PROGRAMACIÓN ANUAL 2015

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : San Sebastián

1.2 GRE : Arequipa
1.3 UGEL : Arequipa Sur
1.4 Directora : Eudis Rodríguez de Guillén
1.5 Sub Directora : Ninfa Rossel de Benavente
1.6 Docente : Ursula Yeny Cáceres Baldarrago
1.7 Grado : Quinto
1.8 Nº de alumnos : 15

2. DESCRIPCIÓN GENERAL O FUNDAMENTACIÓN:

En esta programación anual se planifican, desarrollan y evalúan propuestas muy diversas bajo el mismo nombre. Por eso, es importante
preguntarnos por qué le otorgamos a la comunicación ese rol protagónico. Recordemos que la comunicación es un medio al servicio de
propósitos mayores:
El desarrollo de las competencias comunicativas nos permite construir tejido social, establecer vínculos basados en una mayor capacidad de
entendimiento mutuo, hacer posible la convivencia social. Esta función del lenguaje permite entonces, tejer redes sociales, hacer posible la
cohesión grupal, constituirnos en miembros activos de un grupo determinado.
Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el área de Comunicación sino también en otras áreas curriculares.
Un estudiante que no ha desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de texto, tendrá dificultades para comprender a cabalidad
un problema de Ciencia y Ambiente. Si no ha desarrollado su competencia para producir textos, tendrá dificultades para redactar un resumen para
el área de Personal Social. Por eso, lograr que los alumnos sean comunicativamente competentes es una responsabilidad compartida por todos los
miembros de la Institución Educativa. Cuando hablan o escriben están construyendo textos orientados hacia ciertos fines. Por eso, al
comunicarse, nuestros alumnos no están transmitiendo mecánicamente información; también comunican gustos, intenciones, intereses, según la
situación específica de su aula, Institución Educativa y comunidad.

3. CRONOLOGÍA:
 I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

DEL : 09 Marzo AL: 10 Abril DEL: 18 Mayo AL : 19 Junio DEL : 10 Agosto AL: 04 Septiembre DEL : 19 Octubre AL : 13 Noviembre

DEL : 13 Abril AL : 08 Mayo DEL : 22 Junio AL : 31 Julio DEL : 06 Septiembre AL : 09 Octubre DEL : 16 Noviembre AL : 18 Diciembre

DÍAS: 42 H.E. 392 DÍAS: 52 H.E. 384 DÍAS: 44 H.E. 334 DÍAS: 44 H.E. 312

4. CARACTERÍSTICAS, INTERESES Y NECESIDADES DE NIÑOS Y NIÑAS:

CARACTERÍSTICAS INTERESES NECESIDADES

 Puede expresar la comprensión de los  Los niños del quinto grado buscan  Las necesidades de los niños es la clasificación y
conceptos de relación (mas, menos, tantos soluciones, alternativas y estrategias la seriación son dos tareas del desarrollo básico
como, diferentes en, semejante en, originales a los retos de su vida. para el andamiaje de los aprendizajes, como la
pertenece o no, etc.). matemática, el lenguaje, las ciencias naturales, las
 Deduce semejanzas y diferencias entre seres  Los niños necesitan ser capaces de ciencias sociales, el deporte y el trabajo; es decir,
y objetos. Infiriendo características de seres, encontrar y utilizar sus todos los aprendizajes escolares y de la vida
fenómenos u objetos. • Comprende propias estrategias y mecanismos diaria. Además de conocerla importancia de los
secuencias y llega a conclusiones, lo cual le que faciliten su aprendizaje según su procesos de clasificación y seriación, es muy
facilita, recordar hechos, recorridos, lugares propio ritmo o estilo importante que los docentes comprendan en qué
y trazar rutas y planos. consisten y cómo evaluar si estos procesos se
 Empieza comprender contextos infiriendo están desarrollando oportunamente.
antecedentes y consecuencias de una  La capacidad de clasificación implica agrupar
situación. objetos o acontecimientos conforme a reglas o
 Adquiere sentido práctico del tiempo, criterios estableciendo relaciones entre estos.
comprendiendo formas de sucesión: días de  Las agrupaciones son, a nivel cognitivo,
la semana, meses años, estacione, siglos, articulaciones lógico matemáticas entre la
etc. De aquí que sea capaz de situarlos clasificación
hechos históricos en el tiempo, aunque  La práctica de ejercicios permite evidenciar las
todavía confunda las épocas. grandes potencialidades de los niños, sus proezas
 Genera explicaciones y soluciones a hechos atléticas, su puntería, sus capacidades artísticas,
y situaciones con base en análisis lógico y sus múltiples inteligencias para hacer de su
mediante ensayo y error. Planea para desarrollo psicomotor una oportunidad de vida.
solucionar problemas. Las diferencias en estatura, peso y contextura
 En cuanto al lenguaje, sabe que las palabras entre los niños de este rango de edad (6 a 11años)
pueden tener diferentes significados según pueden ser muy marcadas. Su crecimiento está
el contexto en que se encuentren y es capaz influido por factores, tales como, los antecedentes
de emplear una misma palabra dándole genéticos, la nutrición y las actividades físicas que
diferentes significados. realiza. Por ello, encontramos niños que a pesar
 Distingue y expresa claramente sus estados de tener la misma edad, físicamente son muy
de ánimo por medio de los diferentes diferentes, algunos más altos que otros o más
lenguajes (grafico, oral, corporal). anchos, lo cual no imposibilita que participen en
 Su lenguaje se incrementa y es capaz de las diversas actividades para su desarrollo.
expresarse oralmente empleando un
lenguaje discursivo: interviene
espontáneamente y no se limita a contestar
solo cuando se le pregunta.
 Se le proporcionara un gran estímulo en este
aspecto si se le plantean problemas y tareas
prácticas para cuya solución tenga que
realizar varias operaciones mentales
(análisis, síntesis, generalización.

