURNO GRADO Y
EDUCATIVO TRABAJO: GRUPO.
PREESCOLAR 15EJN3519V MATUTINO 3ERO “C”
DOCENTE EN FORMACIÓN: MENDOZA VALVERDE BRENDA NATALID
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

En el jardín de niños Ricardo Flores Magón, ubicado en la calle Fray Pedro. De Gante s/n,
Col Luis Córdova Reyes, del Municipio de Chimalhuacán del Estado de México, con C.C.T
15EJN3519V se realizó el presente diagnóstico, el cual cumple una jornada laboral de 8:30
am a 13:30 pm con un calendario de 195 días, el grupo que se utilizó como muestra es el
tercer grado, grupo “C” conformado por 31 alumnos de los cuales 12 son hombres y 19
mujeres cuyo rango de edades va de los 5 a 6 años de edad.

La escuela cuenta con 6 aulas, los cuales tres salones son para segundo grado y los otros
tres para tercer grado, que son construidos de concreto y loseta, además que la escuela
cuenta con 3 salones provisiónales construidos de concreto y lámina, donde dos salones son
un comedor pequeño, para que los alumnos desayunen en un horario asignado por grupo.
El otro salón es una bodega pequeña donde se resguarda material didáctico. Y por último
esta la dirección, sanitarios de hombres y mujeres, dos patios provisionales, donde uno de
los patios es de concreto para ceremonias cívicas y el otro de tierra que pertenece al área
de juegos considerado una zona de riesgo para los alumnos.
Dentro de la institución por lo tanto no hay suficiente agua, por lo cual la directora solicita a
ODAPAS que le envíen pipas de agua para las necesidades de la escuela., Los salones
tienen muy buena iluminación ya que funcionan adecuadamente. Dentro de la Institución se
cuenta con una buena variedad de materiales didácticos para el desempeño y desarrollo de
los alumnos, encontrándose en buen estado, que son de apoyo para formar el aprendizaje
de los alumnos.

En la plantilla docente está conformada por seis docentes y una directiva efectiva, donde las
seis docentes son egresadas de la Escuela Normal Ignacio Manuel Altamirano, donde cuatro
docentes son de la Licenciatura en Educación Preescolar y dos de la Licenciatura en
educación Primaria. Dentro de la escuela las docentes también imparten talleres, en dos
días de la semana como lo son: cocina, danza, matemáticas y música para desarrollar mejor
las habilidades de los alumnos. Cabe destacar que los docentes participan en los eventos de
la institución como los de la organización (ANTORCHA) donde se requiere de su presencia.

Gracias a las fichas biopsicosociales se obtiene que en el grupo muestra de este diagnóstico
el 86.6% de los alumnos viven en familias extendidas, eso quiere decir con padres, abuelos,
tíos, primos etc. Y solo el 13.3% viven en familias nucleares es decir mamá, papá y hermanos.
En cuestión a lo laboral, los padres trabajan en distintos empleos, los padres de familia el
66.6% labora en comercio y el 33.3% son empleados de distintos oficios. En las madres de
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familia en lo laboral 66.6% son ama de casa y 33.3% son comerciantes. Estos empleos
ayudan a los padres de familia a tener una estabilidad económica, puesto cuando requieren
de realizar gastos para los alumnos pueden hacerlo sin ningún problema. Existe la
participación de los padres de familia en actividades lúdicas donde se solicita previamente su
asistencia, así mismo participan en reuniones y eventos.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO.

El grupo que se atiende es el tercer grado grupo “A” conformado por 31 alumnos de los
cuales 12 son niños y 19 niñas cuyo rango de edades va de los 5 a los 6 años de edad.

El aula del 3° “C” cuenta con varias comodidades para los alumnos como pizarrón blanco,
un escritorio, mesas y sillas suficientes, lockers para las mochilas, ventilación, luz eléctrica,
papel higiénico y jabón. También cuenta con material didáctico para el desarrollo de las
habilidades de los alumnos para el aprendizaje.
.
Se aplicó un instrumento de evaluación al grupo, el cual arrojo resultados sobre su formación
integral, estilos y ritmos de aprendizaje que lo caracterizan como alumno, destacando que el
60 % de los alumnos aprende mediante la acción de aplicar el aprendizaje (kinestésico), el
22% responde a estímulos visuales y solo el 18% a estímulos auditivos. Siendo el canal que
se destaca mas es el KINESTÉSICO con mayor porcentaje, Según (Dunn 2011) este tipo de
personas se expresa mucho corporalmente. Responde a estímulos físicos (abrazos,
movimientos de manos, apretón de manos) lo que siente lo expresa.se mueve mucho y busca
la comodidad. Al momento de estudiar o aprender, lo hace manipulando, experimentando
haciendo y sintiendo.

En cuanto al campo de Lenguaje y Comunicación el 80% de los alumnos se considera

Aceptable. Y el 20% es bueno ya que responden de manera favorable ante las actividades
diseñadas por el docente cuando son en equipo, pero se les dificulta responder a las que
realizan de manera individual.

El campo de Pensamiento Matemático el 50% de los alumnos es Bueno ya que interactúan

de manera favorable con el docente al realizar las actividades, aunque presenten dificultad al
interactuar con sus compañeros. Y el 50% de los es Aceptable ya que se les dificulta utilizar
los números de manera correcta.

