MICROCURRICULO POR COMPETENCIAS UNIPAZ

Decreto Ordenanzal 0331 de 1987

Gobernación de Santander

ESCUELA DE CIENCIAS
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE PROYECTOS CULTURALES

1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA
INVESTIGACIÓN CÓDIGO

TOTAL
CRÉDITOS 2 DURACION DEL CICLO EN SEMANAS 9
SEMANALES
HORAS DE
DISTRIBUCION HORAS HORAS DE
TRABAJO HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
POR HORAS 32 PRESENCIALES PRÁCTICA
INDEPENDIENTE
DEL CICLO
32 64 15 0
HORARIO HORARIO
DIA SEDE DIA SEDE
GRUPO 1 GRUPO 2

2. PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL

OBJETIVOS
Reflexionar sobre aspectos epistemológicos y metodológicos necesarios para la formulación de proyectos de investigación
enmarcados en la gerencia de proyectos culturales que posibilitan una interacción efectiva entre la cultura con la sociedad
fomentando de manera funcional la participación de la ciudadana y el desarrollo social y cultural.

JUSTIFICACIÓN

El curso ofrece herramientas conceptuales y metodológicas para pensar y formular proyectos de investigación que estén orientados a
potencializar la cultura como esencia del desarrollo social en el marco de la globalización entendiendo el entorno político, socioeconómico
y cultural inmediato, desde una perspectiva práctica para mejorar el funcionamiento de las organizaciones dándole solución a los
problemas que enfrenten. De igual manera, contribuye a la indagación y estudio de los temas que estén relacionados con la gerencia de
proyectos culturales en organizaciones e industrias culturales ya sean del orden local, regional, nacional e internacional, con el fin de
fortalecer conceptualmente a los actores sociales y culturales en relación con las formas de accionar para facilitar la gestión y orientar de
manera efectiva los procesos inherentes a su funcionamiento como la administración, liderazgo, la promoción de bienes y servicios
culturales. Este curso ayuda a desarrollar habilidades en investigación que propendan por el buen direccionamiento, la participación, la
aplicación de conocimiento cultural y la dimensión política y económica de los grupos culturales.
COMPETENCIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS
Interpretar los diversos enfoques y métodos de investigación para abordar los temas inherentes a la gerencia de los
SABER proyectos culturales, resaltando los aportes de los distintos autores.

 Capaz de formular un proyecto de investigación en el marco de la gerencia de los proyectos culturales.

HACER  Conocer los modelos y métodos de investigación para la formulación de proyectos de investigación.
 Aplicar un modelo de investigación, retomando las teorías, los conceptos, aspectos procedimentales más
relevantes para lograr mejora en las organizaciones culturales.
 Es un actor que desde procesos de investigación reflexiona sobre la cultura y su aporte al desarrollo social
SER en el ámbito local, regional, nacional e internacional e investiga su funcionamiento para intervenir desde un
buen liderazgo de proyectos culturales.
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PERFILES DE FORMACIÓN
El estudiante Reflexionará sobre el alcance de la investigación, así como los modelos y métodos de investigación
partiendo de los soportes conceptuales y metodologías más relevantes, que le permitan determinar el camino para
la formulación de su proyecto de investigación.
ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN
PRESENCIAL AUTOAPRENDIZAJE ACOMPAÑAMIENTO

a) Socialización Mapas conceptuales y a) Análisis y síntesis de las lecturas. a) Asesorías en la formulación del
semánticos. b) Diseño de Mapas conceptuales y proyecto de investigación.
b) Socialización de Cuadros sinópticos y semánticos.
ensayo c) Elaboración Cuadros sinópticos
c) Participación coloquio d) Redacción de un ensayo
d) Sustentación de un proyecto de e) Formulación de un proyecto de
investigación. investigación.

VALORACIÒN Y EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
VALORACIÓN
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Reconoce la importancia de la
investigación en la especialización.