5. PROGRAMACIÓN ANUAL:
 CALENDARIO DENOMINACIÓN
SITUACIÓN DEL CONTENIDO NECESIDADES E SELECCIÓN DE
MES PROBLEMA COMUNAL Y DE LA UNIDAD
CONTEXTO TRANSVERSAL INTERESES CAPACIDADES
CÍVICO ESCOLAR DIDÁCTICA
MATEMÁTICA
Empezando el Se encuentran Educación Realizar ejercicios Inicio de labores «Me encuentro 1.1.Matematiza
año escolar con dificultades de para la para la escolares. con mis amigos y situaciones que
diferencias de comprensión convivencia la comprensión y Día interna- mis profesores» involucran cantidades y
aprendizaje y paz y la producción de cional de la mujer magnitudes en diversos
lectora así como
conocimientos ciudadanía. textos. Día mundial del contextos
la producción agua 1.2Representa
de textos. Día de San José. situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
2.1. Matematiza situaciones
de regularidad, equivalencia
ABRILMARZO

y cambio en diversos
contextos. 2.2Representa
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos.
3.1 Identifica y grafica el
eje de simetría de figuras
geométricas planas.
3.3Identifica, interpreta y
grafica desplazamientos de
objetos en el plano.
 No se identifica Poco desarrollo Educación en Contextualizar la Día mundial de la ” «Todas nuestras MATEMÁTICA:
los problemas de de la conciencia valores y problemática salud madres sigan el 1.2. Representa situaciones
su localidad así formación regional en los Semana Santa que involucran cantidades y
social sobre el modelo de
como las ética. aprendizajes de los Día de la magnitudes en diversos
cuidado del nuestra madre la 2.2.Representa situaciones
características de estudiantes para educación
cada miembro de ambiente. Educación generar Día de las Virgen María» de regularidad, equivalencia
y cambio en diversos
su comunidad para el trabajo pensamiento Américas contextos.
para ser crítico Día de la Tierra 3.2Identifica rectas
MAYOABRIL

emprendedore Prácticas de Día del idioma paralelas y perpendiculares

s cuidado ambiental castellano en cuerpos
y eco eficiencia en Juramentación de geométricos( prisma, cubo y
la vida cotidiana las Brigadas cilindro)
Estudiantiles
Día del trabajo
Día de la madre
Realización del
homenaje a las
madres en la I.E.

