PROYECTO

La Escuela, escenarios y sujetos para

construir sueños y realidades:
una oportunidad desde la educación
artística y cultural

FIESTAS DE COLOMBIA
EXPLORACIÓN
MÚSICA AMAZONENSE
FESTIVAL DEL PIRARUCÚ DE ORO
GRADO QUINTO

PROFESOR: Miguel Ángel Bernal Reyes

COLEGIO FERNANDO SOTO APARICIO
2019

1
PORTAFOLIO 1
MÚSICA
Periodo 1

2
 PRESENTACIÓN
La música colombiana contiene diversos géneros que identifican cada región del
territorio haciéndose muy frecuente el hallazgo de varios estilos musicales en cada
una de las regiones. Esta rica diversidad musical se origina en la fusión de razas,
pueblos y culturas que originó la actual sociedad y cultura colombiana. Hoy en día se
considera que en el país existen "ejes musicales". Estas representan regiones cuyas
músicas comparten diferentes géneros musicales, instrumentos, etc.

Los ejes musicales de Colombia son los siguientes:

ANDES
Eje musical Andino occidental Eje musical Andino sur-occidente
CARNAVAL DEL DIABLO EN RIOSUCIO

Eje musical Andino centro-oriente Eje musical Andino centro-sur

(FESTIVAL DE LA GUABINA Y EL TIPLE)

PACÍFICO
Eje musical del Pacífico norte Eje musical del Pacífico sur
FIESTAS DE SAN PACHO FIESTAS DE SAN PACHO

CARIBE
Eje musical del Caribe occidental Eje musical del Caribe oriental
FESTIVAL DEL PORRO FESTIVAL DE LA LEYENDA VALLENATA

LLANOS
Eje musical llanero
FIESTAS DE SAN MARTIN

ISLAS
Eje musical isleño
FESTIVAL DE LA LUNA VERDE

FRONTERAS
Eje musical de frontera
FESTIVAL DEL PIRARUCÚ DE ORO

3
 El siguiente material pretende acercar al estudiante a las diversas manifestaciones musicales
y culturales de Colombia con el fin de brindar satisfactores efectivos frente a las necesidades
existenciales del SER, EL TENER, EL ESTAR Y EL HACER desde el ámbito escolar y
convocar al escenario familiar al proceso de formación del estudiante para desarrollar de
manera conjunta procesos efectivos frente a las necesidades básicas del AFECTO, EL
OCIO, LA IDENTIDAD Y LA PARTICIPACIÓN.

El portafolio contiene material teórico y práctico que el estudiante, junto con sus acudientes,
deben abordar de manera responsable para que el trabajo de formación integral del
educando se evidencie de manera clara y efectiva.

Con talleres que permiten el desarrollo del pensamiento convergente y divergente se

pretende desarrollar un principio de coherencia entre los que se piensa, se proyecta y se
hace. Tanto en el estudiante como en los miembros del núcleo familiar que participan en la
formación del educando.
Eje musical
del Caribe
occidental

Eje musical
isleño Eje musical del Caribe oriental

Eje musical Andino

occidental Eje musica Andino centro-oriente

Eje musical del

Pacífico norte
Eje musical
Eje musical
llanero
del Pacífico
sur

Eje musical de frontera

Eje musical Andino AMAZONAS
sur-occidente

Eje musical
Andino centro-
sur

4
5
 AUDICIÓN 1
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
Nombre de la obra__________________________________________________________
Compositor:_______________________________________________________________
Intérprete______________________________________________________________
Ritmo o género musical______________________________________________________
Año o época de composición_________________________________________________

A partir de la música escuchada resuelve el siguiente cuestionario:

1. Qué emociones experimentas con la música (angustia, temor, felicidad, alegría, rabia
etc). Describe con
detalle________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Qué pensamientos aparecen en tu mente cuando escuchas la música. Describe con
detalle.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Qué sensaciones físicas experimentas cuando escuchas la música. (sudor, sueño,
escalofrío, cansancio, con mucha energía
etc)__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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4. Haz un dibujo libre que se relacione con lo que experimentaste con la música.

