UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE ECONOMÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA

SYLLABUS

TP 1405 FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA I

I. DATOS GENERALES
AÑO ACADÉMICO : 2019
SEMESTRE : I
CRÉDITOS : 4 (Teoría: 3h Práctica: 2h)
CONDICIÓN : Obligatorio
REQUISITO : Matrícula
FACULTAD : Economía
GRUPO 01
AULA : 56
PROFESOR : Segundo Dioses Zárate
e-mail/celular : sdioseszarate@yahoo.es / 968824991

II. SUMILLA
El curso tiene como propósito preparar a nuestro estudiante en la comprensión
de la ciencia económica, introduciéndolo en la utilización del método de la
Economía, para el análisis y la investigación de las “actividades del hombre en
los actos corrientes de la vida”, recopilando, ordenando e interpretando la
información económica.
La teoría y el razonamiento económico, con la utilización del sentido común,
serán aprovechados para resolver los problemas prácticos económicos, en el
marco de un comportamiento ético

III. COMPETENCIA
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar el razonamiento verbal,
matemático y gráfico, para la comprensión de la teoría, modelos y conceptos de
la ciencia económica, referidos a los agentes económicos y mercados, tales
como los de demanda, oferta, el comportamiento del consumidor y de la
empresa.

IV. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

Unidad I Ciencia económica
Unidad II Modelo de oferta y demanda
Unidad III Comportamiento de las familias como consumidores
Unidad IV Comportamiento de las empresas como productores y los
mercados de bienes

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V. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

A. MÉTODO
El profesional actual, tiene la necesidad de desarrollar su iniciativa, sentido
crítico y capacidad creadora. Para propender a ello en esta primera
asignatura de la carrera de Economía, se pretende lograr un aprendizaje
significativo, priorizando la comprensión de los modelos económicos con un
método activo que exige la participación del alumno en la elaboración de los
conocimientos a través de acciones o actividades que requieren de su
esfuerzo personal, con independencia, autonomía y creatividad, siendo
receptivo en las clases magistrales, logrando descubrimientos guiados por
el profesor en los tutoriales y talleres, obteniendo descubrimientos
autónomos mediantes sus actividades de investigación.

B. ACTIVIDADES
Se desarrollarán exposiciones del profesor con estaciones de preguntas por
parte de los estudiantes, tutoriales y talleres académicos guiados por el
profesor con técnicas de dinámica grupal.
Fuera de aula, los alumnos tendrán tareas individuales y grupales con la
finalidad de desarrollar los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales de las cuatro unidades temáticas de la asignatura, resaltando
la actividad de investigación
Se realizará un trabajo de campo de captura de información, para que los
estudiantes se inicien en la actividad de investigación.

C. MATERIALES
Para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, se utilizarán pizarra,
plumones, cañón multimedia, cartulinas, textos, módulos, revistas y
papelógrafos.
Para los tutoriales y talleres, los estudiantes traerán sus trabajos en físico y
en versión electrónica.

VI CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
Denominación: LA CIENCIA ECONÓMICA (Dos semanas)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

1. Comprender la definición de Economía como ciencia, su campo y método,
así como la utilización de modelos para explicar el funcionamiento
económico y su predicción.
2. Entender el problema económico, el principio de escasez y eficiencia, el
costo de oportunidad y la curva de transformación
3. Ilustrar el análisis económico con ejemplos de la vida real, elaborados
mediante su percepción, imaginación y raciocinio, desterrando “la funesta
manía de no pensar”

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CONTENIDOS

A Conceptuales
1. Definición de Economía, campo, método y modelo económico.
2. Problema económico, escasez, eficiencia y costo de oportunidad
3. Curva de transformación
4. Economía de mercado
B Procedimentales
1. Leer, interpretar y comprender los enunciados de las lecturas asignadas
2. Dibujar gráficos de modelos que se usan en Economía
3. Construir mapas conceptuales y mentales.
4. Aplicar el razonamiento del análisis económico
5. Usar las matemáticas para la comprensión de la Economía
6. Elaborar informes o reportes de visitas de campo.
C Actitudinales
1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER
2. Conocerse mejor a sí mismo
3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno
4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,
libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad, justicia
y veracidad.

