Universidad Centroamericana José Simeón Cañas

Maestría en Política y Evaluación Educativa

Planificación Programática de Política Educativa

Dra. Silvia Trejo

Matriz de Priorización de Estrategias y Definición de Planes de Acción con base

en la Política Nacional para la convivencia escolar y cultura de paz
(MINEDUCYT, 2016).

Comunidad aprendiente: “Aventura educativa”,

Integrada por Silvia Ramos y Andrea Alas.

San Salvador, 09 de abril de 2019

Política seleccionada: Política Nacional para la convivencia escolar y cultura de
paz (MINEDUCYT, 2016).

Las estrategias que componen la política están conformadas por líneas de

acción; las cuales corresponden a las formas en cómo se implementarán dichas
estrategias. Para seleccionarlas, realizamos un ejercicio de priorización, en el
cual identificamos el plan de acción que consideramos prioritario y eficaz para la
ejecución de la estrategia, es decir el más importante.

Estrategia Plan de acción Commented [H1]: Se ha sugerido establecer una sola

1. Formativa
2. Coordinación, alianzas y sinergias institucionales.
estrategia, estrategia formativa, entre la propuesta 1,2 y 3.
Desarrollo de una oferta formativa que Y la estrategia 4, una estrategia de coordinación, alianzas y
sinergias institucionales.
promueva capacidades y habilidades
de liderazgo positivo del estudiantado
conforme a su edad, región, sexo,
etnia, condiciones de discapacidad,
diversidad sexual y estatus migratorio;
educación a las familias para la
convivencia y cultura de paz con
perspectiva de género y metodologías
con evidencia para el desarrollo de las
relaciones familiares positivas y
docentes en servicio y formación inicial
y personal técnico administrativo
formados en competencias
ciudadanas, socio afectivas y éticas
para el fomento de una cultura de paz.
Definición de un sistema de seguridad
y reducción de riesgos sociales en el
ámbito escolar que proporcione
atención integral para el aumento de
los factores de protección y la
 reducción de los factores de riesgo en
el ámbito escolar y ámbito social, con
la participación de la comunidad
ampliada que incorpore la visión de
género desde la interseccionalidad.

Nota: 8.0

Lista de referencias:
MINEDUCYT. (2016). Política Nacional para la convivencia escolar y cultura de
paz. San Salvador: San Salvador.