7
 PRIMER PERIODO MI ENTORNO SONORO
TALLER 1 PREPARA UNA EXPOSICIÓN CON ARCHIVOS SONOROS EN MP3
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
1. PREGÚNTALE A TUS ACUDIENTES DE DÓNDE SON TUS ABUELOS
2. ubica el ó los lugares en el mapa y escribe el nombre de la ciudad o municipio

EJEMPLO:

ABUELO MATERNO.
CIUDAD: LETICIA

8
 PREGUNTA A TUS ACUDIENTES.
¿Cómo es o era el entorno sonoro de estos lugares? (DEL ENTORNO DE LOS
ABUELOS)

3. ¿Sonidos la ciudad o del campo?

(describirlos)___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Según el mapa de ejes (texto de la presentación). ¿a cuáles ejes musicales

colombianos pertenecen los
abuelos?______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. ¿Qué música escuchaban los

abuelos?______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6. ¿Cómo eran las agrupaciones y qué instrumentos

tocaban?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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 7. ¿Cuáles eran los grupos de
moda?_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. ¿Cuál era la música preferida por

ellos?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. ¿Cómo eran las fiestas de las épocas de los

abuelos?______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

10. ¿Cuál canción era o es la preferida por los abuelos y por

qué?_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________

10
 TALLER 2 PREPARA LA CANCIÓN LLEVA LA PISTA EN FORMATO MP3
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
1. ESCRIBE LA LETRA DE UNA DE LAS CANCIONES DE LOS ABUELOS
BUSCA LAS PALABRAS RARAS. APRÉNDETE LA CANCIÓN Y CÁNTALA EN CLASE.
NOMBRE DE LA CANCIÓN___________________________________________
AUTOR_______________________________________
GRUPO INTÉRPRETE__________________________________________
RITMO_____________________________ AÑO DE COMPOSICIÓN_________

11
 2. ¿DE QUÉ TRATA LA
CANCIÓN?____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________

3. PALABRAS RARAS (BUSCA EL SIGNIFICADO)

PALABRA SIGNIFICADO
RARA

4. ESCRIBE UNA BIOGRAFÍA DEL AUTOR DE LA

CANCIÓN:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________

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 5. ESCRIBE UNA BIOGRAFÍA DEL INTÉRPRETE DE LA CANCIÓN (SI ES EL MISMO
AUTOR CONTINÚA
AQUÍ)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________

Haz un dibujo o pega un recorte que haga referencia a la canción, el grupo, el autor o la
temática del entorno sonoro de tus abuelos.

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________
13
 TALLER 3 PREPARA UNA EXPOSICIÓN. LLEVA LOS ARCHIVOS SONOROS EN MP3

NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________

1. PREGÚNTALE A TUS ACUDIENTES DE DÓNDE SON

2. ubica el ó los lugares en el mapa con el nombre de la ciudad o municipio.

EJEMPLO:

MAMÁ. CIUDAD:
LETICIA

14
 PREGUNTA A TUS ACUDIENTES.

¿Cómo es o era el entorno sonoro de estos lugares? (DEL ENTORNO DE LOS

ACUDIENTES)

3. ¿Sonidos de la ciudad o del campo?

(describirlos)___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________

4. Según el mapa de ejes (texto de la presentación). ¿a cuáles ejes musicales

colombianos pertenecen los
acudientes?___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. ¿Qué música escuchaban

?_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6. ¿Cómo eran las agrupaciones y qué instrumentos

tocaban?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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 7. ¿Cuáles eran los grupos de
moda?_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. ¿Cuál era la música preferida por

ellos?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

9. ¿Cómo eran las fiestas?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

10. ¿Cuál canción es la preferida y por

qué?_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA________

16
 TALLER 4 PREPARA UNA CANCIÓN LLEVA LA PISTA EN FORMATO MP3
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
1. ESCRIBE LA LETRA DE UNA DE LAS CANCIONES PREFERIDA DE LOS
ACUDIENTES.
BUSCA LAS PALABRAS RARAS. APRÉNDETELA Y CÁNTALA.
NOMBRE DE LA CANCIÓN___________________________________________
AUTOR_______________________________________
GRUPO INTÉRPRETE__________________________________________
RITMO______________________________
AÑO DE COMPOSICIÓN_________

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 2. ¿DE QUÉ TRATA LA
CANCIÓN?____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________

2. PALABRAS RARAS (BUSCA EL SIGNIFICADO)

PALABRA RARA SIGNIFICADO

PALABRA RARA SIGNIFICADO

3. ESCRIBE UNA BIOGRAFÍA DEL AUTOR DE LA

CANCIÓN:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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 4. ESCRIBE UNA BIOGRAFÍA DEL INTÉRPRETE DE LA CANCIÓN (SI ES EL MISMO
AUTOR CONTINÚA
AQUÍ)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________

5. ¿DE QUÉ TRATA LA CANCIÓN

?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________

6. Haz un dibujo o pega un recorte que haga referencia a la canción, el grupo, el autor o
la temática del entorno sonoro de tus acudientes.