BIBLIOGRAFÍA
1. Smith, Adam “La Riqueza de las Naciones” 1776. SeparataUNP:
Prefacio y capítulo I (hasta la pág.45).
2. Ricardo, David “Principios de Economía Política”1817. Separata UNP:
Introducción y capítulo I (hasta la pág. 35).
3. Marshall, Alfred “Principios de Economía”1880. Separata UNP:
Introducción (hasta la pág. 46)
4. Friedman Milton “La metodología de la Economía Positiva”1960.
Separata UNP
5. Maletta, H. “Metodología y técnica de la producción
científica”2009. Separata UNP: Ciencia y producción
científica (Págs. 17 hasta la 51)
6. Case K. y Fair R. “Fundamentos de Economía” 1992. Separata UNP:
Capítulos 1 y 2
7. Defoe, Daniel, “Robinson Crusoe” (“Thelife and adventures of
Robinson Crusoe”)1719. Editorial Altaya 1993.
8. Bayona, B y Nathals “Fundamentos de Economía” 2018. UNP. (Págs. 1-31)

UNIDAD II
Denominación: EL MODELO DE OFERTA Y DEMANDA (Tres semanas)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

1. Comprender los factores que determinan la cantidad demandada y ofertada
de un producto
2. Conocer y explicar la ley de la demanda y la de la oferta.
3. Determinar la demanda y la oferta del mercado
4. Determinar y explicar la situación de equilibrio del mercado

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CONTENIDOS

A Conceptuales
1. La demanda en el mercado de productos
2. La ley de la demanda
3. La demanda individual y la demanda del mercado
4. La oferta en el mercado de productos
5. La ley de la oferta
6. La oferta individual y la oferta de mercado
7. El equilibrio de mercado
8. La elasticidad
B Procedimentales
1. Obtener, describir y graficar una curva de demanda
2. Obtener, describir y graficar una curva de oferta
3. Utilizar las matemáticas para analizar un mercado
4. Aplicar el modelo de oferta y demanda para explicar los efectos de la
intervención del Estado
5. Calcular elasticidades
6. Elaborar un informe de visita a los mercados de Piura
C Actitudinales
1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER
2. Conocerse mejor a sí mismo
3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno
4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,
libertad, responsabilidad, tolerancia, respeto, honestidad y justicia.

BIBLIOGRAFÍA
1. Bayona B. y Nathals. Op. cit. (Págs. 32-86)
2. Case, K. y Fair, R.Op. cit. Separata UNP: Cap. 4
3. Hirshleifer,J.“Microeconomía” 1998. Cap. 2
Instrumentos de trabajo. Págs. 25-63.
4. Parkin, M. “Microeconomía” 2009. Caps. 3 y 4. Págs: 59-98

UNIDAD III
Denominación: EL COMPORTAMIENTO DE LAS FAMILIAS COMO
CONSUMIDORES (Tres semanas)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

1. Comprender los modelos de curvas de indiferencia y restricción de
presupuesto.
2. Comprender el modelo que explica la elección óptima de un
Consumidor.
3. Comprender los conceptos de efecto sustitución, efecto ingreso y efecto
precio
4. Ilustrar el modelo del óptimo del consumidor mediante gráficos
5. Aplicar el modelo del comportamiento del consumidor para predecir
efectos de cambios en los precios e ingresos.

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 CONTENIDOS

A Conceptuales
1. La utilidad y el principio de la utilidad marginal decreciente
2. Curva de indiferencia, restricción presupuestaria y óptimo del
Consumidor.
3. Efecto sustitución, efecto ingreso y efecto precio
4. Curva de precio-consumo y curva de demanda
5. Curva de renta-consumo
B. Procedimentales
1. Leer, interpretar y comprender las lecturas referentes a la teoría del
consumidor
2. Dibujar gráficos de la teoría del consumidor
3. Construir mapas conceptuales
4. Aplicar el razonamiento del análisis económico del consumidor en
la toma de decisiones
5. Calcular el óptimo del consumidor
6. Elaborar informes o reportes de visitas a los lugares donde compra el
consumidor.
C Actitudinales
1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER
2. Conocerse mejor a sí mismo
3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno
4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,
libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,
justicia y veracidad.

