Historia del vóleibol

En sus comienzos, el voleibol nació el 9 de febrero de 1895 en Estados

Unidos, en Holyoke, Massachusetts. Su inventor fue William George Morgan,
un profesor de educación física de la YMCA. Se trataba de un juego de interior
por equipos con semejanzas al tenis o al balonmano. Aunque próximo en su
alumbramiento al baloncesto por tiempo y espacio, se distancia claramente de
éste en la rudeza, al no existir contacto entre los jugadores.
La Federación Internacional de Voleibol (FIVB) se fundó en 1947 y los
primeros campeonatos mundiales tuvieron lugar en 1949 (masculino) y 1952
(femenino). Desde 1964 ha sido deporte olímpico. El vóley playa se incorpora a
la FIVB en 1986 y a los Juegos Olímpicos de verano desde 1996.
En 2006 se plantean dos posibles nuevos cambios y se prueban en
algunas competiciones: permitir un segundo saque en caso de fallar el primero
(como ocurre en tenis) y disponer en el banquillo de un segundo jugador líbero
con el que poder alternar a lo largo del partido. Finalmente sólo se acepta, en la
revisión aprobada en el congreso de junio de 2008 celebrado en Dubái, la
incorporación de un segundo líbero reserva y la posibilidad de intercambiar los
líberos una única vez en el transcurso del partido.
En 2010 se revisa la regla del toque de red, y se cambia: solo será falta
de toque de red si toca la cinta superior de la red, e incide en la jugada. También
se flexibiliza el juego con dos líberos permitiendo sucesivos cambios del líbero
actuante por el segundo líbero a lo largo del partido.
Fundamentos técnicos del vóleibol
4.1.- Voleo De Pelotas Altas:
Esta técnica se utiliza para pasar el balón a un compañero o a la cancha
contraria. Consiste en golpear el balón con la yema de los dedos de ambas
manos. En forma simultánea, y adoptando la posición básica.
4.2.- Voleo De Pelotas Bajas:
Consiste en golpear el balón con los antebrazos en forma rápida y precisa,
de manera que no sea retenido. Este tipo de boleo se realiza cuando el balón se
encuentra debajo de las caderas del jugador.
4.3.- Saque De Tenis:
Para su ejecución el jugador se coloca frente a la malla con los pies
paralelos y con la pelota sostenida con ambas manos, en la zona del saque a
una distancia de separación de la línea final que esté de acuerdo
fundamentalmente con la fuerza que le vaya a imprimir al balón. Luego lanza el
balón con ambas manos por encima del nivel de la cabeza una altura que le
permita golpearlo con la mano acopada y el brazo extendido, al mismo tiempo
que dará uno y hasta dos pasos al frente para proporcionarle un impulso
adicional y mantener el equilibrio del cuerpo.
4.4.- Remate:
Consiste en golpear el balón después de un salto y enviarlo a la cancha
contraria que caiga sobre la superficie limitada de la misma, el golpe debe ser
rápido, es la jugada más espectacular del jugador.
4.5.- Bloqueo:
Es el fundamento técnico usado para contrarrestar el golpe ataque o
remate adversario, su objetivo puede ser enviar el balón al campo contrario o
debilitar el ataque o remate y preparar un contra -ataque que se ejecuta cerca
de la primera línea de defensa. Solo los jugadores delanteros forman parte del
bloqueo.

La táctica

Asimismo, Riera clasifica la táctica en función de los jugadores que

participen en la acción y del objetivo planteado (1). Con respecto a los jugadores
que participan en la acción táctica, la clasificación es la siguiente:

1. Táctica individual: son las acciones que se realizar de forma individual

para superar al adversario.
2. Táctica colectiva: son las acciones que realizar conjuntamente dos o más
miembros del equipo para vencer al contrario.

En relación al objetivo que se tenga la clasificación es idéntica a la descrita

anteriormente en la técnica (de ataque y de defensa). A continuación, se
muestran algunos ejercicios ejemplificando los diversos tipos de la táctica:

Táctica individual

 Ataque: Se realizan grupos de seis jugadores, con un balón por cada uno.
Se delimitan dos campos, con conos, para cada grupo. Cinco de los
componentes se ponen de acuerdo para colocarse en una posición
determinada en un campo, el otro componente sobrante se sitúa en el
campo contrario, al cual los compañeros deben pasar la pelota, y este
tiene que devolverla, observando bien a que parte o hueco del campo es
la más adecuada para pasar y meter punto. En cuanto consiga meter un
punto, se rotará con uno de sus compañeros, pasando a ser atacante otro
jugador. Deben rotar, para ser atacantes, todos los jugadores.
 Defensa: Por parejas, con un balón por cada pareja. Uno de ellos le
realiza un lanzamiento al otro de forma que a este le sea muy difícil
recibirlo (se lo lanza lejos, cerca, primero a un lado y luego al otro, etc.).
El que recibe debe pensar cuál es la mejor posición a adoptar y la mejor
 forma (de dedos, de antebrazos, etc.) para recibir la pelota, según como
se la lance. Primero recibe uno y luego el otro.