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________
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 TALLER 5 PREPARA UNA EXPOSICIÓN LLEVA ARCHIVOS SONOROS EN FORMATO MP3

NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________

1. DE DÓNDE ERES (ubica el lugar en el mapa)

2. Coloca el nombre de la ciudad o el municipio

EJEMPLO:

SOY DE LA CIUDAD :
LETICIA

¿Cómo es o era el entorno sonoro de estos lugares? (DEL TUYO)

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3. ¿Sonidos de la ciudad o del campo?
(describirlos)___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Según el mapa de ejes (texto de la presentación). ¿a cuáles ejes musicales

colombianos
perteneces?___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. ¿Qué música escuchas

?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6. ¿Cómo son las agrupaciones y qué instrumentos

tocan?_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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 7. ¿Cuáles son los grupos de
moda?_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. ¿Cuál es tu música preferida

?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. ¿Cómo son las fiestas a las que has ido? (familiares o de

amigos)______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. ¿Cuál es tu canción preferida y por

qué?_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

FIRMA DEL PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________

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 TALLER 6 PREPARA UNA CANCIÓN LLEVA LA PISTA EN FORMATO MP3
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
1. ESCRIBE LA LETRA DE UNA DE TUS CANCIONES PREFERIDAS
BUSCA LAS PALABRAS RARAS. APRÉNDETELA Y CÁNTALA.
NOMBRE DE LA CANCIÓN___________________________________________
AUTOR_______________________________________
GRUPO INTÉRPRETE__________________________________________
RITMO______________________________
AÑO DE COMPOSICIÓN_________

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 2. ¿DE QUÉ TRATA LA
CANCIÓN?____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________

3. PALABRAS RARAS (BUSCA EL SIGNIFICADO)

PALABRA RARA SIGNIFICADO

PALABRA RARA SIGNIFICADO

4. ESCRIBE UNA BIOGRAFÍA DEL AUTOR DE LA

CANCIÓN:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ESCRIBE UNA BIOGRAFÍA DEL INTÉRPRETE DE LA CANCIÓN (SI ES EL MISMO
AUTOR CONTINÚA
AQUÍ)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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 6. Haz un dibujo o pega un recorte que haga referencia a la canción, el grupo, el autor o
la temática del entorno sonoro tuyo

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________

25
 AUDICIÓN 2
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
Nombre de la obra__________________________________________________________
Compositor:_______________________________________________________________
Intérprete______________________________________________________________
Ritmo o género musical______________________________________________________
Año o época de composición_________________________________________________

A partir de la música escuchada resuelve el siguiente cuestionario:

1. Qué emociones experimentas con la música (angustia, temor, felicidad, alegría, rabia
etc). Describe con
detalle________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Qué pensamientos aparecen en tu mente cuando escuchas la música. Describe con

detalle.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________

3. Qué sensaciones físicas experimentas cuando escuchas la música. (sudor, sueño,

escalofrío, cansancio, con mucha energía
etc)__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______
26
 4. Haz un dibujo libre que se relacione con lo que experimentaste con la música.

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________
27
 INSTRUMENTOS MUSICALES
TRABAJO CON LA FAMILIA
REUTILIZACIÓN DE MATERIAL (DILE A TU ACUDIENTE QUE TE AYUDE A FABRICAR
LOS INSTRUMENTOS)
NOMBRE_______________________________________________ CURSO_________
Junto con tus acudientes consulta en internet cómo fabricar los siguientes instrumentos.
Fabrícalos y llévalos a clase cuando el profesor te diga.
MATERIAL NOMBRE IMAGEN

