Universidad Andrés Bello

Facultad: Vicerrectoría Académica

Escuela: Dirección de Formación General
Profesor: Eduardo Muñoz Saavedra

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA:
“COMO ELABORAR UN ARTICULO DE DIVULGACION CIENTÍFICA (Carrera de Historia
Malla no innovada)” 201820

1. Identificación de la Asignatura

CURSO: Cómo elaborar un artículo científico

CÓDIGO:
PERÍODO: SEMESTRAL
COORDINADOR DEL CURSO: EDUARDO MUÑOZ SAAVEDRA
PROFESOR(ES): EDUARDO MUÑOZ SAAVEDRA
CORREO: eduardo.munoz@unab.cl

2. Descripción General

Tipo de
Teóricas. Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1
N° horas
2 0 2 0 0 4
semanales

Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por Semanas por

semana semestre
Taller 2 1 16
Taller 2 1 16

1
Teórica, laboratorios, talleres, terrenos, clínicas, de trabajo personal etc.

1
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3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.

I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos

UNIDAD I: EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, LAS CIENCIAS
AE1:
- Iniciar a los estudiantes en la SOCIALES Y HUMANIDADES
investigación y la comprensión
1. Ideas, nociones, conceptos y
de su naturaleza.
AE2: antecedentes para iniciar una
- Analizar información verificable investigación
utilizando procedimientos de
2. ¿Qué es el conocimiento
comprobación básicos.
científico?
AE3:
- Buscar información científica en 3. La metodología de la investigación
fuentes validadas, acordes al histórica: positivismo, estructuralismo
nivel y complejidad de la y el giro cultural
investigación histórica y
disciplinas afines 4. ¿Qué es ciencia? Historia y
AE4: ciencia.
- Identificar, utilizar y evaluar 5. Las actuales condiciones de la
fuentes de información y producción historiográfica publicación
herramientas tecnológicas (Las revistas académicas,
disponibles que puedan ser catalogación y sistemas de arbitraje
utilizadas con fines de editorial).
construcción, edición y
publicación de un artículo UNIDAD II: El problema del método
académico y divulgativo.
AE5:
1. La metodología de la historia:
- Manejar diversos formatos de
Historia y ciencia; historia e
construcción y redacción de
imaginación; historia y la narrativa (La
documentos académicos y
hermenéutica).
divulgativos como ensayos,
columnas de opinión, ponencias 3. Fases, etapas y pasos de todo

2
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y artículos. proceso de investigación.

4. El problema de Investigación.
(Preguntas de investigación).

5. ¿Cómo se plantea un problema de

investigación?

6. ¿Cómo se justifica una

investigación de carácter histórica?
(Pertinencia, relevancia, viabilidad,
factibilidad y sustentabilidad).

7. Planteamiento de Objetivos
generales y específicos

8. La Función Social de la Historia

9. El papel de la teoría en la historia.

UNIDAD III: Estilos de divulgación

académica (módulo transversal)
1. El ensayo histórico
2. La historia y el presente: la
columna de opinión.
3. La función del aparato crítico
en un trabajo de divulgación.
4. El plagio y los sistemas de
referencia de fuentes primarias
y secundarias en un artículo
académico.

1. Clase a clase (Calendario)2

2
Hasta la última sesión de acuerdo a la asignatura, si es semestral, anual o trimestral.

3
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N° de sesión Tipo de Descripción de la actividad (didáctica o A.E. Relacionado

actividad evaluativa)
Sesión 1 TEÓRICA Distribución y presentación de Iniciar a los
Syllabus; presentación de la estudiantes en
asignatura y sus contenidos; la investigación
y la
modalidades de trabajo: talleres o
comprensión de
grupos de trabajo; evaluaciones y su naturaleza
bibliografía

Introducción: "Las ciencias y el

proceso de conocimiento"
Sesión 2 TEORÍA Y . ¿Qué es ciencia? Método, Iniciar a los
GRUPO DE metodologías, técnicas e estudiantes en
DISCUSIÓN instrumentos la investigación
y la
5. Pensamiento científico, sentido comprensión de
común, lenguaje común, pre-nociones su naturaleza
teóricas comunes.

6. Los supuestos y los obstáculos

epistemológicos que determinan el
pensamiento científico.

