FORMATO DE GUÍAS DE LABORATORIO

CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:

1 2017-09-22 1

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
PROGRAMA DE QUÍMICA INDUSTRIAL
GUÍAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL II
PROFESOR: JUAN FELIPE LÓPEZ G.

PRÁCTICA 5. OBSERVANDO EL EQUILIBRIO

INTRODUCCIÓN

Las reacciones químicas que pueden ocurrir en cualquiera de las dos direcciones (reactivos hacia
productos o productos hacia reactivos) se conocen como reacciones reversibles; tales sistemas
químicos reversibles se caracterizan por no llegar a completarse. Sin embargo, llegan a un punto de
equilibrio en el que las concentraciones de los productos y las concentraciones de los reactivos
alcanzan una relación constante, aun cuando los reactivos se han combinado en cantidades
estequiométricas no se convierten completamente en productos.

Las reacciones reversibles pueden representarse en términos generales así:

aA + bB ⇌ cC + dD

Donde A y B representan a los reactivos con sus respectivos coeficientes estrequiométricos (a, b) y C
y D representan a los productos con sus coeficientes (c, d) en la ecuación balanceada.
La doble flecha indica que la reacción es reversible, es decir, que tanto la reacción hacia la derecha
como hacia la izquierda ocurren simultáneamente. Cuando A y B reaccionan para formar C y D, éstos
reaccionan a la misma velocidad que lo hacen C y D para formar A y B en la reacción inversa, lo
anterior indica que el sistema se encuentra en equilibrio.

Si se agrega más cantidad de reactivo al sistema, el equilibrio se altera y el sistema responde formando
más productos, restaurando así la relación de equilibrio. Del mismo modo, si se remueven moléculas
de reactivo, los productos reaccionan de manera inversa formando más cantidad de reactivo y
restaurando el equilibrio. Si los reactivos y los productos tienen diferentes colores, los cambios en el
equilibrio pueden seguirse mediante la observación de cambios de color a medida que el sistema se
altera.

En esta práctica observaremos cómo el color de la mezcla de equilibrio del siguiente sistema químico
cambia cuando se agregan iones comunes y cuando se forman precipitados:
 FORMATO DE GUÍAS DE LABORATORIO

CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:

1 2017-09-22 2

El número de iones de Fe3+ presentes en solución aumentará si se añade Fe(NO3)3 sólido a la mezcla
de reacción en el equilibrio. Esto significa que se formarán más iones de FeSCN2+, y la mezcla de
reacción tendrá un color que se asemeja en gran medida al del producto.
De forma similar, la precipitación del ion Fe3+ en medio básico para formar Fe(OH)3 reduce el número
de iones Fe3+ en solución, por lo que los iones FeSCN2+ se descomponen para formar más iones Fe3+
y SCN− , desplazando el equilibrio y haciendo que el color de la solución se parezca más al color de
los reactivos.

OBJETIVO

Relacionar la variación en concentración de reactivos y productos con la dirección de desplazamiento

del equilibrio mediante la observación de los cambios de color asociados a tales desplazamientos.

EQUIPOS Y REACTIVOS

MATERIALES REACTIVOS
Probeta de 10 mL (3) Solución 0.1 M de Fe(NO3)3
Probeta de 100 mL (1) Solución 0.1 M de KSCN
Tubos de ensayo (7) Solución 1.0 M de NaOH
Gradilla (1) Solución 0.1 M de AgNO3
Espátula metálica Fe(NO3)3
Goteros plásticos (2) NH4SCN
KCl
Agua destilada

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

1. Usando una probeta de 10 mL, mida aproximadamente 4 mL de solución de Fe(NO3)3 0.1 M y

transfiéralos a un tubo de ensayo. Observe y registre el color de la solución que contiene el ion
Fe3+ en la tabla 1 del formato de reporte de laboratorio.

2. Utilice otra probeta de 10 mL para medir aproximadamente 4 mL de solución de KSCN 0.1 M y

transfiéralos a otro tubo de ensayo. Observe y registre el color de la solución que contiene el ion
tiocianato (SCN − ) en la tabla 1 del formato de reporte de laboratorio.

