FICHAS TEXUALES

Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)

Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“La terapia cognitiva tiene como objetivo aliviar la angustia emocional,

ayudando a los pacientes a identificar y modificar los patrones distorsionados
de pensamiento.”

Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)

Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“En su primer manual de tratamiento integral (Beck et al 1979, p 56), Beck

también señalo que un poderoso método con el cual investigar la validez de
una hipótesis específica, consiste en diseñar un experimento o tarea para
probar empíricamente la hipótesis”

Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)

Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“Los experimentos conductuales no son una terapia por si mismos. En cambio,

son herramientas que se utilizaran en el contexto de un amplio programa de
terapia cognitiva. Tal programa implicara una relación cercana de trabajo entre
paciente y el terapeuta en la que el empirismo colaborativo y el descubrimiento
guiado son principios clave”
Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)
Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“Como Beck et al (1979) claramente manifiesta, un experimento conductual

solo puede desarrollarse después de que el paciente y el terapista han
identificado una asunción / creencia / proceso particular a ser investigado”

Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)

Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“El agudo análisis de Salkovskis (1988, 1991) resulto muy fructífera ya que
revelo que muchos de los pacientes con trastorno de pánico participan en una
amplia gama de comportamientos de seguridad.”

Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)

Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“Una característica clave de la terapia cognitiva para el programa de pánico

fue que no era simplemente un conjunto de técnicas para el descuento de
pensamientos negativitos específicos”
Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)
Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“La fobia social ha demostrado ser un terreno particularmente fértil para los
experimentos conductuales. Clark y Wells (1995) propusieron que la
persistencia del trastorno podría ser entendida en términos de un estilo de
procesamiento defectuoso en el que la atención dirige hacia le interior y la
información interna (sensaciones de ansiedad, imágenes negativas de uno
mismo, y ciertos tipos de sensación sentida) se utiliza para dibujar inferencias
excesivamente negativas como uno apareces a los demás.”

Bennet. J, Butler. G, Fennell. M, Hackmann. A, Mueller. M, Westrook. D. (2003)

Guía de Oxford de los Experimentos Conductuales en la Terapia Cognitiva.

“Las cogniciones a ensayar y, lo que es más importante, el contexto en el que

se someten a prueba, variará de un caso a otro. Por lo tanto, los experimentos
deben ser individualmente adaptados a las necesidades particulares del
paciente.”
 CONCLUSIONES

Es un libro con lista de experimento conductuales que se usan frecuentemente,

de la mano de una guía practica como poder entender dichos experimentos y
como debatir los resultados con los pacientes.

En este inicio se abordarán la introducción de los comportamientos y un contexto

para discutir la base conceptual de experimentos conductuales, como se aplica
en la terapia cognitiva, su derivación historia, valor clínico y explicaciones
teóricas que son a paramente de impacto.

Proporciona esta guía un completo diseño e implementación de experimentos de

comportamiento, los problemas restantes son problemas mas particulares
teniendo de base un enfoque mas tradicional de la terapia cognitiva.
edad cronológica = 12*12 + 5 = 149

Edad Base 37

Puntaje Adicional = 9+12+7+7+5+5+3+7+6+5+1 = 67

Puntaje Directo = 104 = 8 AÑOS 5 meses

Edad Mmental = 101

Coeficiente intelectual = 67 lo única con una categoría diagnostica de Deficiente

mental superficial