SUGERIDO

 MATERA
PLASTICA
TUTÚ o TAMBOR
 TARRO TICUNA
PLASTICO
 RADIGRAFIA O
ACETATO
 CINTA DE
EMPAQUE

PALO DE ESCOBA BASTON DE MANDO O

CHIRILLAS O FIRIZAI AARÚ
CASCABELES

TARRO PLÁSTICO NAMÉ CHIPÁ o MARACA

SEMILLAS O PIEDRAS
MANGO DE MADERA

CHIRILLAS O CASCABELES PARA

CASCABELES PARA
MANOS Y PIES PIES Y MANOS

PALO DE ESCOBA CLAVES

PRUEBA LOS INSTRUMENTOS Y LLÉVALOS A CLASE

FIRMA DEL
PROFESOR______________________FECHA______________NOTA____________

28
 APRENDE A TOCAR INSTRUMENTOS 1
¿Sabes contar? Para tocar un instrumento musical debes saber contar.
Probemos. Cuenta lentamente hasta dos. UN DOS ¡MUY BIEN!
Ahora cuenta varias veces hasta dos :

UN DOS UN DOS UN DOS UN DOS UN DOS UN DOS

¡Así se hace!
Ahora. ¿Sabes aplaudir? Bueno lo que vas a hacer es contar y aplaudir al mismo tiempo
Te puedes guiar por las imágenes.

UN DOS UN DOS UN DOS

Lo importante es lograr mucha precisión. Practica varias veces. Cuando tengas un buen
sonido y coordinación toma las claves cuenta y toca.

UN DOS UN DOS UN DOS

Prueba contando hasta tres y repite el procedimiento anterior.

Ahora prueba contando hasta cuatro. Pero cuando llegues a cuatro no digas cuatro sino
CUA

UN DOS TRES CUA

29
 PRACTICA ESTA LECCIÓN VARIAS VECES
UTILIZA LOS INSTRUMENTOS QUE HICISTE CON TU ACUDIENTE
(SI NO HAY IMAGEN NO TOCAS PERO CUENTAS EN VOZ ALTA. Repite cada ejercicio 4 veces)

UN DOS UN DOS
FIRIZAI

MARACA

TAMBOR

VOZ YUN CHE CHEEEEE CHE RE REEE YUN CHE

UN DOS UN DOS
FIRIZAI

MARACA

TAMBOR

VOZ CHEEEE CHE RE REEEE YUN CHE

30
 FESTIVAL INTERNACIONAL DE MÚSICA AMAZONENSE EN LETICIA: EL PIRARUCÚ
DE ORO

MÚSICA, CULTURA Y TRADICIÓN

FESTIVAL INTERNACIONAL DE MÚSICA AMAZONENSE EN LETICIA: EL PIRARUCÚ DE
ORO
.

Creado en 1987, el Festival Internacional de Música amazonense es un encuentro en el que

cada noviembre convergen la música, la cultura y las tradiciones de la región amazónica. En
él se reúnen los más importantes exponentes de la música popular amazonense, que
rescatan y reafirman valores, costumbres y tradiciones culturales de habitantes de Colombia,
Brasil y Perú.

El certamen lleva el nombre del pirarucú. Un pez enorme que puede llegar a medir 3 metros
y superar los 200 kilos de peso. Con el fin de conservar esta especie, las autoridades
fronterizas de los tres países decretan cada año una veda que se extiende entre noviembre y
marzo. Durante este período está prohibido pescar, comercializar y almacenar ejemplares de
pirarucú.

 EL PIRARUCU DE ORO

Festival Internacional de Música Popular Amazonense Finmupa - El pirarucu de Oro

A finales del mes de noviembre de cada año, durante tres días, se desarrolla éste Festival
que nace en diciembre de 1987, bajo la dirección de Nury Campos De Bastidas, directora de
Extensión Cultural, con el ánimo de permitir una mayor actividad musical en Leticia.
Inicialmente se llamó Concurso de Ritmos Autóctonos del Amazonas. Debido al auge y
amplia participación de autores, compositores e interpretes, se permitió ampliar las
posibilidades hacia la música de mayor trascendencia regional.

Este primer festival logró evaluar los primeros rasgos e indicios filosóficos hacia los cuales
debieron apuntar los objetivos inmediatos de la música amazónica. En el 2° y 3 encuentro, se
determinaron las primeras bases que deberían regir los destinos de la cultura musical
popular amazonense. Concurrieron artistas del perímetro urbano de Leticia y se expuso la
necesidad de abrir las puertas hacia algo más grande.

