Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigaciones y Postgrado

Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Centro Local Sucre

CONCEPCIONES Pérez Gómez (1988) ha identificado cinco enfoques básicos, de “relativa homogeneidad
interna”, asociados al desarrollo de la teoría y la metodología curricular, los enfoques

del identificados por este autor son:

CURRICULUM 1.- El Currículum como Estructura

Organizada de Conocimientos.
Se hace énfasis en la función trasmisora y
formadora de la escuela, frecuentemente
con base en una concepción disciplinar del
conocimiento científico.

2.- Como Sistema Tecnológico de El Currículum se convierte en un documento

Producción. donde se especifican los resultados obtenidos
en el sistema de producción.

Se concibe al currículum como un

3.- Como Plan de Instrucción.
documento que planifica el aprendizaje y, en
este sentido, se diferencia de los procesos de
instrucción a través de los cuales se desarrolla
dicho plan.
4.- Como un Conjunto de
Experiencias de Aprendizaje. El curriculum, se le concibe como un conjunto
de experiencias educativas planificadas,
propiciadas por el docente y la institución
escolar.

5.- Como Reconstrucción del Centra la problemática curricular en el análisis

Conocimiento y Propuesta de de su práctica y en la solución de problemas.
Acción. Postula la necesidad de integrar el currículum
y la instrucción de una manera unitaria y
Autor: José G. Pacheco L. flexible, que oriente la práctica
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