Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Disciplinar Específico
Formación
Nombre del Modelos Gerenciales para la Innovación
curso
Código del curso 207028
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves 11 de abril
martes, 7 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

Reconocer los fundamentos teóricos de innovación, las características,

así como los procesos y tipos de innovación.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Fundamentos de la Innovación Empresarial

1. Definiciones básicas
2. Naturaleza y definición de la innovación

2. Procesos de innovación.

Fase 1. de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1: Fundamentos para el desarrollo del proyecto

Actividades a desarrollar

Individual

El estudiante lee e interpreta del Manual de Oslo (2005). Definiciones

básicas (p.55-74), ubicado en el entorno de conocimiento unidad 1.

1. Resolver de manera contextual los interrogantes que

encuentra en el cuadro de preguntas.

Cuadro de preguntas
Ítem de Respuesta
reconocimiento
¿Cuál es el papel
que juega la
innovación dentro
de las
organizaciones?
Qué es el
innovación?
Qué diferencia
encuentra en las
innovaciones de
mercadotecnia y
las innovaciones
de organización?
Cuáles son los
principales tipos
de innovación y
realice una
descripción de
ellas.
En qué consiste la
producción
personalizada?
Qué implica las
innovaciones de
organización en
las prácticas
empresariales?.

2. El estudiante de manera individual debe leer e interpretar de la

e-biblioteca el capítulo 2: “El proceso de la Innovación” del libro
Innovación por lo alto: imaginación y acción en la empresa; y con
base en el tema elaborar un ensayo con los elementos mínimos
requeridos como son: la introducción, desarrollo, conclusiones.
Tenga en cuenta que el ensayo es redacción propia de la
interpretación del tema. El ensayo debe encontrarse entre 500 y
600 palabras. El aporte se realiza directamente en el foro, sin
documento adjunto

3. Para realizar un diagnóstico de la gestión de la innovación, cada

estudiante debe proponer una microempresa real. La propuesta
debe incluir la siguiente información:
-razón social,
-actividad económica,
-misión,
-visión,
-número de trabajadores,
-foto del estudiante en la empresa (debe verse el nombre de
esta);
-Con base en su criterio exponer las razones por las cuales al
interior de la empresa propuesta se hace necesario realizar el
proyecto final del curso.

Colaborativa
 4. Deforma colaborativa los estudiantes del grupo deben simplificar
en 5 conclusiones la lectura elaborada de la unidad a través de
una infografía.

Para la creación de la INFOGRAFÍA, puede revisar los siguientes

ink:

http://tendenciasweb.about.com/od/el-trabajo-y-la-
web/a/Como-Crear-Una-Infografia.htm

Sugerencia de Software
http://anfix.tv/10-herramientas-online-gratuitas-para-crear-
infografias-infografia/
(Puede utilizarse otro programa o software diferente si lo desea)

Entorno de conocimiento: leer los contenidos

temáticos de la unidad 1 indicados.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: envío de
para su aportes y desarrollo de la actividad.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: envío del
trabajo consolidado por el grupo para revisión y
calificación
Individuales:

En el entorno de trabajo colaborativo se debe entregar:

 Cuadro de preguntas
 Empresa propuesta
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
Entregable: En el entorno de evaluación y seguimiento
se entrega un documento en PDF que contiene:

-Portada
-Introducción
-Objetivos
-Cuadro consolidado de las preguntas planteadas
 -Cuadro de las empresas propuestas para elaborar el
diagnóstico de la gestión de innovación.
- Cuadro que incluye el nombre del estudiante y los
ensayos respectivamente.
- Infografía
-Referencias en normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Seleccionar el rol y ejecutarlos durante el

desarrollo de la actividad.
2. Lectura de los contenidos de la unidad 1;
Planeación
3. Preparar y enviar los aportes individuales
de
solicitados.
actividades
4. Interactuar con el grupo con base en los
para el
aportes individuales para la construcción del
desarrollo
consolidado.
del trabajo
5. Revisión y ajustes del documento final
colaborativo
6. Entrega del documento final por el entorno
de evaluación y seguimiento, antes de la
fecha límite de cierre.
Organización del equipo de trabajo. Se recomienda
crear dentro del equipo un proceso de generación de
normas de convivencia, así como la distribución y
ejecución de los roles seleccionados por cada uno.
Roles a
desarrollar
 Líder Comunicador: Responsable de la
por el
comunicación entre el tutor y el equipo, como
estudiante
también de presentar a su equipo la información
dentro del
que recoge de la observación - al desarrollo de
grupo
las actividades - hecha a los otros equipos de
colaborativo
grupo. Responsable de entregar el producto final

 Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es
 responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.

 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.

 Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa

por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió.

 Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Al momento de diseñar y construir los trabajos finales

los cuales se requieren en algunos momentos de la
estrategia abordada, se sugiere que cada tener en
cuenta los siguientes roles:

Roles y  Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate,
dades para teniendo en cuenta que se hayan incluido los
la aportes de todos los participantes y que solo se
producción incluya a los participantes que intervinieron en el
de proceso. Debe informar a la persona encargada
entregables de las alertas para que avise a quienes no
por los hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluirá en el producto a entregar.

 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente
  Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
Políticas de
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia”
 liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Reconoce Reconoce
conceptos y conceptos y NO reconoce
fundamentos fundamentos conceptos y
Reconocer teóricos de teóricos de fundamentos
conceptos y innovación, tipos innovación, tipos y teóricos de
fundamentos y procesos, procesos, pero no innovación, tipos
teóricos de evidenciado con se evidencia con y procesos , ni
40
innovación, respuestas respuestas evidencia con
tipos y contextuales y contextuales, o respuestas
procesos suficiencia teórica las respuestas no contextuales, ni
a las preguntas tienen la suficiencia teórica
planteadas suficiencia teórica
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identifica Identifica No identifica
necesidades necesidades necesidades
empresariales, empresariales, no empresariales, ni
argumentando la argumenta de la argumenta
Identificar selección de una selección de una selección de una
necesidades empresa real del empresa real para empresa real del 20
empresariales para realizar el realizar el proyecto para realizar el
proyecto final del final del curso, proyecto final del
curso. curso
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Interpreta Interpreta No interpreta
fundamentos de fundamentos de fundamentos de
innovación para innovación para innovación para
Interpretar
realizar el realizar el proyecto realizar el
fundamentos 35
proyecto final del final del curso y no proyecto final del
de innovación
curso y lo lo presenta a curso y no lo
presenta a través través de un presenta a través
de un ensayo. ensayo. de un ensayo.
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Valoración alta Valoración media Valoración baja
Puntaje
evaluados (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 Analizan temas Analizan temas
específicos específicos No analizan temas
Analizar
evidenciado a evidenciado a específicos través
lecturas
través de la través de la de la infografía. 15
infografía infografía
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Se hace entrega
Se hace entrega No se hace
correcta de la
correcta de entrega de
bibliografía con
bibliografía con bibliografía, ni la
normas APA y/o,
normas APA y la introducción,
la introducción,
Presentación introducción, objetivos ni
objetivos 5
Bibliográfica objetivos, conclusiones
conclusiones no
conclusiones son están acordes al
son acordes al
acordes al tema. tema.
tema
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 115