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SELLO EDUCATIVO
“Comprometidos con tu formación integral”
VISION:
“Ser un liceo que imparta educación de calidad para permitir la movilidad social”.
4 Unidad 4 Octubre – OA 19 Análisis y trabajo con fuentes de >> Pensar en forma autónoma y Inicial
Componentes y dinámicas Noviembre- Explicar el problema económico de la escasez y información: reflexiva, fundamentar las ideas
del sistema económico y diciembre las necesidades ilimitadas con ejemplos de la >> Analizar y evaluar críticamente la y posturas propias, y desarrollar Proceso
financiero: la ciudadanía vida cotidiana, y de las relaciones económicas información de diversas fuentes para una disposición positiva a la
como (por ejemplo, compra y venta de bienes y utilizarla como evidencia en crítica y la autocrítica. (OA C) Final
agente de consumo servicios, pago de remuneraciones y de argumentaciones sobre temas del nivel.
responsable impuestos, importaciones-exportaciones) que se (OA g) >> Demostrar valoración por el
dan entre los distintos agentes (personas, >> Comparar distintas interpretaciones aporte de las ciencias sociales a
familias, empresas, Estado y resto del mundo). historiográficas y geográficas sobre los la comprensión de la realidad
OA 20 temas estudiados en el nivel. (OA h) humana y su complejidad,
Explicar el funcionamiento del mercado (cómo >> Investigar sobre temas del nivel, mediante distintas
se determinan los precios y la relación entre considerando los siguientes elementos: herramientas metodológicas y
oferta y demanda) y los factores que pueden -- Definición de un problema y/o pregunta perspectivas de análisis. (OA D)
alterarlo: por ejemplo, el monopolio, la colusión, de investigación.
la inflación y la deflación, la fijación de precios y -- Elaboración y fundamentación de >> Demostrar una actitud
de aranceles, entre otros. hipótesis. propositiva para contribuir al
OA 21 -- Planificación de la investigación sobre la desarrollo de la sociedad,
Caracterizar algunos instrumentos financieros base de la revisión y selección de la mediante iniciativas que
de inversión y ahorro, como préstamos, líneas y información obtenida de fuentes. reflejen responsabilidad social y
tarjetas de crédito, libretas de ahorro, cajas -- Elaboración de un marco teórico que creatividad en la búsqueda de
vecinas, acciones en la bolsa, previsión, entre incluya las principales ideas y conceptos soluciones, perseverancia,
otros, y evaluar los riesgos y beneficios que del tema a investigar. empatía y compromiso ético con
se derivan de su uso. -- Citar la información obtenida de acuerdo el bien común. (OA I)
OA 22 a normas estandarizadas.
Evaluar situaciones de consumo informado y -- Análisis de los resultados y elaboración
responsable, considerando los derechos del de conclusiones relacionadas con la
consumidor, los compromisos financieros, el hipótesis planteada.
sentido del ahorro y del endeudamiento, entre -- Comunicación de los resultados de la
otros. investigación.
-- Utilización de TIC y de otras
herramientas. (OA i)
Pensamiento crítico:
>> Aplicar habilidades de pensamiento
crítico tales como:
-- Formular preguntas significativas para
comprender y profundizar los temas
estudiados en el nivel.
-- Inferir y elaborar conclusiones respecto
a los temas del nivel.
-- Cuestionar simplificaciones y prejuicios.
-- Argumentar sus opiniones en base a
evidencia.
-- Analizar puntos de vista e identificar
sesgos.
-- Comparar y contrastar procesos y
fenómenos históricos y geográficos. (OA j)
Comunicación:
>> Participar activamente en
conversaciones grupales y debates,
argumentando opiniones, posturas y
propuestas para llegar a acuerdos, y
profundizando en
el intercambio de ideas. (OA k)
>> Comunicar los resultados de sus
investigaciones por diversos medios,m
utilizando una estructura lógica y efectiva,
y argumentos basados en evidencia
pertinente. (OA l)
>> Desarrollar una argumentación escrita
utilizando términos y conceptos históricos
y geográficos, que incluya ideas, análisis y
evidencia pertinente. (OA m)