No realizan un a Situaciones de Educación Evidenciar el valor Día del no “Nuestras MATEMÁTICA.

practica indiferencia, para la de la solidaridad fumador estrategias de 1.4. Elabora diversas
consiente de los individualismo, equidad de en la comunidad Aniversario de la aprendizaje en estrategias haciendo uso de
valores no género. educativa a través batalla de Arica y honor a nuestro los números y sus
MAYO

reconocimiento Educación de actitudes y Francisco papá” operaciones para resolver

problemas.
o aceptación de para la salud y comportamientos Bolognesi
2.4. Elabora estrategias
la diversidad. calidad de vida Día Mundial
JUNIO

haciendo uso de los

contra el Trabajo patrones, relaciones y
Infantil funciones para resolver
DOMINGO DÍA problemas.
DEL PADRE 3.4 Mide superficies y
perímetros, comparando los
resultados haciendo uso de
diferentes unidades de
medida.
 Desconocimiento El plan lector ha Educación Manejo de Día Mundial de «Vivimos en un MATEMÁTICA
de las estrategias tenido limitada para la estrategias Lucha contra la lugar 1.5. Utiliza expresiones
de comprensión incidencia en la convivencia, la pertinentes para el Desertificación y simbólicas, técnicas y
maravilloso:
lectora mejora de los paz y la desarrollo de los la Sequía formales de los números y
Perú, país rico en las operaciones en la
niveles de ciudadanía. tres niveles de Día del Campesino
lectura. Educación comprensión DÍA DEL PAPA diversidad» resolución de problemas.
2.5. Utiliza expresiones
para la lectora. SAN PEDRO Y simbólicas, técnicas y
JULIOJUNIO

conciencia SAN PABLO formales para expresar

turística Inauguración patrones, relaciones y
deportiva de funciones para resolver
alumnos en la I.E. problemas
DÍA DEL 3.5 Resuelve problemas que
MAESTRO implican cálculo de
Descubrimiento de perímetros y áreas de
Machu Picchu figuras geométricas básicas
SEMANA
CÍVICA
PATRIÓTICA
Escaso Educación Aplicar estrategias Aniversario de «Como MATEMÁTICA
conocimiento del para la innovadoras para Arequipa Arequipeños 1.6. Argumenta el uso de los
uso de Problemas para convivencia, la solución de Día del folklore celebramos y números y sus operaciones
herramientas la paz y la Reincorporación defendemos para resolver problemas
resolver situaciones 2.6. Argumenta el uso de los
necesarias para ciudadanía. de Tacna al Perú nuestros
resolución de situaciones Educación problemáticas Santa Rosa de derechos” patrones; relaciones y
SEPTIEMBREAGOSTO

problemáticas contextualizadas. funciones para resolver

problemas de su para la Lima. problemas.
entorno de su entorno. conciencia Formar hábitos y Semana de la 3.6 Interpreta y representa
Carencia de un turística estrategias de educación vial la equivalencia de minutos,
plan articulado aprendizaje Día de la familia horas, días y semanas
de tutoría que Desarrollo de
promueva el habilidades socio
desarrollo de emocionales-
aspectos
formativos
básicos
 Escasas Educación en Estrategias de Día de la paz «Celebremos el MATEMÁTICA
herramientas valores o enseñanza- Día del estudiante aniversario de 3.7 Interpreta y representa
formación Virgen de las la traslación de figuras
necesarias para La enseñanza de aprendizaje que nuestro colegio
ética. Mercedes geométricas compuestas
la indagación la ciencia es desarrollen la con 3.8 Mide la capacidad de
Educación Combate de
científica muy abstracta, para el indagación Angamos responsabilidad y recipientes, en litros y
mililitros.
OCTUBRESEPTIEMBRE

con limitadas conocimiento científica. Día de la I.E.P. respeto»

actividades de y la valoración San Sebastián
observación y de la cultura Inauguración
de Arequipa deportiva de
experimentació PPFF
n que
evidencian poca
relación con
situaciones
actuales e
implicancias
sociales.

Poco Poco desarrollo Educación Estrategias de Mes del Señor de “Con devoción .
conocimientos del uso de para la procesamiento de los Milagros estamos junto al MATEMÁTICA.
de las formas de herramientas de convivencia, la información Día del deporte Señor de los 3.9 Resuelve problemas que
NOVIEMBRE OCTUBRE