BIBLIOGRAFÍA
1. Bayona B. y Nathals. Op. cit. (Págs. 87-118)
2. Case, K. y Fair, R. Op. cit. Separata UNP: Cap. 6
3. Marshall, Alfred Op. cit.Separata UNP: Cap.III. Págs. 81-89
4. Pashigian, B. “Teoría de los precios y aplicaciones” 1996.
Cap. 2 Págs. 45-65.

UNIDAD IV
Denominación: EL COMPORTAMIENTO DE LAS EMPRESAS COMO
PRODUCTORES Y LOS MERCADOS DE BIENES
(Seis semanas)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

1. Comprender el modelo del comportamiento empresarial y los modelos
subyacentes del proceso de producción y costos de corto y largo plazo.
2. Comprender conceptos de producto total, producto medio, producto
marginal, isocuantas y la ley de rendimientos decreciente.
3. Comprender el modelo de las isocuantas e isocostos.
4. Determinar las condiciones de maximización del beneficio de las empresas
5. Comprender los conceptos de costos, costos fijos, costos variables, costos
totales, costos medios y costos marginales.

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 6. Comprender las características de un mercado de competencia perfecta,
de un monopolio y explicar la forma en que los mercados determinan los
precios
7. Ilustrar el equilibrio competitivo y monopólico, mediante gráficos

CONTENIDOS
A Conceptuales
1. La empresa, el corto plazo y el largo plazo. Función de producción, producto
total, producto medio y producto marginal
2. La ley de rendimientos decrecientes
3. Las isocuantas y los isocostos
4. Ley de rendimiento a escala
5. Los costos económicos, los costos fijos, los costos variables, los costos
totales, medios y marginales.
6. El principio de la maximización del beneficio
7. Competencia perfecta y monopolio
B Procedimentales
1. Leer y comprender las lecturas referentes a la producción y costos
2. Dibujar gráficos referentes a la teoría de la producción y costos
3. Construir mapas conceptuales
4. Aplicar la teoría de la empresa para diagnosticar las situaciones
empresariales
5. Calcular el óptimo o situación de maximización de beneficios de la empresa.
6. Ilustrar el óptimo de la empresa mediante gráficos
7. Elaborar informes o reportes de visitas a las empresas.
8. Aplicar la teoría de la competencia perfecta y del monopolio para
analizar los mercados.
C Actitudinales
1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER
2. Conocerse mejor a sí mismo
3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno
4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,
libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,
justicia y veracidad.

BIBLIOGRAFÍA
1. Bayona B. y Nathals Oo. cit. (Págs. 119-205)
1. Case y Fair, R. Op. cit. Caps. 7 y 8
2. Pashigian, B. Op. cit. Caps. 5 y 6
3. Hirshleifer, J. Op. cit.Cap. 6
4. Pindyck, R. “Microeconomía” Cap.6 La producción.
5. Tucker, I. “Fundamentos de Economía” 2001. Caps. 7, 8 y 9.
6. Parkin M. Op. cit. Caps. 11 y 12. Págs. 239 y 280

www.eumed.net/cursecon/
www.isftic.mepsy.es/w3/recursos/bachillerato/economia
www.monografías.com/trabajos13/mercados
www.portalplanetaredna.com.ar/economìa9
www.wiklearning.com/curso_gratis/la_economía_elmercado

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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

ASPECTOS INDICADORES INSTRUMENTOS PESOS (%)

Conceptual Dominio de Pruebas escritas 40 %

Contenidos Examen parcial 20 %
Conceptuales Examen final 20 %
Procedimental Participación en Exposición de trabajo 20%
Equipo de trabajo grupal

VII. CRONOGRAMA DE EVALUACIONES

24 de abril Taller 1. Resolución de ejercicios unidad I

30 de abril Evaluación Unidad I. PE1
21 de mayo Taller 2. Resolución de ejercicios unidad II
28 de mayo Evaluación Unidad II. PE2
18 de junio Taller 3 Resolución de ejercicios unidad III
11 de junio Examen parcial
25 de junio Evaluación Unidad III. PE3
02 de julio Taller 4 Resolución de ejercicios unidad IV (IP)
09 de julio Evaluación Unidad IV (1 a 4) PE4
17 de julio Taller 5: Resolución de ejercicios unidad IV (IIP)
22 y 23 de julio Exposición de trabajo grupal
24 de julio Evaluación Unidad IV (5 a 7) PE5
30 de julio Examen final

Piura, 15 de abril de 2019