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con gran énfasis en el mundo occidental a partir del 1914, cuando los países europeos y
más tarde los Estados Unidos, vieron regresar del frente a numerosos jóvenes integrantes
de sus ejércitos, con secuelas físicas y mentales adquiridas en los enfrentamientos bélicos.
(UIB)
SIGLO XVIII
El siglo XVIII marcó un gran cambio actitudinal. El cual se dió gracias a la influencia de
grandes pensadores como Voltaire, Rosseau, Locke, etc. quienes llevaron a la sociedad a
examinar la vida y el mundo con base en la experiencia humana. Como resultado de la
revolución Industrial, las personas con discapacidad empezaron a ser vistas como una
responsabilidad pública. Ya no se las concebida como diferentes. Se arraigó́ el concepto
de igualdad y se empezó a creer en la posibilidad de que pudieran llevar una vida normal
en tanto se les proporcionaran los medios adecuados para ello.
SIGLO XIX
“El siglo XIX, siglo de ordenación y de avance, es el siglo de los seguros sociales.
Tres figuras, cada uno por motivos diferentes, resaltan especialmente en esta época. En
primer lugar Bismarck, primero en implantar los seguros sociales. En segundo término,
Carlos Marx, que defiende la dictadura del proletariado, con lo cual abre paso a las
distintas formas del socialismo, que por desgracia desembocan en el comunismo
político”. (Goméz, 2001, pág. 15)
Más tarde en objeto de existencia para irse transformando poco a poco en objeto de
estudio psico-medico-pedagógico, al ser considerados como sujeto problema.
En este cambio de actitud ha estado presente el criterio de que no es una persona
productiva socialmente, incluso cuando se dan cambios tendientes a lograr asistencia en
términos de seguridad social mediante sus status de menor de edad independiente de la
edad por no ser socialmente productivo como lo decide la sociedad.
1-Congénita
2-Genética
3-Adquirida
d) Las grandes guerras y conflictos mundiales hicieron que las personas con limitaciones
intervinieran las fábricas y estructuras gubernamentales en función.
e) El Avance de la Ciencia.
Esta situación se alarga hasta comienzos del siglo XX por ser considerados como seres
perturbados y perturbadores, antisociales y obsesos sexuales.
Para Marx tendríamos entonces dos tipos de Ejércitos Industriales: uno Activo y
otro de Reserva. Al segundo pertenece en algún momento toda la clase obrera, ya sea
cuando se encuentra desocupada o cuando trabaja a tiempo parcial. No obstante hay un
sector tan marginado que no puede llegar a formar parte del Ejército Activo en ningún
momento. Son las personas con discapacidad, que no solo se ven imposibilitadas de
ingresar al sistema de producción, sino que el mismo sistema al generar la separación del
hogar y el trabajo, y como consecuencia del debilitamiento de la producción artesanal y
el trabajo agrícola, deja a estas personas sin posibilidad de subsistencia y –en las clases
populares – dificulta incluso el ingreso a la vejez. (Valencia, 2014, pág. 14)
Por otro lado a lo largo del siglo XIX se dieron algunos avances en la educación
de personas con discapacidad. El sistema de lectura y escritura táctil para personas ciegas
fue inventado en 1825 por Louis Braile –quién quedó ciego en su niñez debido a un
accidente en el taller de su padre-, cuando tenía 13 años luego de que el director de la
Escuela para Sordos y Ciegos de Paris le pidió que probara un sistema de lectoescritura
inventado por el militar Charles Barbier para transmitir órdenes a puestos de avanzada
sin tener necesidad de delatar la posición durante las noches. Braille descubrió al cabo de
un tiempo que el sistema era válido y lo reinventó utilizando un sistema de ocho puntos.
Al cabo de unos años lo simplificó dejándolo en el sistema universalmente conocido y
adoptado de 6 puntos. (Valencia, 2014, pág. 14)
SIGLO XX
“Se busca en fin llegar a esa meta por la cual todos luchamos y que será
seguramente símbolo de nuestro siglo: Seguridad Social, seguridad Social para todos los
hombres, sin distinción alguna” (Goméz, 2001, pág. 16)
A lo largo del siglo XX, las personas con discapacidad todavía son rechazadas. Es
conocido que, en la época de la socialdemocracia nazi, fueron otras de las víctimas del
holocausto.
En Suecia, hasta mediados de los años 70, se esterilizaba a las personas con discapacidad,
incluso, sin su consentimiento. El proceso histórico que posibilitó tal cambio, permitió el
tránsito del "inválido" como sujeto de protección o tutela hasta convertirse,
progresivamente, en sujeto de previsión socio-sanitaria, a partir de la aparición en escena
de los sistemas de seguridad social, dentro de los cuales la persona con discapacidad
"mantiene su status de menor de edad y, alcance los años que alcance, no ejerce como
adulto al no dar la talla socio-productiva que se demanda".
“En este contexto, son las discapacidades físicas las que ostentan la primacía y se
convierten en el eje de progreso en la historia de las deficiencias como en otras
ocasiones”. (Diaz, 1995, pág. 330)
Sin embargo desde hace muchos años, han surgido personas que iniciaron un camino de
liderazgo para hacer que las personas con discapacidad puedan vivir mejor, Tomás Moro
1478-1535 (humanista inglés de la época del Renacimiento), en su libro clásico "Utopía",
describe las relaciones que se pueden establecer entre las personas con discapacidad y las
personas aparentemente normales; así como los sentimientos y espíritu de fraternidad que
surgen entre ellos.
Considerando a las personas a cargo de los discapacitados como privilegiadas, que debían
ser seleccionadas cuidadosamente, con las más altas condiciones morales, pues deberían
de ser las más fuertes, las más nobles; ya que ellas tendrían la mejor tarea a desempeñar
en esta ciudad utópica, estarían en contacto con los seres más nobles, puros y queridos,
las personas con discapacidad.
Bibliografía
(Valencia, (2014). Breve Historia de las personas con Discapacidad. De la opresion a la lucha
por sus derechos.