El Festival lleva el nombre del pirarucú (arapaima), un pez enorme de la amazonía, bastante
representativo, que ha servido de musa para composiciones importantes de nuestra música
popular.

31
El Festival internacional de música popular amazonense "El Pirarucú de Oro", se realiza
anualmente en la ciudad de Leticia, Amazonas. Este evento es un espacio donde la cultura,
la música y el talento se hacen presentes, en un festival que reúne los principales
exponentes y representantes la cultura y la música amazonense.
Este festival recibe su nombre del pez “Pirarucú” una de las especies más reconocidas y
apetecibles en el amazonas. Además esta celebración tiene como eje central, la integración
cultural de Colombia, con los países bañados por el rio amazonas (Perú, Colombia y Brasil)
En el marco de este certamen los participantes compiten en las siguientes categorías:
 MURGAS LETICIANAS: En esta categoría se mide la interpretación de temas
regionales o locales.
 CANTANTES AFICIONADOS: Categoría donde cada participante interpreta un tema
diferente en cualquier de los ritmos populares de la región, acompañado de un grupo
que estará tocando en vivo.
 MONTAJE MUSICAL DE DANZA: Esta categoría va desde el montaje de música,
desde lo popular, con representación de escenas cotidianas, apoyadas de coreografía
y escenografía.
Historia
El Festival internacional de música popular amazonense se realiza desde el año 1987 y se
ha venido efectuando a finales del mes de noviembre de manera ininterrumpida.
El objetivo de esta festividad es crear una convergencia cultural entre los países bañados por
el rio amazonas, además de conservar las tradiciones que materializan la identidad que
representa el folclor amazónico.
Este festival, es una tradición en el Amazonas, donde año tras año en la Concha Acústica del
Parque Orellana, participan los músicos, compositores y cantantes de todo el Departamento
y la frontera amazónica.

Leticia es un municipio colombiano localizado en el extremo sur del país. Es la capital

del Departamento del Amazonas. A pesar de estar alejada de los principales centros urbanos
del país, sin comunicación por carretera, constituye un nexo comercial importante con Brasil,

32
debido a su situación de ciudad limítrofe sobre el río Amazonas y cercana al hito
tripartito con Perú y Brasil.
Actualmente reúne casi el 60% de la población del departamento y la mayor parte indígena
de diversas comunidades como: los Huitotos, Ingas, Tucanos, Ticunas y Nukak. La ciudad
tiene un gran crecimiento demográfico y técnicamente forma una sola ciudad con el
municipio brasileño de Tabatinga.

33
 MÚSICA POPULAR AMAZONENSE

Muchos milenios han pasado desde que se formaron las altas montañas andinas y se
crearon las interminables corrientes de agua, que poco a poco originaron el Gran
Pantalasa, o inmenso mar que cubría al mundo. Sobre la interminable llanura de Abya
Yala, entre los miles de ríos que llegaron hasta aquí, florecieron la vida, los bosques y la
fauna. Durante mucho tiempo el hombre amazónico fué amigo de la vida natural sin
tener más fronteras que la misma selva.

Un día aparecieron en sus ríos hombres distintos procedentes de otros territorios y con
ellos otras doctrinas, otras lenguas y otras músicas. Vinieron con ellos el llamado
Descubrimiento y la Conquista de los nuevos territorios…

España y Portugal inician un largo conflicto por el dominio de las nuevas colonias, que
llevó a los dos imperios a la negociación del Tratado de Tordecillas , el cual concedía a
Portugal las regiones costeras del actual territorio brasileño y permitía, además, el
avance lusitano al interior del continente a través del Río de las Amazonas.

34
Más tarde, con la anexión de la corona portuguesa a España, los lusitanos tuvieron
poder para controlar y desalojar a holandeses, ingleses y franceses que se habían
establecido en la desembocadura del Gran Río y parte del actual nordeste brasileño.
Como resultado, aparecen avances notables en el poblamiento del Amazonas tanto por
parte de Portugal como también de España y se fundan numerosas poblaciones y
fuertes para consolidar sus conquistas.
Ya en el siglo XVIII, la modiña portuguesa, las cantigas, los villancicos y los romances
españoles; lo mismo que el lundú de los esclavos africanos traídos a la isla de Marajó
para las plantaciones de cacao circulaban en gran parte de la región. Así mismo, las
canciones y danzas dramáticas indígenas, como los cataretés, sairés, kamayurás,
marambiré y caipiras son aprovechadas por los jesuitas como puente para lograr el
aprendizaje de la nueva lengua y adoctrinamiento a la fé católica.