El campo de Exploración y Comprensión del Mundo Social el 50% de los alumnos es Bueno,
ya que reconocen que son los seres vivos y sus características, expresando ideas para
mejorar el cuidado del medio ambiente. Y él 50% se considera Aceptable por que se interesan
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en las acciones de los seres vivos con la información que les brinda el docente y practicando
hábitos de higiene personal.

En el área de Artes él 80% de los alumnos se considera Bueno, ya que interactúan de

manera favorable con la docente al realizar las actividades siguiendo instrucciones, aunque
presenten dificultad al interactuar entre compañeros, ponen atención a las actividades
artísticas que presenta el docente aunque se les dificulta realizarlas de manera favorable. Y
el 20% se considera Inicial ya que no identifican las diferentes obras artísticas.

En el área socioemocional el 50% de los alumnos se considera Bueno, ya que trabajan de

manera colaborativa dentro y fuera del aula de manera grupal, en ocasiones si se les dificulta
entender las instrucciones a los alumnos porque se distraen fácilmente o juegan y la docente
tiene que estar al pendiente de su comportamiento, haciéndoles recordar las reglas. Y el 50%
se considera Óptimo ya que los alumnos opinan y reflexionan libremente ante cualquier tema
o circunstancia, escuchados por la docente.

En el área de Educación Física el 50% de los alumnos se considera bueno, ya que reconocen
su motricidad en relación al juego. Y el 50% es considerado Óptimo ya que los alumnos
participan activamente en la activación física realizando los movimientos que la docente les
solicita, utilizando estrategias para resolver situaciones que se presentan en diversas
actividades fuera del aula.
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Gráfica 1: En el grupo de tercero “C” conformado por 31 alumnos, 12 son hombres y 19 son
mujeres.

Gráfica 2 : En el grupo de Terero “C” el estilo de Aprendizaje que predomina más en los
alumnos, para llevar acabo su aprendizaje es “kinestésico” con el 60%, siguiéndole el visual
con el 22% y el auditivo con el 18%.
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Gráfica 3: En el Grupo de Tercero “C” el tipo de Familia en el que viven los alumnos, que
predomina más con el 86.6% es extendidad y el 13.3% viven en una familia nuclear.

Gráfica 4: En el Grupo de Tercero “C” en el area laboral de los padres de familia el que
predomina más con el 66.6% son comerciantes y el 33.3% son empleados.
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Gráfica 5: En el Grupo de Tercero “C” en el área laboral de las madres de familia el que
predomina más con el 66.6% son amas de casa y el 33.3% son comerciantes.

RÚBRICAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Gráfica 1: En cuanto al campo de Lenguaje y Comunicación el 80% de los alumnos se

considera Aceptable. Y el 20% es bueno ya que responden de manera favorable ante las
actividades diseñadas por el docente cuando son en equipo, pero se les dificulta responder a
las que realizan de manera individual
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PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Gráfica 2: El campo de Pensamiento Matemático el 50% de los alumnos es Bueno ya que

interactúan de manera favorable con el docente al realizar las actividades, aunque presenten
dificultad al interactuar con sus compañeros. Y el 50% de los es Aceptable ya que se les
dificulta utilizar los números de manera correcta

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Gráfica 3: El campo de Exploración y Comprensión del Mundo Social el 50% de los alumnos
es Bueno, ya que reconocen que son los seres vivos y sus características, expresando ideas
para mejorar el cuidado del medio ambiente. Y él 50% se considera Aceptable por que se
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Interesan en las acciones de los seres vivos con la información que les brinda el docente y
practicando hábitos de higiene personal.

ARTES

Gráfica 4: En el área de Artes él 80% de los alumnos se considera Bueno, ya que interactúan
de manera favorable con la docente al realizar las actividades siguiendo instrucciones, aunque
presenten dificultad al interactuar entre compañeros, ponen atención a las actividades
artísticas que presenta el docente aunque se les dificulta realizarlas de manera favorable. Y
el 20% se considera Inicial ya que no identifican las diferentes obras artísticas.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
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Gráfica 5: En el área socioemocional el 50% de los alumnos se considera Bueno, ya que

trabajan de manera colaborativa dentro y fuera del aula de manera grupal, en ocasiones si
se les dificulta entender las instrucciones a los alumnos porque se distraen fácilmente o juegan
y la docente tiene que estar al pendiente de su comportamiento, haciéndoles recordar las
reglas. Y el 50% se considera Óptimo ya que los alumnos opinan y reflexionan libremente
ante cualquier tema o circunstancia, escuchados por la docente.

EDUCACIÓN FÍSICA

Gráfica 6: En el área de Educación Física el 50% de los alumnos se considera bueno, ya que
reconocen su motricidad en relación al juego. Y el 50% es considerado Óptimo ya que los
alumnos participan activamente en la activación física realizando los movimientos que la
docente les solicita, utilizando estrategias para resolver situaciones que se presentan en
diversas actividades fuera del aula.
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ELABORA REVISA AUTORIZA

MENDOZA VALVERDE BRENDA LIC. MARTINA ALBITER TORRIJOS LIC. RITA SARAHI TORRES MENDOZA
NATALID DOCENTE TITULAR DE COORDINADORA DE LA LICENCIATURA EN
DOCENTE EN FORMACIÓN ACERCAMIENTO A LA PRACTICA EDUCACIÓN PREESCOLAR