PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.04. 2017

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: JUST4KIDS
CLASA I C
PROPUNĂTOR : Burtea Mădălina Elena
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA : Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ : Cântec, joc și voie bună
SUBIECTUL LECȚIEI : Figurile geometrice
TIPUL ACTIVITĂŢII : Predare – învățare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
SCOPUL LECȚIEI:
- asimilarea unor cunoștințe referitoare la elemente intuitive de geometrie(figurile geometrice)
- dezvoltarea limbajului matematic specific geometriei.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să recunoască, să descrie şi să deseneze figuri geometrice (patrat, dreptunghi, cerc,
triunghi.);
O2- să asocieze obiectele din mediul înconjurător cu formele plane învăţate;
O3- să utilizeze limbajul specific matematic;
O4- să selecteze figuri geometrice dupa criterii date;
O5- să identifice interiorul și exteriorul unei figuri geometrice;
O6- să efectueze corect operații cu trecere peste ordin în concentrul 0 -100;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, expunerea, exerciţiul, observaţia, desen
figuri geometrice, metoda cubului
Materiale didactice: imagini , instrumente de scris, caiete, tablă, panouri, marker, cretă,
fişă de lucru, jetoane cu figuri geometrice.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Durata: 45 minute
Bibliografie :
1. Programa şcolară (clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministerului Nr. 3418;
2. Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu: Matematică și explorarea mediului, EDP,
București, 2018;
3. www.didactic.ro
MOMENTELE OB. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI OP. Metode Mijloace Forme de
organiza
re
1.Moment Crearea condiţiilor necesare unei bune desfăşurării ale orei. Conversaţia Manual, Frontal Observare
organizatoric -aerisirea sălii de clasă; caiete, sistematică
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii; instrumente
-pregătirea materialului demonstrativ; de scris
Elevii își pregătesc materialele necesare.
2. Verificarea Se verifică tema calitativ și cantitativ. Conversația Manual, Frontal
temei Exercițiul caiet de Individual
teme
3. Captarea O1 Prezint o poezie despre figuri geometrice. (Anexa 7) Conversația Poezia Frontal Observarea
atenției Pe măsură ce prezint fiecare vers al poeziei, voi desena pe Exercițiul Tabla Individual sistematică
tablă fiecare parte. Cretă
Un cerc mic am aşezat,
Pe un dreptunghi mare
Care stă în picioare.
Din dreptunghiuri mici apoi, braţe şi picioare.
Din triunghiuri nasturi faci,
Iar din cercuri nas, ochi, gură.
Dacă le aşezi cu tact
Obţii sigur o figură.
Vezi, apoi de mi-l încalţă
Cu papuci, triunghiuri două
Şi-unul mare pus pe cap,
Coif ca să nu-l plouă.
Cer elevilor să răspundă la întrebări:
- Ce reprezintă desenul? (un robot, copil etc)
- Din ce este construit? (figuri geometrice)
- Ce figuri geometrice cunoașteți? (pătrat, dreptunghi,
triunghi, cerc)
4. Anunțarea Se anunță elevii că, la ora de Matematică și explorarea Expunerea Tabla, Frontal
noii teme și a mediului, vor învăța „Figurile geometrice”, vor recunoaşte caiete,
noilor obiective figurile geometrice atât în desene, cât şi în mediul instrumente
de scris
 înconjurător, vor desena figurile geometrice indicate, vor
juca jocuri, vor rezolva sarcinile de pe fişe.
Se scrie pe tablă data și titlul ,,Figuri geometrice”. Elevii
scriu data și titlul în caiete.
5. Dirijarea Se deschide manualul la pagina 103, elevii vor observa Conversația Manual, Frontal Observarea
învățării și recunoaște figurile geometrice prezentate (triunghi, Exercițiul caiete, Individual sistematică
O1 dreptunghi, pătrat și cerc). Explicația instrumente
Se desenează la tablă și pe caiete figurile geometrice, Metoda de scris
O2 apoi se personalizează. ciorchinelui
Fiecare elev schitează pe caiet câte un desen în care să
folosească figurile geometrice: cercul, pătratul, dreptunghiul,
paralelipipedul. Planșă
Se cere elevilor să dea exemple de obiecte din sala de Exercițiul
clasă care se aseamănă cu figurile geometrice învățate: Explicația
(tabla, catedra, ferestre, banca, ceasul etc.).
O1 Pe o planșă este desenată o imagine formată din figuri
O3 geometrice (o casă).
Se prezintă exercițiul:
 Observă imaginea! (Anexa 8)
☼ Calculează suma numerelor din interiorul cercului.
(23+67+5=95)
☼ Calculează diferența numerelor din interiorul pătratului.
(38- 32=6)
☼ Calculeaza diferenta numerelor din interiorul patratului
mare. (56-18=38) Frontal
O3 ☼ Calculează suma numerelor din interiorul triunghiului și Planșă individual
O4 exteriorul pătratului. (12+49=61) Exercițiul
Se scrie rezolvarea la tablă. Elevii notează pe caiete.
Săculețul
magic
6. Obținerea O4 Se va realiza prin metoda cubului (ANEXA 1, 2, 3, 4, 5, 6 ). Explicația Plic Frontal Observarea
performanței O5 Se vor forma 3 grupe de câte 5 elevi. Fiecare copil va arunca Exercițiul Jetoane cu Individual sistematică
cubul şi va primi fişa de evaluare corespunzătoare: figuri
ANALIZEAZĂ, OBSERVĂ, DESCRIE, ENUMERĂ, geometrice
ARGUMENTEAZĂ, APLICĂ.
Astfel se evaluează dacă elevii cunosc figurile geometrice
învățate.
 Se fac aprecieri verbale.

