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3. El predio del proyecto deberá estar ubicado a una distancia menor o igual a 15 km.
De algún centro de salud público.
4. Los terrenos deberán ser preferentemente rectangulares con proporción menor
o igual de 1:3 con la superficie para alojar las edificaciones y la obra exterior
necesaria.
5. El índice mínimo para el dimensionamiento del terreno será a razón de 66.6
m2/alumno. Incluye áreas construidas, libres, verdes, techadas y deportivas.
6. Aspectos técnicos: la pendiente máxima de los terrenos debe ser de 15 por cada
100 cm.
ANTECEDENTES
LA IMPORTANCIA DE UN PLAN DE PREVENCIÓN Y LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS
POR EL GOBIERNO
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Juntos contral el cáncer. “Panorama del cáncer en México”
Este elemento de equipamiento del sistema de Salud, está destinado a la capacitación de jóvenes
de 18 a 22 años, egresados de algún sistema de educación media superior.
Este nivel forma profesionales a nivel licenciatura en las distintas ramas que conforman el
integral proceso de prevención contra el cáncer, los alumnos se pueden capacitar también como
técnicos en los procesos de prevención y tratamiento contra el cáncer, con el fin de incorporarse
al Sistema Nacional de Prevención donde existe una gran demanda nacional de gente profesional
especializada en estas áreas.
Para su operación dispone de aulas, administración, biblioteca especializada, sala de
audiovisuales, laboratorios, talleres, simuladores de salas de operación, almacén, patio de
maniobras, plaza de acceso, estacionamiento y áreas verdes.
Su dotación se recomienda en localidades de 50,00 habitantes y más, ubicadas en zonas
descentralizadas, sin acceso u opción a otro sistema de educación en materia de salud, pero
cercana a algún sistema de Centro Estatal para el Cáncer. Se recomienda considerar un módulo
tipo de 96 aulas.
Se recomienda para la ubicación del proyecto, considerar un tipo de suelo no urbano o fuera del
área urbana sobre una vialidad regional.
Se recomienda un modulo tipo de 96 aulas con 31,404 m2 construidos por módulo; frente mínimo
recomendable del predio de 400 m. con 4 frentes o fachadas libres.
POBLACIÓN OBJETIVO
El proyecto tiene un usuario objetivo delimitado a dos grupos de jóvenes. El primero de 18 a 22
años egresados de algún sistema de educación media superior que estén interesados en
continuar sus estudios y licenciarse como profesionistas en el área de la salud.
Tehuacán, Puebla por ser la localidad receptora del proyecto será el centro beneficiario
inmediato del conjunto de educación. De una población total que se aproximaba a los 275,000
habitantes para el censo de 2010 de los cuales en el rango de 15 a 25 años se encuentran censados
23,591 hombres, el 8.5% de la población total y de de los cuales 5,672 son indígenas y 26,108
mujeres, el 9.5% de la población total y 6,142 indígenas. De este porcentaje de población, se
estima que aproximadamente el 6.62% se matriculen por primer ingreso en un sistema de
educación superior, que representa 3,290 alumnos de primer ingreso en la localidad receptora
por ciclo escolar, esto en base a la media estatal que a continuación se presenta.
Es importante registrar que el grado promedio de estudios de la población de 15 años o más en
la localidad de Tehuacán es inferior a los 9 años, y si bien los promedios estatales son mucho más
altos, la localidad ha sufrido de un rezago en materia de educación, por lo que proyectos tipo
como el Centro de Educación para la Prevención del Cáncer son el estímulo que busca inyectar
un impacto positivo para combatir el rezago en materia de educación en la localidad, y contribuir
al desarrollo de profesionistas a nivel estatal y nacional. A nivel estatal las Mega Universidades
absorbieron solamente el 28.8% de la matricula y las Instituciones de Educación Superior juegan
un papel dominante al registrar un porcentaje similar con el 28.3%.
En el estado de Puebla la población objetivo por edad para el Centro Educativo para la Prevención
contra el Cáncer engloba al 10% de los 6,168,883 habitantes, esto representa a 616,889 jóvenes
cuya oferta actual de educación superior que les ofrece el estado de Puebla es de 60
Instituciones de educación pública, de las cuales solamente el Centro de Rehabilitación y
Educación Especial DIF.
El Estado de Puebla se encuentra en cuarto lugar nacional en matrícula de educación superior
con un total de 253,082 alumnos para el ciclo escolar 2015-2016, incluyendo licenciaturas y
posgrados, que representa el 6.1% del total nacional y estando por debajo solo de la CDMX, el
Estado de México y Jalisco. Estas cifras representan una cobertura del 38.6% de los jóvenes en
edades entre 18 a 22 años de la entidad tres puntos por arriba de la media nacional. Por otra
parte, en el mismo ciclo escolar, los matriculados egresados representan alrededor del 6%
nacional de este concepto, titulándose 6 de cada 10 egresado. Se registraron de primer ingreso
cerca de 70,000 alumnos, 158,000 de reingreso, 34,024 egresados y 22,031 titulados. Estas cifras
representan un panorama positivo entendiendo el proyecto como un esquema de negocio en el
cuál, existe poca oferta educativa a nivel superior especializada en el sector salud, una alta tasa
de matriculados de nuevo ingreso y reingreso por año escolar lo que garantiza la oferta y
localizado en el cuarto estado de la republica en relación a la cantidad de alumnos que ingresan
a un sistema de educación superior.