Presenta razones sobre el porqué se

debe ejecutar proyectos que
mejoren la gerencia de proyectos
culturales en escenarios locales,
Socialización y sustentación de
regionales, nacionales e
ideas, conceptos o hipótesis sobre
internacionales.
temática planteada en el análisis de
Elaboración mapa conceptual.
textos.
PRIMER CORTE Clasifica las habilidades que se Elaboración mapa semántico.
(30%) desarrollan en la ejecución de Elaboración de ensayo.
Participación activa en coloquio.
proyectos de investigación y su
relación con las habilidades que
debe generar un gerente de
proyectos culturales.

Compara los principales

aportes de la ciencia y tecnología
desde procesos de investigación.

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Evalúa el tipo de investigación más

apropiado para abordar el problema
de investigación.

Formula un problema de
investigación que le ayude a mejorar
procesos que viven las
organizaciones en el marco de la
gerencia de proyectos culturales.

Presenta hipótesis.

Relaciona el problema con todos los

SEGUNDO CORTE aspectos inherentes a la formulación Sustentación de cada aspecto del Formulación del proyecto de
(30%) del proyecto de investigación. proyecto. investigación.

Elabora el marco teórico y

conceptual de la investigación.

Define la metodología que se

utilizará en la ejecución del proyecto.

Plantea y define las variables de la

investigación.

Desarrolla una actitud crítica frente

al conocimiento científico.

Desarrolla una actitud científica en

sus proyectos profesionales.
Reflexiona sobre la pertinencia de
un sistema de información en
investigación y sus respectivos usos.

Identifica las diversas fuentes de

Socialización y sustentación de
información.
TERCER CORTE ideas, conceptos o hipótesis sobre
Elaboración de un ensayo.
(40%) temática planteada en el análisis de
Diseña un sistema de información
textos.
para la realización de una
investigación específica.

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CONTENIDOS CURRICULARES
UNIDADES TEMAS H.A.D. H.T.I
UNIDAD FORMATIVA 1.1. ¿Qué es investigar en la especialización?
1. 1.2. La investigación en la gerencia de proyectos culturales.
1.3. La investigación desarrolla pensamiento comprensivo, crítico y creativo.
El conocimiento y la 1.4. La relación entre ciencia, tecnología e investigación.
investigación 1.5. La expresión del conocimiento científico.
2.1.La investigación científica
2.2. La investigación básica y aplicada.
2.3. Tipos de investigación.
2.4 El proceso de investigación.
2.5. Los antecedentes.
UNIDAD FORMATIVA 2.6. La justificación.
2. 2.7. El tema.
2.8. El problema.
La investigación 2.9. Marco teórico.
2.10. Metodología.
2.11. Variables e indicadores.
2.12. Instrumentos de recolección.
2.13. Cronograma.

UNIDAD FORMATIVA
3.1. Esquema de organización de un proceso de investigación.
3.
3.2. La ejecución de la investigación
3.3. El informe de investigación
Gestión en la
3.4. Ciencia y tecnología una política para la gestión de proyectos culturales.
investigación

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Texto Ander – Egg, Ezequiel (1995). Técnicas de investigación social, Editorial Lumen. Edición 23. Argentina.
Texto guía
Texto Briones, Guillermo. (2012). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Edición Trillas.
México.
Texto Valles, Miguel. (2000). Técnicas Cualitativas de Investigación Social Reflexión metodológica y práctica
profesional.
Texto Rojas Soriano, Raúl. (2002). Métodos para la investigación social. Una proposición dialéctica. Editado en México
por plaza y Valdés.
Internet Abello Llanos, Reymundo. (2009). La investigación en ciencias sociales: Sugerencias prácticas sobre el proceso.
Research in social sciences: Practical suggestions for the process. Recuperado (septiembre 30/2015) de
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/investigacion/article/viewFile/808/460

Palminio, Dario. (13/04/2014). La ciencia, su método y su filosofía según Mario Bunge. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=dHjOJLnEY5A

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