SESIÓN 2

Enfoques y alcances en investigación

ORLANDO DEL ROSARIO PACHERRES

 CONTENIDOS CAPACIDAD INDICADOR DE
LOGRO

Discrimina los enfoques de

investigación científica Establece las diferencias
de los enfoques de
Elabora un esquema investigación a través de
Enfoques de investigación: donde establece las un cuadro comparativo.
cualitativo, cuantitativo y diferencias de los enfoques
mixto. de investigación .
.
 Enfoques e Historia
A lo largo de la historia han surgido distintas corrientes epistemológicas:
empirismo, racionalismo, positivismo, fenomenología, etc.

LOS ENFOQUES EN INVESTIGACIÓN, SON MANERAS DISTINTAS DE

INDAGAR LA REALIDAD

• Desde el siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos: enfoque

cuantitativo y enfoque cualitativo de la investigación.

Debemos tener en cuenta que ambos enfoques pueden formar parte de un

mismo estudio en un proceso investigativo: enfoque mixto (o enfoque
integrado multimodal).
 ENFOQUE CUANTITATIVO

• Como su nombre lo señala, este método se basa en lo

CUANTIFICABLE, (cantidad).
• Los elementos que lo constituyen tiene una existencia real.
• Éstos se ,manifiestan con diferentes grados de intensidad o
niveles.

Ejm.
Si queremos medir el nivel de estrés que presentan los estudiantes
universitarios, podemos hacerlo mediante ciertos instrumentos que midan este
fenómeno. Podemos utilizar un test, una escala tipo Likert o un cuestionario de
preguntas cerradas, de tal manera que nos presente un porcentaje o un nivel de
cómo se encuentran dichos estudiantes a nivel de estrés.
 Características del enfoque
cuantitativo
1. Pasos que realiza el investigador
2. Hipótesis:
Se generan antes de recolectar y analizar los datos.

3. Se definen variables de investigación, de una forma conceptual y

otra operacional (cómo medirlas o categorizarlas).

4. Recolección de datos: se lleva a cabo al utilizar procedimientos

estandarizados y aceptados por la comunidad científica.

5. Los datos se deben analizar a través de métodos estadísticos.

6. En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras

explicaciones posibles sean desechadas y se minimice el error.
6. En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los
resultados encontrados en un grupo (muestra) a una colectividad
mayor (universo).
7. Comprende un proceso probatorio o inductivo.
8. Es un proceso sistémico, pues cada paso afecta al siguiente.
Los pasos o fases no están aislados del resto.
 ENFOQUE CUALITATIVO

• Como su nombre lo señala, este método se basa en el análisis de

las CUALIDADES de Los sujetos o fenómenos estudiados.
• Tiene como base la interpretación, la comprensión y el
entendimiento.

Ejm.
Si queremos saber sobre las vivencias académicas de los estudiantes
universitarios, se tendría que hacer una entrevista y preguntarles sobre: qué es
lo que sienten, qué están aprendiendo, cómo es su relación con sus
compañeros, su relación con los docente y su identificación con su universidad.
Esta evaluación no se puede hacer a través de una escala.
 Características del enfoque
cualitativo
1. Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir
o afinar preguntas de investigación.
2. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso
claramente definido, no tiene un orden riguroso respecto a la
secuencialidad del proceso de investigación
3. El enfoque cualitativo se fundamenta en un proceso deductivo:
comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla
una teoría coherente.
4. En la mayoría de estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas
se generan durante el proceso.
5. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados
(análisis no estadístico). La recolección consiste en obtener
perspectivas y puntos de vista de los participantes.

6. Técnicas de recolección: observación, la evaluación de experiencias de

campo, registro de historias de vida, interacción con los grupos de estudio,
entre otras.
7. Normalmente, no se pretende que los resultados finales se repitan
en interacciones de otras investigaciones, debido a la complejidad natural de
todo ser vivo, sobre todo los humanos.
Beneficios del enfoque cuantitativo

Permite
generalizar los Es más usado
resultados por las ciencias
ampliamente, naturales como
nos otorga Física, Química,
control sobre Biología.
los fenómenos.
Beneficios del enfoque cualitativo

Proporciona Es más usado por

profundidad a los las ciencias
datos, riqueza humanísticas:
interpretativa, antropología,
contextualización etnografía,
del entorno. psicología social.
 INVESTIGACION INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA CUANTITATIVA