investigación la paz y la Día de la involucran la noción de

investigación para la Milagros” capacidad
aplicadas a su ciudadanía. reducción de los
entorno para llegar a un Educación investigación. desastres naturales 4.1 Interpreta y elabora
adecuado tablas de doble entrada,
para la Día del ahorro de
pensamiento grafico de barras de líneas y
protección y energía pictogramas con relación a
crítico. conservación Día de la situaciones cotidianas.
de la canción criolla.
biodiversidad Semana forestal
Rebelión de Túpac
Amaru II
 Dificultad para Insuficiente Educación Acrecentar las Día de la «Navidad es MATEMÁTICA
expresar sus desarrollo de la en y para los habilidades, Biblioteca compartir y dar 3.10 Interpreta y argumenta
ideas y derechos Nacional la relación entre el área y el
capacidad capacidad, amor a los
emociones humanos. Día de la perímetro de un polígono:
expresiva cualidades, la demás» cuadrado, rectángulo,
mediante el uso Educación Declaración
de símbolos utilizando para el uso expresión y Universal de los triángulo y figuras
símbolos y apreciación compuestas
gráficos de de las Derechos del Niño 4.2 Formula y argumenta la
graficos artísticas para
DICIEMBRENOVIEMBRE

Dificultad para energías Aniversario de la posibilidad de ocurrencia de

relacionarse Los estudiantes alternativas. contribuir el Batalla de sucesos numéricos y no
creando un clima tienen Educación desarrollo de la Tarapacá numéricos
acogedor dificultades para en y para los personalidad Elecciones del
derechos municipio escolar.
demostrar mediante
humanos. Día Mundial de la
adecuadas Educación estrategias Lucha contra el
conductas para el uso creativas SIDA
motrices en de de las Desarrollo de Aniversario de la
diferentes energías técnicas para Batalla de
escenarios alternativas. lograr la correcta Ayacucho
postura del cuerpo Chocolatada
Navidad
y el dominio de
Clausura 2014
sus conductas
motrices.
 SITUACIÓN
DENOMINACIÓN
SIGNIFICATIVA APRENDIZAJES NECESIDADES E CALENDARIO COMUNAL PROPÓSITO Y/O SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y
MES DE LA UNIDAD
DEL FUNDAMENTALES INTERESES Y CÍVICO ESCOLAR PRODUCTO CAPACIDADES
DIDÁCTICA
CONTEXTO
Mejorando nuestra Comunicarse con eficacia para su Estrategias para la Practicamos las MATEMÁTICA:
comprensión y desarrollo personal y la comprensión y Inicio de labores escolares. «Me encuentro con Normas de 1.-Número y operaciones:
producción de textos. convivencia personal producción de textos. Día interna- mis amigos y mis Convivencia – Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
Plantearse y resolver problemas cional de la mujer profesores» valores y analizamos matemático que implican la construcción del significado
usando estrategias y Día mundial del agua la y uso de los números y sus operaciones empleando
procedimientos matemáticos Día de San José. Personalidad y diversas estrategias de solución, justificando y
Usando la ciencia y la tecnología autoestima valorando sus procedimientos y resultados
para mejorar la calidad de vida Capacidad:
Expresarse artísticamente y 1.1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y
apreciar el arte en sus diversas magnitudes en diversos contextos
formas. 1.2Representa situaciones que involucran cantidades y
Gestionar su aprendizaje magnitudes en diversos contextos.
2-Cambio y relaciones:
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y
matemático que implican la construcción del significado
y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de
solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Capacidad:
2.1. Matematiza situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.
2.2Representa situaciones de regularidad, equivalencia
ABRILMARZO

y cambio en diversos contextos

3-Geometría:
Describe y representa formas bidimensionales y
tridimensionales9 de acuerdo a las
propiedades de sus elementos básicos y las construye a
partir de la descripción de sus elementos.
Interpreta y explica la relación entre perímetro y área de
formas bidimensionales y entre áreas
de cuadriláteros y triángulos. Compara, calcula y estima
la medida de ángulos, perímetros y
superficies, seleccionando el instrumento y la unidad
convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el volumen como
un atributo medible de un objeto y
lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades
arbitrarias y convencionales. Localiza,
describe y representa la posición de un objeto en un
plano cartesiano utilizando expresiones
de proximidad y lenguaje direccional. Identifica,
describe y representa rotaciones de cuartos y
medias vueltas, ampliaciones y reducciones por
proporcionalidad de formas bidimensionales
básicas en cuadrículas.
Capacidad:
3.1 Identifica y grafica el eje de simetría de figuras
geométricas planas.
3.3 Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de
objetos en el plano.
 Ubicación de la Comunicarse con eficacia Contextualizar la Día mundial de la ” «Todas Dialogamos MATEMÁTICA:
1.-Número y operaciones:
problemática para su desarrollo problemática salud nuestras acerca de la Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
regional en los personal y la convivencia regional en los Semana Santa madres sigan el Evolución del matemático que implican la construcción del significado
personal Día de la educación hombre- teorías y uso de los números y sus operaciones empleando
aprendizajes de aprendizajes de modelo de diversas estrategias de solución, justificando y
Plantearse y resolver Día de las Américas Poblamiento de valorando sus procedimientos y resultados
los estudiantes problemas usando los estudiantes Día de la Tierra nuestra madre América. Capacidad:
para generar estrategias y para generar Día del idioma la Virgen Poblamiento 1.1Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos.
pensamiento procedimientos pensamiento castellano María» del Perú 2.-Cambio y relaciones:
crítico matemáticos crítico Juramentación de las Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y
matemático que implican la construcción del significado
orientados a la Usando la ciencia y la Prácticas de Brigadas Estudiantiles y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
conservación del tecnología para mejorar cuidado Día del trabajo relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de
la calidad de vida Día de la madre solución y justificando sus procedimientos y resultados.
cuidado ambiental y eco Capacidad:
Expresarse artísticamente eficiencia en la Realización del 2.2. Representa situaciones de regularidad, equivalencia
ambiental y eco y apreciar el arte en sus homenaje a las y cambio en diversos contextos.
vida cotidiana
eficiencia en la diversas formas. madres en la I.E.
MAYOABRIL