Táctica colectiva

 Ataque: Se dividen en equipos de seis componentes. Se va a realizar un

partido, en el que cada equipo debe de buscar los huecos libres que dejan
los adversarios. No se realizará saque. Ganará el equipo que llegue antes
a diez puntos.
 Defensa: Se dividen en grupos de cuatro, con un balón por cada uno. Se
delimitan dos campos, con conos, para cada grupo. Tres de los
componentes en un campo y uno en el otro, este debe lanzarles con las
manos el balón a un lugar donde sea difícil recibirlo, los tres jugadores
deben conseguir recibirla y dar tres toques intentando que la pelota pase
por los tres jugadores. Si consiguen dar los tres toques ganan un punto.
Por otro lado, si logran que la pelota pase por los tres jugadores ganan
dos puntos. Cuando lleguen a cinco puntos rotan con el compañero que
les está pasando la pelota. Deben rotar para defender todos.

Formaciones defensivas y ofensivas con sus graficas

De este modo se puede distribuir de mejor manera a los jugadores para

obtener de ellos su máximo rendimiento. Es así que los sistemas de juego están
divididos en dos tipos, según su objetivo y según su función:

A) Formaciones ofensivas
B) Formaciones defensivos

A) Formaciones defensivas
Un sistema defensivo es la forma de distribuir a los alumnos-jugadores en
la cancha de tal forma que permita detener con éxito la mayor parte del ataque
rival
En el voleibol existen variadas formaciones defensivas, entre las cuales se
pueden destacar las llamas “3-1-2 y 3-2-1”.

1) 3 - 1- 2 seis delante.
2) 3 - 2- 1 seis atrás

Estas dos formaciones representan las posiciones que deben ocupar los
jugadores en la cancha para poder recibir el saque.

1) Formaciones defensivas 3-1-2

La formación 3-1-2 es una defensa situacional, donde cada jugador debe

defender un área de la cancha que oscile entre 1.50-1.80 metros de rotación.
Cuando el jugador va a recibir el valor debe adoptar una posición básica en el
lugar que le corresponde. El más dúctil y necesario en la etapa de
enseñanza por
la gran movilidad que da al equipo para recuperar balones colocados
cerca de la red.

Se utiliza contra equipos que tienen un ataque débil o en el caso de que

nuestro equipo tenga un bloqueo de gran calidad. La designación de la
formación se hace contando a los jugadores por las líneas que se forman de la
red hacia atrás y que
reciben los nombres de: bloqueo, cobertura, y defensa respectivamente.

El esquema general de estas formaciones es el siguiente:

_______________________________________

4 3 2 zona de
bloqueo

6 zonas de
cobertura

5 1 zona de
defensa
________________________________________

2) Formaciones defensivas 3-2-1

La formación 3-2-1 es una formación en donde se mantiene la misma posición

de la anterior, en cuanto a la posición básica, con la diferencia de que el lugar
ocupado en la cancha es distinto por el orden de los jugadores. Esta
formaciones es utilizada contra equipos de gran poder ofensivo o cuando nuestro
equipo tiene mal bloqueo. La finalidad de este cambio de posición del jugador 6
es concentrar más gente en el lugar donde llegan los remaches.

El esquema general es el siguiente:

 ________________________________
4 3 2 Zona de
bloqueo

5 1 Zona de
cobertura

6 Zona de defensa
_______________________________

Formación Ofensiva:

Son aquellos en los cuales los alumnos - jugadores son distribuidos de tal
manera, que permiten una máxima expresión de rendimiento y equilibrio en lo
que a ataque y defensa se refiere.

Para señalar los sistemas ofensivos, estos se designan

con (2) números, correspondiendo el primero de ellos a los remachadores
que existen en el sistema, el segundo de ellos a los levantadores (armadores) y
la suma de estos dos números siempre tendría que ser 6 (seis) puesto que
representan a la cantidad de jugadores que pertenecen al sistema y
que en el caso del Voleibol, bajo cualquier circunstancia es seis (6).
Teniendo como premisa básica los antecedentes
anteriormente entregados, podremos determinar que los formación ofensivos
existentes en el voleibol son:

 Formación 6–6
 Formación 4 – 2 (6-2)
 Formación 3–3
 Formación 5–1

Formación 6-6

Formación base de juego 1: Juego a Turno. Universalidad.