Durante el siglo XIX la región continúa sin mayores cambios con respecto al período
colonial, pero con un gran acontecimiento histórico: la bonanza del Caucho.

Desde finales del siglo XIX y comienzo del siglo XX muchas fueron las interfluencias
culturales a que se vió sometida la hoya hidrográfica debido al expansionismo
territorial del Brasil y Perú sobre territorio de la actual Colombia, dado el influjo
comercial que trajo consigo la bonanza cauchera.

Por un lado, Brasil extiende su actividad musical mucho más allá de los grandes centros
urbanos- como Río de Janeiro, Bahía, Pernambúco y Belem do Pará, llevando funciones
como óperas, zarzuelas y música incidental presentadas en casas de espectáculos
construidas en plenas ciudades de la selva como el Teatro de la Opera de Manaus (hoy
Teatro Amazonas) y en forma más modesta el Teatro Alhambra en Iquitos (Perú).

Por esta misma época se da en la Amazonía una gran afluencia de géneros musicales
afro-brasileños como el lundú, el maxixe, el batuque y el samba. Así también aparecen
en el panorama músicas del contexto centro-europeo como valses, polkas, mazurcas,
chotíces, cuadrillas, redovas, ucranianas y fox-trops, resultados de la influencia inglesa,
francesa, alemana, italiana y holandesa.

En la primera década del siglo XX se presenta a lo largo del río Amazonas otra gran
afluencia de nuevas músicas. Éstas son las Caribe-Iberoamericanas, representadas en
géneros tales como la danza, el danzón, la habanera, el tango, los viras, los fados, la
rumba, la guaracha y el mambo que poco a poco van tomando posicionamiento en los
salones de Belem, Manaus, Iquitos y demás poblados ribereños.

Por otro lado, las migraciones andinas procedentes del Alto Perú llevan hasta la región
amazónica músicas, cantos y bailes, estableciendo así un gran puente entre la costa, la

35
sierra y la selva. Géneros musicales como el huayno, el yaraví, la marinera y valses
criollos llegan a conformar el repertorio popular de la amazonía.

La presencia colombiana como enclave se dá a partir de 1.922, luego de acordada la

posición de Colombia sobre el río Amazonas según el tratado Lozano-Salomón.
Aparecen así, las primeras corrientes de migrantes colombianos, pioneros del actual
asentamiento urbano de Leticia. La llegada de misioneros españoles, marineros
procedentes de la costa Caribe colombiana y de personal civil y militar venidos en su
mayoría de la región andina (Antioquia, Caldas, Cauca, Nariño, Tolima, Huila y Caquetá)
contribuyen al floreciente movimiento musical que por esta época se gesta en Leticia.
Músicos, compositores e intérpretes de grandes reconocimientos en el ámbito artístico
y académico nacional- como el presbítero Alfonso Zawadsky Colmenares (cantante,
organista, pianista y compositor) y el maestro vallecaucano Jerónimo Velasco (director,
compositor arreglista e intérprete musical)- dejan su impronta en la naciente música
popular leticiana.

El primero, compone el pasillo Leticia, primer género de corte popular dedicado al

entonces pequeño caserío. Y el segundo llega en 1931 a nuestro territorio después de
haber sido nombrado por el presidente Enrique Olaya Herrera, embajador cultural e
instructor civil de las Bandas de Música del Ejército. Gracias a la gestión del maestro
Velasco, tres años después (febrero de 1934), arriban a Leticia los integrantes de la
primera Banda del Ejército con la dirección del maestro Jesús María Vidal.

