Escuela Primaria __Profesora Yolanda Flores Saldívar_
De ser posible inserten aquí el
logotipo o escudo de la
escuela primaria de práctica
Campos de formación
académica:
Español
Grado __5°__ Sección _____
Maestro(a) practicante: __Gloria Estefanía Salas Martínez___
Fecha prevista y fecha de aplicación del plan de clase ___lunes 6 de mayo 2019_________
Tipo de texto: Aprendizajes clave
Asignatura:
(aplica para Aprendizaje esperado: (señala 1 rasgo del perfil de
Lengua materna.
Lengua materna. ______________________ egreso)
Español
Español)
Organizador
curricular Instructivo. Lee y elabora folletos Comunica sentimientos, sucesos e
con instrucciones para el ideas de manera oral y escrita en su
cuidado de la salud o para lengua materna
evitar accidentes.
• Reconoce la función
Ámbito:
de los folletos.
Participación
• Conoce las
social.
características de forma y
contenido de los folletos.
Práctica social del
• Explora folletos que
lenguaje:
promueven medidas
Producción e
preventivas en distintas
interpretación de
campañas o programas de
instructivos y
salud.
documentos que
• Escribe oraciones con
regulan la
concordancia gramatical;
convivencia
revisa la ortografía.
 Secuencia didáctica Recursos y materiales didácticos
-Inicio (15 minutos):
-Escuchen la explicación sobre las partes y los componentes de un tríptico. -Tríptico explicado con sus
-De forma grupal nombren cada parte y sección del tríptico (Anexo 1) partes e imágenes
representativas.
-Desarrollo (10 minutos): -5 cartoncillos
-Expresen sus ideas sobre el bullying ¿Qué es? ¿Quién lo ocasiona? ¿Cómo evitarlo? -Libro de texto
-Propongan ideas y propuestas sobre la importancia de la prevención del acoso escolar y lo -Marcadores
concentren en la página 163. (Anexo 2) Evaluación
(Qué y con qué evaluar)
-Cierre (30 minutos) -Participa en la construcción del
-En equipos de dos personas, realicen un tríptico, en donde realicen la conceptualización del tríptico y sus partes de forma
bullying y propongan soluciones para erradicar el bullying en la escuela. (p. 164) (Anexo 3) grupal.
-Concentra sus conocimientos
Observaciones sobre el bullying en la página 163
del libro.
-Realiza en binas el tríptico de
Educación socioemocional
forma creativa.
Dimensión: Colaboración
-A través del tríptico realiza
Habilidades asociadas a las dimensiones socioemocionales: Comunicación asertiva.
propuestas para erradicar el acoso
Indicador de logro: Genera ideas y proyectos con sus compañeros considerando las aportaciones
escolar.
de todos.

_______________________________________________ _______________________________________________
Nombre y firma del docente tutor María Luisa Ibarra Ibarra
Docente de CELSAS
Anexo 1 Anexo 2
Anexo 3:
Lista de Cotejo
Nombre del SOCIOEMOCIONAL: -Participa en la -Concentra sus -Realiza en binas -A través del
alumno. Trabaja en equipo y construcción del conocimientos sobre el tríptico de forma tríptico realiza
Genera ideas con sus tríptico y sus partes el bullying en la creativa. propuestas para
compañeros de forma grupal. página 163 del libro. erradicar el acoso
considerando las escolar.
aportaciones de todo.
Cesar Jan Carlo

Gracia Romina

Bryan

Diego Patricio

José Luis

Jocelin Mayte

Jerson Tadeo

Yosselin Ivanna

Danna Mayte

Luis Alberto