Eliana Torrico / abogada / ecologista – activista

1.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
2.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
3.- ¿Y si hablamos de Porongo, cuál es tu perspectiva como activista del medio
ambiente?
4.- ¿Ecológico o ecológico? (Respecto al modo de desarrollo)
5.- ¿Desde tu punto de vista, a que se debe la facilidad de dañar tanto la
naturaleza?
6.- ¿Se puede hablar de consecuencias irreversibles de toda esta destrucción?
7.- ¿Cuándo te hablo de humanos (capitalistas) gregarios, que entiendes?
8.- ¿Desde tu punto de vista que debería ser “desarrollo”?
9.- ¿Coincide esto con la realidad que nos dan como desarrollo?
9.- ¿Crees que este desarrollo, desarrolla realmente a la gente? En términos
básicos como felicidad, apertura, libertad, seguridad, comunidad.
10.- ¿Cómo activista cruceña, crees que nos encontramos en un cambio de
paradigmas en un sentido positivo?
11.- ¿Que hace que te hayas animado a entrar a esta “lucha ambiental”?
12.- ¿Por qué crees que la sociedad común no se manifiesta ante esta
problemática?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?

Pablo Edil – Director de colegio y politólogo

1.- Nos puede hablar de las consecuencias del daño medio ambiental que está
en proceso en Porongo
2.- ¿Como ves que reacciona la gente a los desastres como inundaciones,
hace algo al respecto?
3.- ¿La gente no reacciona mucho a las consecuencias? ¿A qué crees que se
deba la apatía de la gente?
4.- ¿Cómo ves la educación en porongo?
5.- ¿Crees que el modelo de educación que tenemos está diseñado para
adoctrinar y crear gente apática a su entorno? (ritual cívico de levantamiento de
bandera)
6.- ¿Cuáles serían para vos los recursos fundamentales para lograr una
educación liberadora?
7.- ¿Crees que el poder está al servicio de la gente?
8.- ¿Por qué?
9.- ¿Crees que el poder económico/político es una herramienta de dominación?
Como lo explicas
10.- ¿Por qué avanzamos a la destrucción irreversible del mundo y de la vida?
11.- ¿Qué alternativas tenemos ya en manos?
12.- ¿Si las tenemos a mano, porque no las usamos?
1.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
2.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?

Fernando Prado – Urbanista de Santa Cruz

1.- Cuales son los límites del proyecto de la metropolizacion cruceña? En un
sentido tanto geográfico, social y ecológico?
2.- ¿Podrían los porongueños pueden hacerle frente a esto? ¿Cómo?
3.- ¿Por qué crees que no se ha podido empalmar un sentido de “desarrollo”
con “ecología”?
4.- Específicamente, cuales son las restricciones de “urbanización” en áreas
rurales?
5.- Las urbanizaciones del urubo respetan las normas de urbanización?
6.- ¿Por qué crees que la sociedad común no se manifiesta ante esta
problemática?
7.- Como urbanista, crees que la forma de crecimiento en la mancha urbana de
porongo está diseñada de forma inteligente?
8.- Como opinión personal, que piensas del caso omiso que se hace a las
peticiones de obras públicas por parte de las comunidades de porongo y por
otro lado el esfuerzo en hacer crecer el urubo?
7.- ¿Te sientes limitado en tus funciones como urbanista por las prioridades
que persigue el municipio?
8.- Ecológico o ecológico
9.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
10.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?

Guillermo Dávalos – Sociólogo

.- Ecológico o ecológico
.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?
1.- Que opina ante la afirmación de que el modelo de educación actual, busca
reproducir obreros para la gran “maquina trabajo”
2.- ¿Por qué se insiste a reproducir modelos arcaicos y coercitivos de
educación con los niños?
3.- ¿Cree que “rituales cívicos” como el del levantamiento de la bandera
aportan a la apertura del niño?
4.- Cree que en la educación actual se busca potencializar los talentos
individuales de los niños o contrario a esto se busca adecuar a todos a un
marco definido?
5.- ¿No cree usted que lo que tenemos que valorar es la participación,
creatividad y auto gestión de los niños? ¿Cree que esto se da actualmente?
6.- ¿A qué cree que responde la falta de avance en el sistema educativo?
Tanto en Santa Cruz como en Porongo
7.- ¿Crees que la casa de la cultura porongueña debería dar apertura a talleres
culturales como parte fundamental de la malla curricular educativa?
8.- ¿Que entiendes por el concepto de educación?
9.- ¿Qué entiendes en relación al concepto “educación alternativa”?
10.- La gente no reacciona mucho a las consecuencias de la negligencia hacia
la naturaleza o sectores sociales desfavorecidos ¿Crees que esta es una
actitud aprendida desde la escuela?
11.- ¿Cómo juzgarias la educación en Santa Cruz? ¿Cómo la ves en relación a
la educación en Porongo?
12.- ¿Conoces el concepto del complejo militar industrial? ¿Crees que aplica a
nuestra realidad?
13.- ¿Cuáles serían para vos los recursos fundamentales para lograr una
educación liberadora?
14.- ¿Crees que nuestro proceso de formación (escuela, entorno social, familia,
iglesia) nos prepara para ser no reaccionarios?
15.- ¿Nos puede hablar de alternativas que manejas o de alternativas que
conoces?
16.- ¿Desde tu punto de vista, a que se debe la facilidad de dañar tanto la
naturaleza?
17.- ¿Se puede hablar de consecuencias irreversibles de toda esta
destrucción?
18.- ¿Cuándo te hablo de humanos (capitalistas) gregarios, que entiendes?
19.- ¿Desde tu punto de vista que debería ser “desarrollo”?
20.- ¿Coincide esto con la realidad que nos dan como desarrollo?

Manuel – Politólogo
1.- ¿Que es el desarrollo en comparación con el desarrollismo?
2.- ¿Podemos decir sin equivocarnos de que Bolivia adopto más un modelo de
desarrollismo que de desarrollo? ¿Nos lo puedes explicar desde el ejemplo de
porongo?
3.- ¿Existen ejemplos en américa latina de que esto funcione y sea sostenible
(hablando del desarrollismo)?
4.- ¿Bolivia se está desarrollando como se desarrolló Europa en los 50 y 60,
crees que es un modelo inevitable? Si, no, por qué?
5.- ¿Crees que existen alternativas válidas a esta concepción de desarrollo?
6.- ¿Nos puede hablar de la relación entre la identidad Boliviana y el
desarrollismo actual?
7.- ¿Crees que el pueblo boliviano tuvo el poder en sus manos en algún
momento?
8.- Podemos relacionar la falta de conciencia o participación política, como
consecuencia de la visión desarrollista del estado y un educación deficiente y
los desastres ecológicos?
12.- ¿Por qué crees que la sociedad común no se manifiesta ante esta
problemática? (social y ecológica)
- ¿Cuál es nuestra relación con la tierra (como sociedad)? ¿Cuál es la tuya?
1.- ¿Ves cambios preocupantes en los últimos 5 años y que te preocupa de los
próximos 5?
2.- ¿A un nivel ambiental?
-- Imagina que tienes todo el poder del mundo ¿Qué cambiarias?
3.- Crees que toda esta forma de funcionar es ecoligico o ecoilogico?