PRÁCTICA 1.

ENTREVISTA
Fundamentos psicológicos de las necesidades
educativas en la infancia

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 ÍNDICE
• Objetivos
• Desarrollo de la práctica
• Estructura del informe
• Aspectos a tener en cuenta
• Recursos de ayuda
• Evaluación

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 Objetivos
• Aumentar el conocimiento de la discapacidad intelectual a
través de un caso real.
• Desarrollar habilidades de comunicación.
• Fomentar competencias para hacer una entrevista.

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 Desarrollo de la práctica
1. Buscar a una persona con discapacidad intelectual (DI) o familiares,
docentes, monitores/as,… con experiencia directa.
2. Leer el material teórico del tema 2.
3. Leer los recursos de ayuda para esta práctica.
4. Pensar los temas a tratar y los objetivos de la entrevista.
5. Elaborar las preguntas de la entrevista.
6. Llevarla a cabo (en persona, skype, por teléfono, etc.)
7. Realizar el informe de la práctica (máximo 3 páginas sin anexos) 4
 Estructura del informe
1. Presentación del caso (y/o de la persona entrevistada)
2. Tema a tratar y objetivos de la entrevista
3. Desarrollo de la entrevista
4. Conclusión
5. Anexos
• Entrevista transcrita en formato periodístico (escrito o vídeo).

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 Estructura del informe
1. Presentación del caso y/o de la persona
entrevistada (si no coinciden).
• Persona con DI: edad, género, ciudad, con quién vive,
nivel de estudios, situación económica, entorno en el
que vive, relaciones familiares, relaciones sociales,
desarrollo escolar, etc.
• Familiar, docente,…: años, edad, género, tipo de
relación con la persona con DI,…
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 Estructura del informe

2. Temas a tratar y objetivos de la entrevista

• Ejemplos:
• INCLUSIÓN EN LA ESCUELA
• Analizar el nivel de integración e inclusión en la escuela de J. en su etapa de
educación infantil y primaria.
• Conocer las relaciones que J. ha tenido y tiene con el profesorado y sus iguales.
• INCLUSIÓN EN EL ÁMBITO SOCIAL
• Obtener información sobre su participación en actividades fuera del horario lectivo.
• Analizar su percepción sobre las relaciones con sus iguales (necesidades, anhelos,
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potencialidades, dificultades, etc.).
 Estructura del informe

2. Temas a tratar y objetivos de la entrevista

• Antes de pensar en los temas y los objetivos tened en cuenta la
información previa de la persona a entrevistar.

• Buscar información de algún tema concreto que queráis tratar y que no

os quede claro con los materiales proporcionados.

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 Estructura del informe
3. Desarrollo de la entrevista
3.1 Preguntas previstas
• Revisar los recursos de ayuda
• Guión flexible
• Preguntas abiertas
• Etc.

ANTES DE LLEVAR A CABO LA ENTREVISTA EL 9

PROFESORADO REVISARÁ EL GUÍON PREVISTO

 Estructura del informe
3. Desarrollo de la entrevista
3.2 Desarrollo de la entrevista
• Describir el lugar, la duración, personas presentes,…
• Actitud de la persona entrevistada (atención a los aspectos no verbales).
• Papel de la persona que entrevista (consecución de objetivos, dificultades
y soluciones, etc.)

Intentar grabar en audio o vídeo (explicar el objetivo de la entrevista,

confidencialidad, opción a no responder o parar,…).
Dos personas del grupo en la entrevista (si es posible). 10
 Estructura del informe
4. Conclusión
• Reflexionar sobre lo que os ha aportado la práctica,
utilidad en tu formación como docente, dificultades y
soluciones, etc.

• Propuestas de mejora de la práctica.

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 Estructura del informe

5. Anexos
• Incluid aquí la entrevista transcrita en formato escrito o en vídeo (para
ello usa algún programa de edición como movie maker)
• Si se opta por la opción en formato vídeo este no debe durar más de
25 minutos.

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 Aspectos a tener en cuenta
1) Establecer una relación cálida y de confianza
• Presentación.
• Objetivo de la entrevista.
• Anonimato.
• Pedirle permiso para grabar en audio o vídeo.
• Aclarar que puede parar cuando quiera y no es obligatorio contestar a
todo.
• Empezar por preguntar fáciles y/o “inocuas”--para establecer una
relación de confianza.

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 Aspectos a tener en cuenta
2) Durante la entrevista
• Tratar de controlar el tiempo (de manera flexible).
• No obligarle a contestar.
• Darle tiempo.
• Ponerse en su lugar.
• Tratar de reconducir la entrevista cuando se vaya de los
objetivos.
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 Aspectos a tener en cuenta
3) Después de la entrevista (justo al acabar)
• Comprobar el tiempo.
• Anotar los aspectos llamativos:
• Preguntas no resueltas.
• “Atascos” o dificultades del entrevistador y modo de resolverlos.
• Si no has grabado anotar aspectos relevantes que no anotaste.

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 Recursos de ayuda
CONSEJOS SOBRE CÓMO HACER UNA ENTREVISTA
PERIODÍSTICA
• 15 tips para hacer una buena entrevista:
https://knightcenter.utexas.edu/es/blog/00-14112-guia-para-
perfeccionar-el-arte-de-la-entrevista-periodistica
• Algunos errores al hacer una entrevista:
https://estudiantes.elpais.com/programa-al-dia/ver/consejos-para-
hacer-una-buena-entrevista
• Revisar los documentos de la Fundación Saraki y de El País (están en el
campus). 16
 Recursos de ayuda
EJEMPLOS DE ENTREVISTAS
• Granada Down. Entrevistas realizadas a personas relacionadas con la
discapacidad intelectual http://www.downgranada.org/entrevistas
• Entrevista a Amelia Amezcua, experta en discapacidad intelectual
http://www.fuden.es/actualidad/noticias/2681-entrevista-a-amelia-
amezcua-experto-sobre-discapacidad-intelectual-una-formacion-especifica-
para-establecer-una-buena-relacion-terapeutica
• Entrevista con Miguel Ángel Verdugo, profesor de psicología de la
discapacidad en la Universidad de Salamanca:
http://www.onmeda.es/entrevistas/miguel_verdugo.html
• Documental en el que hablan de su vida y su experiencia hermanos y
hermanas de personas con discapacidad intelectual
https://www.youtube.com/watch?v=krEQpTuHat4 17
 Evaluación
• Revisar la rúbrica de evaluación.
• Esta práctica junto con otras dos valdrán 2 puntos.
• Entrega: 10 de Diciembre.

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