Objetivos:

 Crecimiento técnico táctico de los jugadores: mejorar todas las

habilidades.
  Comprensión de la importancia y dificultad de funciones: roles,
posiciones, tareas.
 Facilitar la tarea del profesor: elección acorde a la capacidad y gusto.

Cada alumno-jugador debe cumplir funciones de levantador, 1er remachador

y 2º remachador.

El esquema general es el siguiente:

_______________________________________

J.U. J.U. J.U

J.U. J.U. J.U

_______________________________________

Formación 4-2

Es el sistema que permite una mayor especialización dentro de los

límites que significa la aplicación de un trabajo simple.

Tal como lo indica su designación, juegan en cancha cuatro

remachadores y dos levantadores.

De los remachadores, dos de ellos juegan en posición

de medio de red y cumplen la función de primeros remachadores, los otros
remachadores juegan en posición 4 cumplen con el trabajo denominado
pegador de punta o segundo remachador.

Al iniciar el partido, las posiciones de los jugadores son las siguientes:

_____________________________________
R L R
4 3 2

5 6 1
R L R
_____________________________________
 En las posiciones uno (1) y cuatro (4) parten los jugadores que
cumplen con la función de primeros remachadores y los cuales durante el juego
enrocan a posición tres (3) al estar en ataque y a posición seis (6)
al estar en defensa. Estos cambios de posición sólo se verifican cuando el
balón esta en juego y entre los jugadores de una misma línea, es decir, los
jugadores de ataque entre si y los de defensa entre si.

En las posiciones de (2) y cinco (5) parten los jugadores que cumplen
funciones de segundo remachador. Al estar en ataque juegan en posición
cuatro (4) y al estar en defensa juegan en posición cinco (5).

Con respecto a los levantadores que inician el juego en posición 3 y 6,

durante el juego del balón enrocan a posición dos (2) en el ataque y uno (1) en
la defensa.

Tal como ha podido apreciarse se producen una serie de cambios de

posición entre jugadores de la misma línea cuando el balón está en juego; estos
cambios de posición, tal como lo hemos mencionado anteriormente reciben el
nombre de ENROQUES y permiten las siguientes ventajas:

· Especialización
· Aumento de la capacidad defensiva
· Aumento de la capacidad de ataque
· Simplifica las funciones de cada jugador

Estos enroques, cuando se hacen en todas las posiciones, reciben

la denominación de enroques múltiples.

Como ha podido observarse, el sistema 4-2 presenta una

notable ductilidad, grandes facilidades para detectar al
jugador que está fallando en su función y mucha simpleza para formar la
banca (reserva del plantel titular).

Este sistema es utilizado en casi todos los países del mundo por ser el
más simple y el que permite lograr el mejor rendimiento con un plantel que
puede ser individualmente de bajas condiciones.

Se recomienda que este sistema empiece a ser utilizado con niños

cuando ya tiene dominio técnico y nociones básicas de juego.
 Penetración

Como caso especial y que no corresponde a un sistema de

juego; sino que es una característica especial de todos ellos,
debe ser mencionado un aspecto del juego que se llama penetración y
que consiste en que un jugador de zona de defensa pasa a la zona de ataque
para aumentar la capacidad de ataque del equipo.

Mientras el jugador se encuentra "penetrado" no puede

efectuar remaches ni bloqueos y sólo podrá limitarse a "ARMAR" juego para
que los jugadores 2-3 y 4 puedan atacar.

Realicemos un análisis del esquema siguiente:

__________________________________________________

1R L 2R
4 3 2

2R L 1R
5 6 1
__________________________________________________

1. Estas son las posiciones en que conviene iniciar el juego:

2. En las posiciones 4 y 1 inician el set los jugadores que

cumplirán las funciones de primeros remachadores y que jugarán al
medio de la red y en posición seis (6).

3. En las posiciones 3 y 6 y inician el set los levantadores,

los cuales durante el juego propiamente tal enrocan a posición dos (2) en
el ataque y a posición uno (1) en la defensa.

4. En las posiciones 2 y 5 inician el set los segundos

remachadores, los cuales en un sistema 4 - 2 clásico juegan en el ataque en
posición cinco (5).

En el siguiente esquema se indican los enroques que se efectúan una

vez que el balón está en juego:
 ______________________________________

2ºR 1ºR L

2R 1ºR L

_____________________________________

Observaremos que los jugadores de la zona de ataque y

los jugadores de la zona de defensa efectúan los enroques
correspondientes para llegar al esquema de juego que se aprecia.

