LA MONOGRAFÍA

Según Kaufman y Rodríguez (1993), citado por Oscar Alberto Morales, la monografía es un texto de
información científica, expositivo, de trama argumentativa, de función predominantemente
informativa, en el que se estructura en forma analítica y crítica la información recogida en distintas
fuentes acerca de un tema determinado. Exige una selección rigurosa y una organización coherente
de los datos recogidos. La selección y organización de los datos sirve como indicador del propósito
que orientó la escritura.

En el primer párrafo de la monografía es importante determinar el tema a tratar, para abrir paso a la
cooperación activa del lector, quien, utilizando sus conocimientos previos y sus propósitos de lectura,
anticipará la información que espera encontrar.

Una vez determinado el tema, se escriben los datos recogidos en cada fuente consultada, habiendo
sido previamente comprendido, resumido, analizado, sintetizado y evaluado. En algunos casos,
cuando las opiniones coincidan, se puede categorizar la información de varias fuentes. Cada fuente
consultada debe ser debidamente citada y consignada en las referencias bibliográficas, de acuerdo
con las normas del APA elegidas para la presentación de las referencias.

La incorporación de enunciados de otros se puede hacer a través de construcciones de discurso

directo o de discurso indirecto. En el discurso directo se incorpora el enunciado de otro autor sin
modificaciones, tal como fue producido, indicado por el entrecomillado.

En el caso de discurso indirecto puede hacerse de dos formas: por un lado, se relata lo dicho por
otro, pero en lugar de transcribirlo textualmente se recurre a la paráfrasis; por el otro, se señala entre
paréntesis ( ) el autor que coincide con lo indicado, lo cual no fue tomado directamente de él. En el
trabajo intertextual se recurre, con frecuencia, a los verbos declarativos: decir, expresar, declarar,
sostener, opinar, concluir, partir, indicar, entre otros.

Los textos monográficos pueden ajustarse a distintos esquemas lógicos (superestructura) como, por
ejemplo, problema/solución, premisa/conclusión, causa/efecto.

Sin embargo, por lo general, siguen la siguiente estructura:

• Introducción, parte en la que se presenta el tema a tratar, el propósito y la importancia.

• Desarrollo, sección en la que se presentan los argumentos derivados de la documentación.

• Conclusión, parte en la que se presenta una síntesis del trabajo, además de las implicaciones
que se derivan del trabajo realizado.

EL FICHAJE

En nuestro proceso de recolección utilizaremos la técnica del fichaje la cual es un modo de recolectar
y almacenar información. Cabe resaltar que cada ficha contiene una información que, más allá de su
extensión le da unidad y valor propio.

Existen distintos tipos de fichas:

• Bibliográfica: contienen datos generales de libros físicos.

• Hemerogràfica: recogen datos generales de revistas físicas.

• Resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo o de un apartado.

• Síntesis: recogen la síntesis de un libro completo, de un capítulo o de un apartado.

• Textual: contienen una afirmación literal (y no un conjunto encadenado de afirmaciones como

el resumen y la síntesis).

• Internet: recogen datos generales de libros o revistas digitales existentes en el ciber espacio.

• Personales: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar evitando
que caiga en el olvido. No llevan la indicación bibliográfica.

Si el fichaje se realizó correctamente, se podrá prescindir de libros o revistas y realizar los trabajos
monográficos a partir de ellas. Para eso, deben incluir todos los datos del libro o revista que sean
necesarios según el APA para poder citarlo correctamente.

ELECCIÓN DEL TEMA DE LA MONOGRAFÍA

a) El tema de la monografía

Nosotros estimamos conveniente la necesidad de tratar el tema de la monografía con detenimiento.

Entre los principales factores a considerar tenemos: los conocimientos que se encuentran en la
comunidad científica así como su utilidad social. Además esperamos contribuir a la profundización
del tema mediante el manejo de información especializada para el beneficio de futuros trabajos de
investigación monográficos. Cabe resaltar que la monografía puede ser el origen de ensayos y
artículos científicos si son trabajados con la rigurosidad académica exigida en la educación superior
universitaria.

