Desarrollo Historico

La lectura y la escritura, su enseñanza y aprendizaje, constituyen

dos prácticas sociales y
culturales, dos habilidades o destrezas a utilizar y aprender en unos
contextos
determinados (entre ellos los escolares) que condicionan la
naturaleza de dichas actividades y
el tipo de relación que implican con la cultura escrita.

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●
Sus aportaciones se esperaba
●
que contribuirían a clarificar los aprendizajes
y usos informales, externos al ámbito
escolar lar,
●
de la lectura y la escritura, para así
comprender mejor los aprendizajes más
formalizados
●
llevados a cabo en la escuela.
●
Por otra parte, la historia de la enseñanza y
aprendizaje de la lectura y escritura, o sea,
●
la de las prácticas, escolares o no, que a
ellas se refieren, ofrece enormes dificultades
●
¿Cómo llegar, cómo acercarse, a lo que
sucedía en el aula, en los ámbitos familiar,
societario o
●
laboral,

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LOS PRIMEROS USOS DE LA
ESCRITURA
Los primeros 1.500 años de la
escritura constituyen, como ha
mostrado Jack Goody, un claro
ejemplo de la relación que existe
entre los usos sociales de la
escritura y el desarrollo de unas
habilidades cognitivas
determinadas.
La escritura
fue, además, utilizada con fines estrictamente
utilitarios, de índole económica, comercial y
fiscal. La casi totalidad de los textos
conservados son listas de objetos, nombres y
cosas (listas
onomásticas, listas lexicales, listas escolares,
listas de acontecimientos,...). Este uso implicó
el
desarrollo de actividades cognitivas tales como
la comparación, la observación, el análisis de la
realidad (ciencia positiva), de las palabras
(lingüística) y de los acontecimientos
(historia) .