Como una síntesis del sistema 4-2 diremos que a cada

jugador le corresponde una función en el ataque y una función en la
defensa, las cuales están bien delimitadas y pueden indicarse en la siguiente
forma:

· LEVANTADORES Ataque en dos y defensa en uno

· 1° REMACHADORES Ataque en tres y defensa seis

· 2° REMACHADORES Ataque en cuatro y defensa en cinco

Sistema 3 - 3

Como su designación lo indica, se ubican en la cancha 3 remachadores y

3 levantadores. Es un sistema de grandes dificultades y que requiere de
un prolongado período de entrenamiento, además de un notable
dominio de los fundamentos por parte de los integrantes del equipo.

Al iniciar el partido, la distribución de los jugadores en la cancha es la siguiente:

_____________________________

R L R
 4 3 2

L R L
5 6 1
_______________________________

En posición 4 parte un remachador neto de medio de red, es decir juega

en posición 3.

En posición 1 (cruzado con el anterior) inicia el partido un levantador,

el cual en la red cumple la función de primer remachador.

En posición tres (3) parte un levantador que en la red juega en posición

dos y cumple funciones de remachador. Cuando está en la defensa, actúa en
dos posiciones como levantador (1 y 6), cuan llega a posición cinco actúa como
defensor.

En posición seis y cruzado con el anterior, inicia el juego un remachador,

el cual en la red juega en posición dos cumpliendo la tarea de remachar.

En posición dos (2) parte un remachador que en la red cumple este

función en posición cuatro y en l defensa puede hacer defensa de seis o de
posición cinco según lo defina el Profesor-entrenador.

Cruzado con él, en posición cinco partes un levantador que en la red

actúa como remachador de posición cuatro y en la defensa actuará dos veces
como levantador y una vez como defensor.

Tal como puede observarse, se trata de un sistema altamente

complicado para nuestros alumnos, por lo tanto su profundización quedará para
aquellos que seen hacer de este deporte una especialidad.

Formación 5-1

Como lo indica su designación, en este sistema juegan cinco

remachadores y un levantador, el cual debe reunir grandes
cualidades de inteligencia, velocidad, dominio del balón, claridad, calma y
confianza en si mismo.
 Al iniciar el juego, el levantador parte en posición uno y cruzado con él,
inicia el juego en posición cuatro un jugador denominado jugador universal u
opuesto.

Tanto el jugador universal como el levantador juegan en

posición dos (2) en el ataque y en posición uno (1) en la defensa, razón por
la cual este sistema tiene bastante similitud con el sistema 4-2.

Las posiciones para iniciar el juego son las siguientes

____________________________________________________

1°R L 2°R

2°R J.U. 1°R

____________________________________________________

Las posiciones durante el juego son las siguientes:

__________________________________________________

2°R 1°R J.U.

2°R 1°R L.
__________________________________________________

Para poder jugar un sistema 5-1 es necesario:

· Un levantador excelente
· Un jugador universal con grandes recursos
· Optima recepción
· Gran capacidad de juego de conjunto

Este sistema es muy difícil de aplicar con niños pequeños y en etapas de

formación, se recomienda su utilización sólo si se dan las condiciones antes
mencionadas y con jugadores experimentados.

J.U.: significa jugador universal

 Conclusión

El voleibol es un deporte en el cual es muy relevante el trabajo en equipo

y la capacidad de reacción de los jugadores. Por lo que, es muy importante
el entrenamiento de estos dos aspectos. Para ello, en primer lugar, hay que
conseguir un dominio de la técnica, tanto individual como colectiva, así como
de la táctica, igualmente, individual y colectiva.

Asimismo, se debe tener un control de la técnica y la táctica, tanto

defensiva como atacante, por parte de todos los miembros del equipo, ya
que, como es un deporte en el que suceden situaciones sorpresivas, los
jugadores deben saber cómo actuar en cada momento independientemente
de la posición en la que se encuentren.

Es importante que en las etapas de iniciación al voleibol se le dé más

importancia a la técnica, ya que se deben buscar automatismos, para más
adelante, realizar un trabajo óptimo de la táctica.

Por último, destacar la importancia de realizar una progresión adecuada al

desarrollar la periodización, en función de la complejidad de los fundamentos
técnico-tácticos.

Fundamentos técnicos del vóley

Voleo De Pelotas Altas

Voleo De Pelotas Bajas

Saque De Tenis

Remate

Bloqueo