Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 3.
Aplicar la Reingeniería

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Teorías contemporáneas de administración
curso
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de Marzo de
9 de Mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante propone soluciones a problemas reales de las
organizaciones mediante el uso de estrategias administrativas
estudiadas en el curso

 El estudiante reconoce diferentes alternativas administrativas

para escoger la más acorde en el momento que requiera tomar
decisiones al frente de una organización
Temáticas a desarrollar:
Prácticas administrativas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 3 Aplicar la Reingeniería
Actividades a desarrollar

 Seleccionar un rol y cumplir las funciones

 Cada estudiante realizará una visita empresarial donde
identificará que teoría o estrategia administrativa, de las vistas
en nuestro curso aplican, (observar guía en entorno práctico)
 Cada estudiante entrega en el foro un informe de por lo menos
dos páginas y que contenga una foto donde se evidencia la visita
empresarial realizada y la explicación de cómo emplean la teoría
visibilizada.

 De manera individual, el participante debe realizar un video que

resuma los contenidos de la unidad dos y lo publica en youtube
(el video debe ser elaborado con diapositivas de apoyo y grabado
en camtasia).
 Teniendo en cuenta la empresa escogida en la fase anterior cada
estudiante identificará los procesos administrativos u operativos
que allí se llevan, socializando en el foro lo indagado.
 Planteará el rediseño de los procesos o aplicación de la
reingeniería

Colaborativo

 Consolidar la información relacionada con la aplicación de la

reingeniería a la empresa escogida en la fase anterior.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
 Mínimo 5 aportes significativos en el foro más la
socialización del enlace del video, deben ser
intervenciones que contengan contenido significativo,
diferente a los aportes de los compañeros y su intervalo
debe ser por lo menos de un día.
Colaborativos:
Productos
El equipo colaborativo elaborará un documento Word que
a entregar
contenga los enlaces de los videos publicados en youtube,
por el
así mismo la identificación de los procesos que lleva la
estudiante
organización, su planteamiento de aplicación de la
reingeniería, y el consolidado de los informes de visitas
empresariales.

En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega

documento Word con lo solicitado en el párrafo anterior
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como si
Planeación estuviera dentro de una empresa donde tienen que
de entregar un producto.
actividades
para el En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
desarrollo aportes directamente en el entorno de aprendizaje
del trabajo Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
colaborativo corresponda y la indicación dada en la guía de
actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
Evaluación

Cada participante no sólo selecciona su rol, sino que

lo asume y evidencia su cumplimiento a lo largo del
foro de trabajo colaborativo. Los roles son:

Auditor líder: será el encargado de verificar cada

dos días que se reporten los entregables solicitados.
Tendrá la responsabilidad de plantear el problema en
Roles a cada informe grupal
desarrollar
por el Auditor acompañante: asistirá al auditor líder en la
estudiante verificación del cumplimiento de los entregables, por
dentro del lo tanto, también deberá acceder cada dos días,
grupo preferiblemente en días distintos del auditor líder,
colaborativo haciendo las observaciones que correspondan al caso.
Tendrá la responsabilidad de plantear los objetivos en
cada informe grupal, que deben de ser tipo SMART

Jefe de prensa: realizará observaciones de fondo

sobre los aspectos más relevantes cada dos días y
verificar la participación activa de cada uno de los
demás participantes. Si alguno deja de acceder, el
 jefe de prensa deberá comunicarse con éste para
identificar las razones de su ausencia y establecer
compromisos. Tendrá la responsabilidad de plantear
las conclusiones en cada informe grupal.

Soporte técnico: sobre el caso de estudio, ubicará

fuentes bibliográficas y cibergráficas que permitan
profundizar el análisis. Debe hacerlo mínimo cada 2
días. Bien sea textos, noticias, videos y audios, que
permitan nutrir la situación. Tendrá la responsabilidad
de plantear la bibliografía en cada informe grupal

Relaciones públicas: evaluará el cumplimiento de

los roles de cada uno de los compañeros, emitiendo
informe a los compañeros si alguno no cumple con los
requisitos establecidos. Verificará esta labor, mínimo
cada dos días. Tendrá la responsabilidad de elaborar
la portada, tabla de contenido e introducción en cada
informe grupal
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabili que no se les incluirá en el producto a entregar.
dades para
la Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
producción cumpla con las normas de presentación de trabajos
de exigidas por el docente.
entregables
por los Evaluador: Responsable de asegurarse que el
estudiantes documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

 entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☒
colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 2 ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante seleccionó un
El estudiante participo en
rol, participó de manera
Participación del el foro, sus aportes son El estudiante nunca
pertinente con la actividad
estudiante pertinentes, pero fueron 3 participo 30
propuesta en la guía, es
o menos
decir en 5 oportunidades
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza la El estudiante realizó la
visita empresarial y entrega visita empresarial, entrega El estudiante no realizo
Visita
informe con evidencia en el informe pero no entrega la visita empresarial 50
empresarial
foro evidencia fotográfica
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizo el El estudiante realizo
video donde resume todo el el video, lo publica
El estudiante no realizo
contenido de la unidad 2, pero no contiene
Elaboración del el video o no público el
lo publicó en you tube y todos los temas de la 20
Video enlace
socializó el enlace en el unidad dos, sino
foro parte de ellos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante elabora
El estudiante no
diapositivas que son
utiliza diapositivas e El estudiante no realiza el
utilizadas para la
Apoyo del video apoyo o no utiliza el video 20
elaboración del video y
programa indicado
utiliza el programa indicado
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante aporta de
manera significativa en la
El estudiante aporta a la
recolección de la El estudiante no aporta a
Planteamiento recolección de la
información y da la recolección de la
de aplicación de información, pero esta no 15
sugerencia acertada para la información
la reingeniería es pertinente
aplicación de la
reingeniería.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realizó el
El grupo realizó el documento peor no El grupo no realizó una
Consolidación documento conforme es contiene todos los pasos propuesta estructurada
30
del trabajo solicitado en la guía para la aplicación de la como lo solicita la guía
reingeniería
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento final tiene:
Portada, Introducción, El documento entregado El documento entregado
Presentación del Objetivos, desarrollo de la no contiene todo lo no contiene las partes
10
Trabajo actividad, conclusiones, solicitado solicitadas
bibliografía y normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175