La monografía hace énfasis en la investigación exploratoria a fin de entrenar al estudiante en sus

habilidades de investigación. El estudiante carece de la pericia porque el trabajo es elaborado por
un estudiante neófito en las explicaciones de ideas complejas con las limitaciones de tiempo y
recursos. La monografía se deberá desarrollar en temas muy interesantes buscando que el
estudiante maneje enfoques o teorías útiles para sus actividades académicas en su formación
personal.

b) Niveles del estudio monográfico

La investigación comienza con interrogantes que deseamos encontrar respuestas. Las respuestas
por lo general suelen ser intuitivas, poco clara, pero tiene un valor intrínsico porque facilitan la futura
indagación académica.

La investigación es sometida al análisis y reflexión para determinar si es factible el trabajo de

escudriñamiento. En caso afirmativo, es afinada y se constituye en tema elegible como objeto de
estudio monográfico. La decisión final de elección dependerá de un conjunto de criterios
concernientes a los factores internos y externos en los cuales se desenvuelven los estudiantes.

c) Las fuentes de las ideas

Iniciamos con la interrogante: ¿Cuáles elementos sirven para obtener ideas de investigación
monográfica? La respuesta requiere de un espíritu agudo capaz de determinar que aspectos serian
relevantes como fuentes .Por ejemplo, participación en acciones sociales, culturales, conferencias,
artículos, revistas y libros, etc.

Estas fuentes poseen gran cantidad de ideas y temas de investigación que, en el estadio del
conocimiento en que se encuentran, esperan aflorar al impulso de la curiosidad y la creatividad.

Identifiquemos algunas ideas de investigación las cuales posteriormente desarrollaremos de manera

precisa y estructurada.

Ejemplo 1

Un estudiante de la carrera de educación de la Universidad Peruana Los Andes analiza un texto

sobre los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje según Joseph Novak. En la lectura
se informa sobre la trayectoria académica del autor, las posturas de otros autores y realiza el proceso
de diferenciación entre distintas posturas de autores. Luego el estudiante revisa otras fuentes
bibliográficas y hemerogràficas. De este recorrido por el campo teórico de los mapas conceptuales
surgirán algunas ideas como: elaboración de mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje
por los estudiantes de la universidad César Vallejo, como utilizar los mapas conceptuales en los
aprendizajes universitarios de los estudiantes de pre-grado, los mapas conceptuales favorecen los
procesos de síntesis, etc.

Así como el ejemplos hay innumerables ideas de investigación que pueden referirse a diversos
asuntos: violencia familiar, opción de género, política interna del país, distribución de riqueza, salud
mental, deserción escolar, zonas de protección, educación ambiental, etc.

d ) La elección del tema

La elección del tema de la monografía se fundamentará en los siguientes criterios:

1. Interés. El tema es preferido por el estudiante para una mayor dedicación a la actividad. El
interés puede ser: personal, cultural, social, religioso, profesional o de cualquier otra índole.

2. Acceso a la información: La exploración es exclusivamente bibliográfica, hemerográfica y

documentos digitales o virtuales. El tema debe contar con un número suficiente de fuentes de
información tanto en las lenguas vernáculas como foráneas, cercanas al investigador y con facilidad
de recuperación de los conocimientos en centros especializados como las bibliotecas físicas o
virtuales y las bases de datos especializadas.

3. Sencillez. Evitaremos temas complejos que contengan diversidad de subtemas no

relacionados entre si, es e el desarrollo de las investigaciones, tiempos que sobrepasen el lapso
corto estimado para los trabajos monográficos, y posibles demoras para su ejecución.

4. Extensión. La monografía es corta o de pequeña extensión, de modo que no demande un

excesivo tiempo tanto en el trabajo de investigación propiamente dicho como en la redacción.

Finalmente, esperamos contribuir a darles pautas necesarias para un óptimo en el desarrollo de la

monografía en el presente semestre académico.

EJEMPLO DE UNA ESTRUCTURA TENTATIVA DE UNA MONOGRAFIA

TEMA: La piratería discográfica en Lima

1. La piratería discográfica

Definición.

Causas.

1.2.1. Alto precio del disco compacto en Lima.

1.2.2 Relación con el narcotráfico.

2. Consecuencias de la piratería.

2.1 Perdida para los artistas.

2.2 Canales de distribución.

2.3 Aparición de un mercado totalmente informal.

3. Medidas contra la piratería

3.1 Difusión de mensajes.

3.2 Nueva forma de operativo policial.

3.2.1 Venta ambulatoria.

3.2.2 Comercialización en establecimientos fijos.

3.2.3 Comercialización altamente concentrada.

3.2.4 Fuentes de producción y distribución.