3. Vierta la solución de KSCN 0.1 M en el tubo de ensayo que contiene la solución de Fe(NO3)3 0.1
M. Agite el tubo de ensayo y registre en la tabla 1 del formato de reporte el color del ion FeSCN2+
que se ha formado en solución.
 FORMATO DE GUÍAS DE LABORATORIO

CODIGO: VERSION: FECHA: PAGINA:

1 2017-09-22 3

4. Diluya la mezcla anterior, usando una probeta de 100 mL, hasta un volumen aproximado de 60
mL con agua destilada. Agite la nueva solución para homogenizarla y adicione 5 mL de esta
solución diluida a cinco tubos de ensayo rotulados con los números 1-5.

5. Para cada tubo rotulado de 1 a 5, adicione lo especificado a continuación y agite hasta disolver o
mezclar completamente:

Tubo # 1: añadir 0.5 g de Fe(NO3)3.

Tubo # 2: añadir 0.5 g de NH4SCN.
Tubo # 3: añadir 0.5 g de KCl.
Tubo # 4: agregue 3 gotas de solución 1.0 M de NaOH.
Tubo # 5: añadir 10 gotas de solución 0.1M de AgNO3.

6. Registre en la tabla 2 del reporte: el color de la solución en cada tubo después de agitar la mezcla,
si este color es similar al de los productos o el de los reactivos, la dirección del desplazamiento
del equilibrio y la identidad de cualquier ion común.

BIBLIOGRAFÍA

Small-scale laboratory manual. Glencoe chemistry matter and change, student edition, McGraw-Hill,
USA, 2002.
 Universidad Francisco de Paula Santander
Facultad de Ciencias Básicas
Departamento de Química
Programa de Química Industrial

Reporte de Laboratorio – Química General II

Práctica No. 5: Observando el equilibrio.
Septiembre 26/2017

Nombre estudiante Código

DATOS Y OBSERVACIONES

Tabla 1. Identificación del color para reactivos y productos.

Sustancia Color
Fe(NO3)3

KSCN

FeSCN2+

Tabla 2. Datos y resultados para las mezclas en los tubos 1-5.

Equilibrio
Sustancia que Ion Color similar a:
Tubo # Color desplazado hacia:
perturba el equilibrio común
Reactivos Productos Derecha Izquierda
1 Fe(NO3)3
2 NH4SCN
3 KCl
4 NaOH
5 AgNO3

Analice y explique las siguientes situaciones de acuerdo con lo observado:

- Cuando se adiciona la solución de NaOH y se forma un precipitado, ¿se remueve

un ion de los reactivos o de los productos de la mezcla en equilibrio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- ¿La adición de KCl al sistema en equilibrio aumentó o disminuyó la concentración
de los reactivos? ¿El equilibrio se desplaza en la misma dirección en la que lo hizo al
adicionar Fe(NO3)3?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

- Explique si es correcta o incorrecta la siguiente afirmación: “el precipitado que se

forma después de añadir la solución de AgNO3 eliminó el ión SCN− en lugar del ion
FeSCN2+”.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

- De acuerdo con los datos de la tabla 2, explique cómo cambia el equilibrio cuando:
a) los iones de los reactivos son removidos de la solución
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b) los iones de los reactivos son añadidos a la solución

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

PREGUNTAS

1. La manipulación de un sistema en equilibrio para obtener un producto

deseado es una parte significativa de la química industrial. Busque el proceso
de Haber para la síntesis de amoniaco e investigue como son manipuladas las
condiciones de la reacción para maximizar la cantidad de amoniaco obtenido.

2. Las bebidas carbonatadas embotelladas contienen ácido carbónico que se

disuelve en agua de acuerdo a la siguiente ecuación:
CO2(g) + H2O(l) ⇌ H2CO3(ac)
Cuando una botella se destapa, el equilibrio es perturbado. ¿Qué efecto tiene
sobre el equilibrio el escape del dióxido de carbono gaseoso?