PERSONAL SOCIAL.
vida cotidiana Gestionar su aprendizaje 1.-Consatrucción de la Identidad y de la
Convivencia
Democrática:
Se reconoce como una persona valiosa así como a los
otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y
trato igualitario a las personas, rechazando toda forma
de violencia, corrupción y discriminación, en la
convivencia cotidiana.
Capacidad:
1.3
2.-Comprensión de la Diversidad Geográfica y de
Los Procesos
Históricos.:
Participa organizadamente en acciones de Defensa
Civil, seguridad Vial y Gestión de riesgo en los ámbitos
en los que se desenvuelve.
Capacidad:
2.1.-2.2
 Reforzamiento Comunicarse con eficacia Evidenciar el Día del no fumador “Nuestras Reconocemos 4
MATEMÁTICA:
de la práctica del para su desarrollo valor de la Aniversario de la estrategias de 1.-Número y operaciones:
Mi familia
l valor de la personal y la convivencia solidaridad en la batalla de Arica y aprendizaje en Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
solidaridad en la personal comunidad Francisco Bolognesi honor a nuestro escolar y matemático que implican la construcción del significado
y uso de los números y sus operaciones empleando
comunidad Plantearse y resolver educativa a Día Mundial contra el papá” diversas estrategias de solución, justificando y
Practicamos la
educativa a problemas usando través de Trabajo Infantil valorando sus procedimientos y resultados
Capacidad:
través de estrategias y actitudes y DOMINGO DÍA democracia
JUNIOMAYO

1.2 Representa situaciones que involucran cantidades y

actitudes y procedimientos comportamientos DEL PADRE magnitudes en diversos contextos.
La constitución 2.-Cambio y relaciones:
comportamientos matemáticos
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y
Usando la ciencia y la política del matemático que implican la construcción del significado
tecnología para mejorar y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
Perú relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de
la calidad de vida solución y justificando sus procedimientos y
Expresarse artísticamente resultados.
y apreciar el arte en sus Capacidad:
2.1Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
diversas formas. números y
Gestionar su aprendizaje

Utilización de Comunicarse con eficacia Manejo de Día Mundial de Lucha «Vivimos en Realízanos un 4
MATEMÁTICA:
las estrategias para su desarrollo estrategias contra la un lugar resumen de las 1.-Número y operaciones:
pertinentes para personal y la convivencia pertinentes para Desertificación y la maravilloso: Culturas Pre- Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
el desarrollo de personal el desarrollo de Sequía incas- Primer matemático que implican la construcción del significado
Perú, país rico y uso de los números y sus operaciones empleando
los tres niveles Plantearse y resolver los tres niveles Día del Campesino horizonte : diversas estrategias de solución, justificando y
de comprensión problemas usando de comprensión DÍA DEL PAPA SAN en diversidad» Caral, Chavín, valorando sus procedimientos y resultados
Capacidad:
lectora. estrategias y lectora. PEDRO Y SAN Paracas 1.5 Utiliza expresiones
procedimientos PABLO América del sur simbólicas, técnicas
JULIOJUNIO