Del total de la matricula el 53.26% se registró en un instituto de educación pública, y en el área de
conocimiento de la salud registro el 13.46% del total.
El segundo grupo de población objetivo en el cuál está enfocado el proyecto son egresados de
algún sistema de educación superior que busquen continuar sus estudios en algún esquema de
especialización o posgrado. En el ciclo escolar utilizado para este análisis, se registro el 5.63% de
egresos no titulados, candidatos a continuar sus estudios en un esquema de educación continua,
lo que representan 14,246 alumnos. De los cuales, enfocados en el área de salud no se registro
un solo alumno que ingresara a una especialidad, 220 en maestría y ningún doctorado. Esto
representa un nicho muy importante que se encuentra totalmente desatendido a nivel de
especialidad y que representa el segundo gran importante grupo de la población objetivo del
proyecto.
Los datos presentados, evaluados en un esquema de negocio, en el que se necesita atender una
demanda real y existir una oferta que supla la demanda, encaminan el proyecto hacía un rumbo
favorable dada su localización, y matriculados en el Estado de Puebla para Institutos de
Educación Superior Pequeños, en especifico en Tehuacán aumentando la oferta para promover
un alza en los indicies de escolarización de la entidad, y a nivel estatal aumentando el porcentaje
de sistemas educativos a nivel superior en el área de conocimiento de la salud y ofreciendo un
esquema de especialización que es inexistente en el ciclo de estudios analizado.
El panorama general de la educación superior en México nos permite confirmar y reforzar los
puntos desarrollados anteriormente, y perfilar el esquema educativo que conforma el proyecto
del Centro Educativo para la Prevención del Cáncer.
México, dentro de los países que conforman la OCDE, tiene una mayor proporción de alumnos
matriculados en el área de la salud con el 10.1% frente al 13% promedio de la OCDE. Hallar empleo
una vez concluidos los estudios puede ser más difícil para los jóvenes (25 a 34 años) cuya
contratación en promedio está por debajo del 84.1% promedio de los países que conforman la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico lo que indica que hay una serie de
egresados que están buscando de forma activa puestos de trabajo adecuados, pero que no los
encuentran. En promedio, el 14.5% de los egresados de educación superior jóvenes no participa
en el mercado laboral.
El centro educativo propuesto se inserta en la región centro, de acuerdo a la organización que
realiza la Secretaria de Educación Publica conformada por el Estado de México, la CDMX, Hidalgo,
Morelos, Puebla y Tlaxcala. En esta región, el programa educativo para las ciencias de la salud
ofrece 406 carreras de educación superior y para los estudios de posgrado asciende a 444
opciones. En las carreras de licenciatura, las instituciones de educación privada son las que
ofrecen un mayor número de opciones, seguidas de lejos por las Universidades Públicas
Estatales, pero a nivel posgrado el panorama se invierte, dejando a las Públicas Estatales con un
gran porcentaje la mayoría de las opciones de oferta educativa.
En la Región Centro, se registró la mayor cantidad de matriculados para el área de conocimiento
de la Salud, con 148,003 alumnos de los 419,611 registrados a nivel nacional.
En el área de las ciencias de la salud, y dentro de las más de 400 opciones a nivel licenciatura
existen 10 carreras genéricas de las que se pueden desprender al menos 6 carreras específicas
enfocadas en el área de especialización del Centro Educativo para la Prevención del Cáncer. Estos
estudios se enfocan a los principios y procedimientos utilizados en la prevención, diagnóstico,
cuidado y tratamiento de las enfermedades de los seres humanos y el mantenimiento general de
la salud. Este campo detallado cubre los programas de formación de médicos, desde la medicina
general hasta las especialidades y subespecialidades médicas. Incluye programas de medicina
sobre la prevención y tratamiento de los problemas de la salud mediante remedios naturales y
tradicionales, así como emergencias clínicas.
1. Administración de la salud
2. Biomédica
3. Enfermería
a. General
4. Farmacobiología
a. Químico farmacobiólogo
5. Medicina
a. Oncología médica
b. Neumonología
6. Nutrición
a. Nutriólogo
7. Odontología
8. Química
9. Salud
10. Terapia
a. Ocupacional
b. Fisioterápia
BIBLIOGRAFÍA
CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LA PREVENSIÓN DEL CÁNCER
1. Secretaría de Educación Pública “Panorama de la educación superior en el estado de
Puebla: ciclo escolar 2015-2016” Ed. Subsecretaría de Educación Superior (Mx: 2017)
2. Instituto Nacional de Geografía y Estadística “Panorama sociodemográfico, Puebla 2015.
Encuesta Intercensal 2015” (Mx: 2016)
3. Secretaría de Desarrollo Social “Sistema Normativo de Equipamiento Urbano, Tomo I:
Educación y Cultura”
4. Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas “Indicadores
sociodemográficos de población total y la población indígena por municipio, 2000”
5. Secretaría de Desarrollo Social “Informe anual sobre la situación de rezago y pobreza
social: Tehuacán, Puebla” Ed. CONEVAL (MX, 2011)
6. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social “Nota técnica del
cálculo del Rezago Social en las AGEB urbanas de México.
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