LA RECREACIÓN Y EL ESPARCIMIENTO COMO DERECHO HUMANO

FUNDAMENTAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TERCERO TRES DE

UN COLEGIO PÚBLICO EN PEREIRA por ALEXA YOJANA MONTOYA OSORIO
Y DIANA MARCELA IMPATÁ ÁLVAREZ, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
PEREIRA (2011)

LA RECREACION COMO DERECHO FUNDAMENTAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

por ALDEAS INFANTILES SOS COLOMBIA (2017)

ESTADO ACTUAL DE LA GARANTIA DEL DERECHO A LA RECREACIÓN Y EL

TIEMPO LIBRE DE LA NIÑEZ Y JUVENTUD EN EL MUNICIPIO DE PEREIRA por
FRANCY VIVIANA ZAPATA LONDOÑO Y NELSON ALEJANDRO GONZÁLEZ
OSORIO, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA (2008)

La vulnerabilidad del derecho a la recreación de los niños y niñas es un tema que

se ha tocado desde varios aspectos. Empecemos con el hecho de que no existen
muchos espacios recreativos y lúdicos para los niños y niñas, los cuales deben ser
proporcionados por el Estado, cuando este cumple con aportar espacios que se
presten para las actividades recreativas, surge un segundo inconveniente, la
cultura de las personas que no cuidan dichos espacios, la preservación de lugares
recreativos depende también de las personas que lo utilicen y si estas les dan un
mal uso los niños son los afectados. Otra mirada que se puede percibir en este
ámbito es el entorno familiar, en una encuesta realizada a niños de distintos
estratos socioeconómicos se observó una notable diferencia, un niño de escasos
recursos anhelaba tener un parque o por lo menos, juguetes para jugar con sus
hermanos, no contaba con espacios donde disfrutar su niñez y estaba expuesto a
los peligros de la calle donde se encontraban drogadictos que deambulaban por
ahí ya que era un barrio inseguro pero aun así se las ingeniaba en su casa con
sus hermanos construyendo con palos y cañas sillitas para jugar a la “escuelita”,
mientras que un niño que cuenta con todos los bienes materiales esta escaso en
la parte afectiva, pues no tenía con quien compartir sus juegos y sus padres todo
el tiempo estaban trabajando y aseguraban no tener tiempo para él. En ambos
casos se deduce una notable diferencia en el aspecto afectivo que reciben los
niños en sus casas, a pesar de que uno no cuenta con los espacios ni materiales y
el otro sí, pero de aquí se desprende otro aspecto fundamental en este tema, el
cual es el estrato socioeconómico, hay niños que cuentan no poder recrearse ya
que algunos tienen que trabajar para ayudar a subsistir a sus familias, otros, no
cuentan con los recursos para ingresar a escuelas de deportes, quizás niños que
pertenezcan a un buen estrato socioeconómico no sentirán que sus derechos
están siendo vulnerados porque ellos tienen la facilidad de ingresar a lugares que
exijan cierto valor económico para garantizarles su recreación oportuna. Entonces,
a que voy con esto? El hecho de que el estado no haga público ciertos espacios
recreativos y permita el trabajo infantil en razón de que hay familias que no tienen
acceso a los altos costos de supervivencia incide en la violación al derecho a la
recreación de los niños y niñas, entonces tenemos que la expresión afectiva y la
estratificación económica influyen en esto. Ahora, hay que ver otro aspecto que
también ha sido tratado, la identidad personal, la percepción que tienen ciertos
niños sobre sí mismos y la manera en la que otros niños aíslan o critican a sus
compañeros, en cierto estudio que se hizo fue de notable importancia el hecho de
que hay niños que rechazan a otros por cuestiones tan superficiales como lo son
el aspecto físico, les excluyen y omiten su derecho a recrearse, también el hecho
de que hay padres que son extremadamente sobreprotectores y sin darse cuenta
les vulneran el derecho a la recreación a sus hijos, los cuales, por falta de contacto
social se desarrollan de manera diferente creando hábitos mentales diferentes y
cuando grandes convirtiéndose en adultos retraídos y poco funcionales.