7. Încheierea Aprecieri verbale asupra modului de participare la Conversaţia Frontal Aprecieri

activității activitate. verbale
Se dă tema pentru acasă: De rezolvat exercițiul de la pagina
din Culegere.
Se notează elevii care au răspuns pe parcursul activității
desfășurate.
Anexa 1
FIŞĂ DE EVALUARE
- ANALIZEAZĂ –

Analizează imaginea următoare, scrie ce reprezintă ea şi din ce figuri

geometrice este alcătuită.
Anexa 2

FIŞĂ DE EVALUARE
- DESCRIE -

Observă figura geometrică primită, numeşte-o şi descrie cum este ea răspunzând la

următoarele întrebări:

Ce figură geometrică ai primit?

Ce culoare are?
Cum este ca mărime?
Este groasă sau subţire?
Anexa 3

FIŞĂ DE EVALUARE
- APLICĂ -

Realizează un pătrat, un dreptunghi şi un triunghi folosind beţişoare şi plastilină.

Anexa 4

FIŞĂ DE EVALUARE
- COMPARĂ -

Stabileşte asemănările şi deosebirile dintre următoarele figuri geometrice desenate

mai jos, ţinând cont de următoarele lucruri: număr de laturi, mărime, culoare, lungimea
laturilor. Completează tabelul:

Asemănări Deosebiri
Pătrat Dreptunghi
Anexa 5

FIŞĂ DE EVALUARE
- ARGUMENTEAZĂ -

Putem spune că următoarea imagine conţine un singur dreptunghi sau un singur

pătrat? Argumentează.
Anexa 6

FIŞĂ DE EVALUARE
- OBSERVĂ -

Priveşte imaginea şi completează tabelul cu numărul figurilor geometrice corespunzătoare:

Figurageometică /Culoarea Roşu Galben Albastru

Pătrat
Cerc
Triunghi
Dreptunghi
Anexa 7

Un cerc mic am aşezat,

Pe el un dreptunghi mare
Care stă în picioare.
Din dreptunghiuri mici apoi, braţe şi picioare.
Din triunghiuri nasturi faci,
Iar din cercuri nas, ochi, gură.
Dacă le aşezi cu tact
Obţii sigur o figură.
Vezi, apoi de mi-l încalţă
Cu papuci, triunghiuri două
Şi-unul mare pus pe cap,
Coif ca să nu-l plouă.
Anexa 8

 Observă imaginea!
☼ Calculează suma numerelor din interiorul cercului.
☼ Calculează diferența numerelor din interiorul
dreptunghiurilor.
☼ Calculează diferenta numerelor din interiorul
patratului mare.
☼ Calculează suma numerelor din interiorul triunghiului
și exteriorul pătratului.

12

49 38 32

56 18

67 23
5