Centrada en la fenomenología y Medición penetrante y

comprensión controlada
Observación natural sin control Objetiva
Exploratoria, inductiva y Inferencias más allá de los
descriptiva datos
Orientada al proceso Confirmatoria, inferencial,
deductiva
Datos “ricos y profundos”
Orientada al desarrollo
No generalizable
Datos “sólidos y repetibles”
Holista
Generalizable
Realidad dinámica.
Particularista
 MÉTODOS CUALITATIVOS
Propensión a “comunicarse
con” los sujetos de estudio
Se limita a preguntar
Comunicación más horizontal…
entre el investigador y los
investigados…mayor
naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en
un escenario natural
Son fuertes en términos de
validez interna, pero son débiles
en validez externa, lo que se
encuentra no es generalizable a
la población
MÉTODOS CUANTITATIVOS
Propensión a “servirse de”
los sujetos de estudio.
Se limita a responder
Son débiles en términos de
validez interna –casi nunca
sabemos si miden lo que
quieren medir-,pero son
fuertes en validez externa, lo
que se encuentran es
generalizable a la población
 ¿En qué consiste el enfoque mixto?
• Abarca un proceso sistemático
de investigación que implica la
recolección y análisis de datos
cuantitativos y cualitativos,
para su integración y discusión
conjunta, con el objetivo de
realizar inferencias y lograr un
mayor entendimiento del
fenómeno bajo estudio.
Los métodos mixtos: ¿el fin de la “guerra”
entre la investigación cuantitativa y la
cualitativa?
Las realidades objetivas y subjetivas
coexisten en el universo, ¿porqué
no pueden hacerlo la visión objetiva
(cuantitativa) y la subjetiva
(cualitativa)?
En la práctica no existen la total
objetividad ni la total subjetividad, lo
que encontramos es
intersubjetividad.
 ALCANCES EN LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Los alcances constituyen un continuo de
“causalidad” que puede tener un estudio…
 EXPLORATORIO

Problemas o fenómenos
poco estudiados o
desconocidos
 EXPLORATORIOS
• Sirven para preparar el terreno y, por lo común, anteceden a
investigaciones con alcances descriptivos, correlacionales o explicativos
• Es posible que una investigación se inicie como exploratoria, después
puede ser descriptiva y correlacional, y terminar como explicativa
• Generalmente corresponden al enfoque cualitativo
 DESCRIPTIVO

Especificar propiedades
y características en
base a un conjunto de
variables
 DESCRIPTIVO

¿Cómo es?
FENOMENO

¿Cómo se
manifiesta?
 DESCRIPTIVO

• Busca especificar propiedades y características importantes de cualquier

fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población.
• Únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se
refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas.
• Ejm. Describir la personalidad de un individuo. Se limitará a medir sus
dimensiones (hipocondría, depresión, histeria, masculinidad-feminidad,
introversión social, etc.), para posteriormente describirla. No le
interesa analizar si mayor depresión se relaciona con mayor
introversión social.
 CORRELACIONAL

Identificar la relación o
asociación que existe
entre dos o mas
variables
 CORRELACIONAL

¿Cómo se
FENOMENO 1

FENOMENO 2

• 2 vinculan?
¿Cómo se
relacionan?
 CORRELACIONAL

• Tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación que exista entre
dos o más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto en
particular.
• La correlación puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que alumnos
con valores altos en una variable tenderán también a mostrar valores elevados en
la otra.
• Si es negativa, significa que sujetos con valores elevados en una variable
tenderán a mostrar valores bajos en la otra variable.
 EXPLICATIVO

Analizar las causas de

relación entre dos o más
variables
 EXPLICATIVO

¿Por qué
FENOMENO

ocurre?
¿Qué lo causa?
 EXPLICATIVO

• Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del

establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están
dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos
físicos o sociales
• Está dirigido a responder por las causas de los eventos y
fenómenos físicos o sociales.
• Se enfoca en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué
condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más
variables.
 ¿De qué depende que una investigación se inicie
como exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa?

• Del conocimiento actual del tema de investigación

que nos revele la revisión de la bibliografía
• La perspectiva que el investigador pretenda dar a su
estudio
 ¿Cuál de los cuatro alcances es el
mejor para un estudio?
• La respuesta es muy simple: TODOS
• Los cuatro alcances del proceso de la investigación cuantitativa son
igualmente válidos e importantes y han contribuido al avance de las
diferentes ciencias.
• Cada uno tiene sus objetivos y razón de ser.
• Primero planteamos el problema y revisamos la literatura y, después,
analizamos si la investigación va a tener uno u otro alcance.
 Referencia
• Hernández, R.; Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología
de la Investigación. (6ta ed.) México D.F.: Mc Graw-
Hill/Interamericana