matemáticos Inauguración y formales de los

números y las
Usando la ciencia y la deportiva de alumnos operaciones en
tecnología para mejorar en la I.E. la resolución de
la calidad de vida DÍA DEL problemas.
1. Cambio y relaciones
Expresarse artísticamente MAESTRO Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y
y apreciar el arte en sus Descubrimiento de matemático que implican la construcción del significado
y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
diversas formas. Machu Picchu relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de
Gestionar su aprendizaje SEMANA CÍVICA solución y justificando sus procedimientos y resultados.
PATRIÓTICA Capacidad:
2.2 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales
de los
2.4
 Plantea Comunicarse con eficacia Aplicar Aniversario de «Como Analizamos la MATEMÁTICA:
1.-Número y operaciones:
problemas y para su desarrollo estrategias Arequipa Arequipeños historia del Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
soluciones a personal y la convivencia innovadoras para Día del folklore celebramos y Intermedio matemático que implican la construcción del significado
personal Reincorporación de defendemos temprano y uso de los números y sus operaciones empleando
situaciones la solución de diversas estrategias de solución, justificando y
Plantearse y resolver Tacna al Perú nuestros :Nazca –
SEPTIEMBREAGOSTO

valorando sus procedimientos y resultados

problemáticas de problemas usando situaciones Santa Rosa de Lima. derechos” Moche Capacidad:
su entorno. estrategias y problemáticas Semana de la Segundo 1.6. Argumenta el uso de los números y sus operaciones
para resolver problemas
procedimientos contextualizadas. educación vial horizonte : 2.Cambio y relaciones
matemáticos Formar hábitos y Día de la familia Tiahuanaco , Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y
matemático que implican la construcción del significado
Usando la ciencia y la estrategias de Huari y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
tecnología para mejorar aprendizaje Intermedio relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de
la calidad de vida Tardío : Chimú solución y justificando sus procedimientos y
Desarrollo de resultados.
Expresarse artísticamente Capacidad:
y apreciar el arte en sus habilidades socio 2.6. Argumenta el uso de los patrones; relaciones y
diversas formas. emocionales funciones para resolver problemas.

Gestionar su aprendizaje

Recopilar los Comunicarse con eficacia Estrategias de Día de la paz «Celebremos el Identificamos
MATEMÁTICA:
conocimientos para su desarrollo enseñanza- Día del estudiante aniversario de la 3-Geometría:
necesarios para personal y la convivencia aprendizaje que Virgen de las nuestro colegio Organización Describe y representa formas bidimensionales y
personal Mercedes Combate de política, tridimensionales9 de acuerdo a las
la indagación desarrollen la con propiedades de sus elementos básicos y las construye a
Plantearse y resolver Angamos administrativa, partir de la descripción de sus elementos.
científica. problemas usando indagación Día de la I.E.P. San responsabilida social y Interpreta y explica la relación entre perímetro y área de
Recolección de científica. d y respeto» formas bidimensionales y entre áreas
OCTUBRESEPTIEMBRE

estrategias y Sebastián económica en de cuadriláteros y triángulos. Compara, calcula y estima

la información procedimientos Inauguración el la medida de ángulos, perímetros y
para la matemáticos deportiva de PPFF Tahuantinsuyo superficies, seleccionando el instrumento y la unidad
convencional pertinentes y explica los
elaboración de Usando la ciencia y la Ilustramos. procedimientos empleados. Interpreta el volumen como
investigaciones tecnología para mejorar El Mar peruano un atributo medible de un objeto y
la calidad de vida Relieve de la lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades
cortas de su arbitrarias y convencionales. Localiza,
Expresarse artísticamente Costa, Andino, describe y representa la posición de un objeto en un
entorno. y apreciar el arte en sus Amazónico y plano cartesiano utilizando expresiones
de proximidad y lenguaje direccional. Identifica,
diversas formas. Hidrografía del describe y representa rotaciones de cuartos y
Gestionar su aprendizaje Perú medias vueltas, ampliaciones y reducciones por
proporcionalidad de formas bidimensionales
básicas en cuadrículas.
Capacidad:
3.7 Interpreta y representa la traslación de figuras
geométricas compuestas
3.8 Mide la capacidad de recipientes, en litros y
mililitros.
 Mejorar las Comunicarse con eficacia Desarrollar en Mes del Señor de los “Con devoción Reconocemos MATEMÁTICA:
3-Geometría:
estrategias para para su desarrollo los estudiantes Milagros estamos junto los Describe y representa formas bidimensionales y
mejorar la personal y la convivencia estrategias para Día del deporte al Señor de los Deberes y tridimensionales9 de acuerdo a las
personal Día de la reducción de derechos de la propiedades de sus elementos básicos y las construye a
comunicación mejorar la Milagros” partir de la descripción de sus elementos.
Plantearse y resolver los desastres naturales persona Interpreta y explica la relación entre perímetro y área de
oral. problemas usando comunicación Día del ahorro de Discriminación formas bidimensionales y entre áreas
estrategias y oral. energía : Social, de cuadriláteros y triángulos. Compara, calcula y estima
la medida de ángulos, perímetros y
procedimientos Día de la canción económica,
NOVIEMBREOCTUBRE

