I.E.

N° 81583 “LA MERCED”

SESIÓN DE TUTORÍA
Tuga, la tortuga y Ada, la gata calmada.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 2° “B”
1.2. Profesora: Helga Horna Ramírez
1.3. Duración: 90’
1.4. Fecha: 05 / 05/ 2019

II. TITULO : PENSAR ANTES DE ACTUAR

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

PROCESO DE MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
LOS MOMENTOS MATERIALES
- Luego de saludar a los estudiantes, el -
tutor les pregunta si desearían conocer
una historia.
Motivación
- El tutor narra la “Historia de la tortuga”
y Ada la gata calmada.
Recuperación - Promover la reflexión y el rechazo
de los saberes hacia las actitudes discriminatorias
previos
- Luego les pregunta qué harían si sus
amigos les piden participar en las
situaciones observadas, burlándose
del niño bajito, excluyendo de sus
juegos a la niña de la sierra o de su
grupo al niño discapacitado.
- Ante las respuestas dispersas, el tutor
Conflictos les recuerda la solución dada por los
cognitivos enanos a la tortuga: tomarse un tiempo
para pensar dentro de su caparazón.
- Les pide que se tomen un tiempo para
pensar antes de responder, agachando
su cabecita y metiéndola entre sus
brazos en forma de círculo y luego de
un momento que levanten la mano para
dar su respuesta.
- El tutor les presenta las siguientes - Ficha de
imágenes y les pide que observen con trabajo
atención y describan lo que está
P sucediendo:
R Procedimiento Un niño que se burla de otro porque es
de la bajo de estatura.
O información Unas niñas que no quieren incluir en su
C grupo a otra porque es de la sierra.
E Un grupo que no quiere incluir en sus
S juegos a un niño con muletas.
O
- Por eso, es importante darnos cuenta
Aplicación de dónde nos encontramos para saber
cómo actuar.
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- Se realiza la metacognición a través de - Lápiz

Reflexión
las interrogantes: - Hoja
F ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
I
N - Se pide que dibujen situaciones que
representen una convivencia armónica
A
en la Institución Educativa, donde
L Evaluación
todos demuestren ser amigos,
respetando las diferencias. Luego, se
exponen en el mural del aula.
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