7. Aproximación a las preguntas de

investigación.

Sesión 3 TEORÍA Y 1.1 Las condiciones de

la Iniciar a los
GRUPO DE investigación actual. estudiantes en
DISCUSIÓN la investigación
Reflexiones sobre el quehacer y la
investigativo. comprensión de
su naturaleza
Sesión 4 Primer control estandarizado de Analizar
conocimientos básicos información
verificable
1. ¿Qué es el método científico?
utilizando
2. Elementos del método científico. procedimientos
de
comprobación

4
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básicos.

Sesión 5 3. El modelo científico: La rueda de Analizar

Wallace y la espiral de Leedy. información
verificable
4. Fases, etapas y pasos de todo
utilizando
proceso de investigación.
procedimientos
5. El problema de Investigación. de
(Preguntas de investigación). comprobación
básicos.
6. Aplicaciones a la investigación
científica.
Sesión 6 6. ¿Cómo se plantea un problema de Buscar
investigación? información
científica en
7. ¿Cómo se justifica una
fuentes
investigación? (Pertinencia,
validadas,
relevancia, viabilidad, factibilidad y
acordes al nivel
sustentabilidad).
y complejidad
8. Planteamiento de Objetivos de la
generales y específicos investigación
histórica y
9. La responsabilidad social en el disciplinas
ámbito de la investigación científica. afines
Entrega de segundo ensayo.

TALLER
Sesión 7 El estado de la cuestión: Identificar,
Establecimiento de preguntas de utilizar y evaluar
investigación, objetivos e hipótesis.
fuentes de
Pauta de trabajo de avance de
investigación. información y
herramientas
tecnológicas
disponibles que
puedan ser
utilizadas con
fines de
construcción,
edición y
publicación de
TALLER un artículo

5
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académico y
divulgativo.

Sesión 8 Entrega de primer avance de Analizar

investigación. información
verificable
2. Elaboración de un marco teórico o utilizando
marco referencial en la investigación procedimientos
de
comprobación
básicos.

Sesión 9 La metodología y las ciencias Iniciar a los

sociales y humanas estudiantes en
la investigación
y la
comprensión de
su naturaleza.

Sesión 10 Las fuentes, estructuras, lecturas y

Identificar,
referencias utilizar y evaluar
fuentes de
1. Estructura y formato de un
información y
artículo científico.
herramientas
El valor de la introducción como tecnológicas
armadura de la obra. disponibles que
puedan ser
utilizadas con
fines de
construcción,
edición y
TALLER publicación de
un artículo
académico y
divulgativo.

Sesión 11 1. Los horizontes de Identificar,

interpretación. Datos, fuentes utilizar y evaluar
e interpretación. fuentes de
información y
Primer avance de artículo de

6
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investigación herramientas
tecnológicas
disponibles que
puedan ser
utilizadas con
fines de
construcción,
edición y
publicación de
un artículo
académico y
divulgativo.

Sesión 12 1. El ensayo histórico Manejar

2. La historia y el diversos
presente: la columna de formatos de
opinión. construcción y
3. La función del aparato redacción de
crítico en un trabajo de documentos
divulgación. académicos y
4. El plagio y los sistemas divulgativos
de referencia de fuentes como ensayos,
primarias y secundarias en un columnas de
artículo académico. opinión,
ponencias y
TALLER artículos.

Sesión 13 - . La ponencia como ámbito de Manejar

divulgación científica. diversos
- Taller mesa redonda formatos de
construcción y
TALLER redacción de
documentos
académicos y
divulgativos
como ensayos,
columnas de
opinión,
ponencias y
artículos.

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Sesión 14 - Entrega de trabajo final Todos

Sesión 15 Todos
Presentación de resultados de
investigación.

Sesión 16 Examen Todos

2. Evaluación

N° Tipo de Grupo Ponderación N° de Descriptor de logro Aprendizaje esperado

Evaluació evaluación3 (indicar de la sesión
n “SI” o evaluación
“NO”
1 Control NO 25% 4 Manejar los marcos 1y2
estandarizado epistemológicos
fundamentales del
conocimiento científico
2 Talleres No 25% 6-7-12- Desarrollan procesos de 3y4
13 investigación de manera
metodológica evaluando
pertinencia, estado de la
cuestión, marcos
referenciales, junto a las
fuentes primarias de
investigación.
3 Artículo No 25% 14 Elaboración de un Todos
artículo académico
considerando los
elementos disciplinarios
de su materia y
protocolares de un texto
divulgativo.