superficies, seleccionando el instrumento y la unidad

matemáticos criolla. Cultural, étnica convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el volumen como
Usando la ciencia y la Semana forestal y un atributo medible de un objeto y
tecnología para mejorar Rebelión de Túpac Violencia lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades
la calidad de vida familiar arbitrarias y convencionales. Localiza,
Amaru II describe y representa la posición de un objeto en un
Expresarse artísticamente Refiere el plano cartesiano utilizando expresiones
y apreciar el arte en sus Descubrimiento de proximidad y lenguaje direccional. Identifica,
describe y representa rotaciones de cuartos y
diversas formas. de América medias vueltas, ampliaciones y reducciones por
Gestionar su aprendizaje Decadencia y proporcionalidad de formas bidimensionales
caída del básicas en cuadrículas.
Capacidad:
Imperio Incaico 3.9Resuelve problemas que involucran la noción de
Primeros capacidad
intentos de 4.EstadísticaProbabilidad:
Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos
invasión y provenientes de su entorno escolar, mediante
conquista del
Tahuantinsuyo
Virreinato del
Perú
 Mejorar nuestra Comunicarse con eficacia Desarrollo de Día de la Biblioteca «Navidad es Identifica e MATEMÁTICA:
3-Geometría:
postura del para su desarrollo técnicas para Nacional compartir y dar ilustra. Describe y representa formas bidimensionales y
cuerpo y el personal y la convivencia lograr la correcta Día de la Declaración amor a los Vertiente tridimensionales9 de acuerdo a las
personal Universal de los hidrográficas propiedades de sus elementos básicos y las construye a
dominio de sus postura del demás» partir de la descripción de sus elementos.
Plantearse y resolver Derechos del Niño del Perú, del Interpreta y explica la relación entre perímetro y área de
conductas problemas usando cuerpo y el Aniversario de la Pacifico, del formas bidimensionales y entre áreas
motrices. estrategias y dominio de sus Batalla de Tarapacá Amazonas y de cuadriláteros y triángulos. Compara, calcula y estima
la medida de ángulos, perímetros y
procedimientos conductas Elecciones del del Titicaca superficies, seleccionando el instrumento y la unidad
DICIEMBRENOVIEMBRE

matemáticos
Usando la ciencia y la
tecnología para mejorar
la calidad de vida
Expresarse artísticamente
y apreciar el arte en sus
diversas formas.
Gestionar su aprendizaje
motrices. municipio escolar. Clima Peruano convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el volumen como
Día Mundial de la Las ocho un atributo medible de un objeto y
Lucha contra el SIDA regiones lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades
Aniversario de la naturales del arbitrarias y convencionales. Localiza,
describe y representa la posición de un objeto en un
Batalla de Ayacucho Perú. plano cartesiano utilizando expresiones
Chocolatada de proximidad y lenguaje direccional. Identifica,
describe y representa rotaciones de cuartos y
Navidad medias vueltas, ampliaciones y reducciones por
Clausura 2014 proporcionalidad de formas bidimensionales
básicas en cuadrículas.
Capacidad:
3.10Interpreta y argumenta la relación entre el área y el
perímetro de un polígono: cuadrado, rectángulo,
triángulo y figuras compuestas

4EstadísticaProbabilidad:
Recopila datos cualitativos o cuantitativos9
discretos provenientes de su entorno escolar,
mediante
una encuesta en las que formula preguntas
y sus posibles opciones de respuestas; selecciona
e interpreta
datos provenientes de

Arequipa, marzo 16 de 2015

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Prof. Abrahán Miranda Cano Prof. Erika Prof. Rudol
Manrique Luna
Profesor de aula Coordinadora Dirección