En la década de los años cuarenta llega a la dirección de la Banda del Ejército en Leticia
el maestro huilense Luis Alberto Osorio, destacado intérprete, compositor, arreglista y
director, quien influenciado por la danza y el danzón cubano, la rumba antillana y el
samba brasileño, géneros que por esos años hacían furor en América Latina, escribe
una serie de piezas bautizadas por él como los “Picaritos”, basadas en la mixtura de
dichas estructuras sonoras. Es así como bajo las trazas de la pluma del maestro Osorio
nace la página más significativa en el acervo de nuestra música popular: El Pirarucú,
nombre que es tomado cuatro décadas más tarde por parte del suscrito para bautizar
el Festival Internacional de Música Popular Amazonense. El tema fué interpretado por
primera vez el 22 de Noviembre de 1.940 como apertura a una fiesta bailable realizada
en el Casino de Oficiales del Ejército (antígua sede de la Caja Agraria y hoy Brigada de
Selva Número 26) para celebrar el día de Santa Cecilia (patrona de los músicos). Esta es
la razón por la cuál el festival se realiza durante la última semana del mes de
noviembre.

A partir de la década de los años cincuenta a nuestros días muchas han sido las
agrupaciones musicales, como también los procesos por los que ha pasado la ciudad,
tales como bandas (Banda del Ejército, Banda del Apostadero Naval, Banda Parroquial y

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Banda Juvenil del Sagrado Corazón), orquestas (Ritmos del Amazonas, Amazonas Onda
y Ritmo), conjuntos (Los Ticunas, Los Tigrillos del Amazonas, Amazonas, Los
Amazónicos, Los Tucandeiros), murgas (Los Locos del Ritmo, Los Relámpagos, Los
Rascuaches), duetos (Los Hermanos Arbeláez, Los Hermanos Vela-Angulo, Arbeláez y
Ramírez, Góez y Gonzalvis).
La presencia de los maestros Julio Cesar Viana y José Emilio “Chepe” Erazo
(condiscípulo de Lucho Bermúdez) sentó un precedente que significó un enorme
cambio en la formación erudita y la participación de los primeros músicos netamente
leticianos.

Entre los años cincuenta y sesenta el cancionero popular leticiano se fortalece

notablemente gracias al repertorio multigenérico cultivado por los hermanos lasallistas
en el Liceo Orellana. Estas prácticas encuentran su punto de convergencia en la
conformación del primer formato local denominado en su época: Murga. Las cumbias,
porros, paseos , rumbas, calipsos, guarachas y boleros caribeños, más los pasillos,
bambucos y las guabinas circulan muy pronto al lado de los géneros afro-brasileños
como el baión (baiao), el forró (fojó), el xerém, el xote (chóti) , la chula marajoara, y la
desfeiteira que unidas a las músicas de procedencia loreto-peruanas presentan en la
región una hibridación especial la cual provoca el resultado de nuevos géneros
regionales, entre los que se pueden citar el tanguiño, el puladiño, el fadiño, la cumbia
chicha, y los chimaychis, del Perú; el brega, la lambada y el carimbó, del lado brasileño;
y finalmente las músicas sincréticas leticianas con razgos y características caribe-
iberoamericanas, como el porsam, el cariporro, el caricumbia y otras expresiones
modernas, como la balada, de gran difusión radial en toda la región.

En la actualidad, las músicas populares de la cuenca amazónica (m.p.a.), presentan una

especial hibridación, propia de las regiones que han sido interfluenciadas a través de
los años por las grandes corrientes de las músicas continentales.
La regionalización dinámica a través del intercambio geo-económico ha permitido
establecer una identidad cultural inscrita en el contexto del Río Mar.

Hoy en Leticia, capital de la Amazonía colombiana, durante la última semana del mes
de noviembre confluyen estos géneros musicales con rasgos provenientes de las
diferentes regiones de Colombia, Perú y Brasil, enmarcadas en el Festival Internacional
de Música Popular Amazonense “El Pirarucú de Oro”. Éste se gesta a partir del año
1.987, con la coordinación de doña Nury Campos de Bastidas, directora del Extensión
Cultural del Amazonas y un año más tarde con la asesoría y dirección artística-musical
del maestro Alfonso Dávila Ribeiro como un espacio de convergencia y articulación de
la cultura musical interamazónica, sus creadores, autores e intérpretes integrados en la
compleja vida de la cuenca del Gran Río.

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Con este festival Leticia y el Amazonas extienden sus hilos de comunicación mucho más
allá de sus ríos, su selva, y sus fronteras y enseña al país y al mundo un proceso cultural
de enorme importancia en el cuadro de la historia nacional que generalmente se
conoce como marginada.
Alfonso Dávila Ribeiro

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