3
Tipo de evaluación, (tesis, solemnes, seminarios, controles, ensayos, talleres, etc.) se pueden
agregar las que el docente quiera intencionar de acuerdo al modelo educativo.

8
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4 Defensa No 25% 15 Da cuenta del manejo de Todos

conocimientos
disciplinares y
metodológicos que
justifican su quehacer
investigativo

3. Condiciones de Aprobación
La nota de presentación examen se calculará de la siguiente forma:
• Primera unidad: 25% de ponderación.
• Segunda unidad: 50% de ponderación.
• Tercera unidad: 25% de ponderación.

Políticas procedimientos para los CFG

Asistencia:
 Todos los estudiantes deben cumplir con un 75% de asistencia a clases
para rendir las siguientes actividades calificadas (nota). Esto aplicable en
cualquier momento del semestre. De no contar con este requisito mínimo:
No tiene derecho a continuar rindiendo las actividades evaluativas,
incluyendo el examen, y el profesor debe calificar estas actividades con la
nota mínima (1,0).

Sobre el Examen:
 Este tiene una ponderación del 30% de la nota final del estudiante (las
notas parciales o solemnes un 70%)
 Deben rendir examen: aquellos que tengan un promedio final inferior a 5,5
 No rinden examen (eximidos): aquellos que se presenten con un promedio
igual o superior a 5,5
En caso de ausencia a clases, el alumno4 debe:
 Presentar al Secretario Académico CFG respectivo en cada campus una
justificación mediante un documento válido (certificado médico, laboral, etc.)
timbrado por la institución que lo emite.

4 El alumno o alguien que este decida puede presentar el justificativo.

9
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 Este certificado debe ser presentado en un plazo no mayor a tres días (72
horas) ocurrida la inasistencia; de lo contrario no es válido.
 El Secretario Académico CFG es la persona facultada para “aprobar” o
“rechazar” justificativos. El profesor no recibe estos documentos, tampoco
las escuelas, solamente la Coordinación CFG.

En el caso de ausencias programadas5:

 El estudiante debe presentar los antecedentes con anticipación en la oficina
de Coordinación CFG, no posteriormente.
Casos especiales:
 Cualquier estudiante inscrito fuera de los pazos estipulados en el calendario
académico no tiene derecho a rendir las actividades evaluativas (con nota).
En el mismo sentido, los profesores CFG no guardarán notas ni trabajos de
estudiantes no inscritos en las listas de curso oficiales (presenciales,
elearning o blearning).
 Todos los casos especiales serán revisados por la Coordinación CFG,
quien reunirá los antecedentes necesarios para dar respuesta oportuna
frente a cualquier eventualidad.

Bibliografía

Obligatoria:
- Bunge, M. La ciencia, su método y su filosofía Buenos Aires; ed Sudamericana.
1997
- Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos, Baptista Lucio, Pilar,
Metodología de la investigación. Tercera Edición, Editorial McGraw Hill, 2003.
ISBN 9789701036327
- Polit DF, Hungler BP. “Diseño y métodos en la investigación cualitativa”. En: Polit
DF, Hungler BP. Investigación científica en ciencias de la salud. 6ª ed. México:
McGraw- Hill Interamericana; 2000. p. 231-247

5Estos casos comprenden situaciones donde el estudiante conoce con anticipación a la clase que
debe ausentarse. En el caso de que una justificación cubra más de tres sesiones el Coordinador
CEG no podrá autorizar el justificativo.

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Complementaria:
- Curcio Borrero, Carmen Lucía. Investigación Cuantitativa: una perspectiva
epistemológica y metodológica. Editorial Kinesis, 2002. ISBN 9789589401637
- Quirós, Fernando. Introducción a la estructura real de la información. Editorial
Eudema, 1998. ISBN 9788477540267
- Zorrilla, Santiago. Metodología de la investigación, Editorial McGraw-Hill, 1997.
ISBN 9789701016213.

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