LOGICA MATEMATICA

GRUPO 90004_

UNIDAD 1 PASO 2
PRINCIPIOS DE LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS

ELABORADO POR
ANDRES FELIPE GONZALES: 13879072

PRESENTADO A
JAVIER HERNANDO GOMEZ
DIRECTOR NACIONAL DEL CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
PERIODO COMPLEMENTARIO 8-02 2018
 INTRODUCCION

El desarrollo del presente trabajo comprende la aplicación de conocimientos

adquiridos sobre los principios de la lógica, manejo del leguaje simbólico y la teoría
de conjuntos, adquiriendo de esta forma la capacidad de analizar, interpretar y
resolver los diferentes problemas aplicables para el desarrollo del programa de
Ingeniería, resaltando la importancia de practicar e investigar por parte del
estudiante logrando así el dominio de la lógica en todo su contenido.
 OBJETIVOS

Desarrollar la capacidad analítica y de abstracción en cada problema a través de la

matemática y el correcto empleo de lenguaje simbólico. Reflejar el esfuerzo de
investigación por parte del estudiante para comprender y solucionar los ejercicios
de la respectiva guía estudiantil.

Seguir el proceso educativo del curso para alcanzar con éxito los requerimientos,
trabajos y evaluaciones de cada actividad.
 Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios
seleccionados seleccionados
a desarrollar revisar
13879072 Tarea 1: A Tarea 1: C

ANDRES FELIPE Tarea 2: D Tarea 2: C

GONZALES
CEAD/JAG Tarea 3: D Tarea 3: C

Tarea 4: A Tarea 4: C

 TAREA 1 PROPOSICIONES - EJERCICIO (A)

a. p: El departamento del Choco tiene acceso al Océano Pacifico

q: El departamento del Guajira tiene acceso al Océano Atlántico
r: Colombia tiene acceso a tres Océanos

(𝒑⋀¬𝒒)→(¬r)

Si el departamento de choco tiene acceso al océano pacifico y el

departamento de la guajira no tiene acceso al océano atlántico,
entonces colombia no tiene acceso a tres océanos.

P: V
q: V
r: F

Dada la siguiente: (𝑝 ∧ ¬𝑞 ) → (¬𝑟)

(𝑉 ∧ 𝐹 ) → (𝑉 )
𝐹 → 𝑉
(𝑉 )

Respuesta: El valor de verdad para la proposición (𝑝 ∧ ¬𝑞 ) → (¬𝑟), es

Verdadero.
  TAREA 2 TABLAS DE VERDAD - EJERCICIO (D)

d. Si viajo mucho o gasto mucho dinero, no tendré ahorros para mi vejez.

Decido invertir en el fondo de pensiones y viajo mucho. Por lo tanto,
gasto mucho dinero.

p: viajo mucho

q: gasto mucho dinero

r: tendré ahorros para mi vejez

s: invertir en el fondo de pensiones

((𝑝 ∨ 𝑞 ) → ¬𝑟) → (𝑠⋀(𝑝 → 𝑞 ))

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
𝒑 𝒒 𝒓 s (𝑝 ∨ 𝑞 ) ¬𝑟 (𝑝 ∨ 𝑞 ) → ¬𝑟 (𝑝 → 𝑞 ) 𝑠⋀(𝑝 → 𝑞 ) ((𝑝 ∨ 𝑞 ) → ¬𝑟) → (𝑠⋀(𝑝 → 𝑞 ))

V V V V V F F V V V
V V V F V F F V F V
V V F V V V V V V V
V V F F V V V V F F
V F V V V F F F F V
V F V F V F F F F V
V F F V V V V F F F
V F F F V V V F F F
F V V V V F F V V V
F V V F V F F V F V
F V F V V V V V V V
F V F F V V V V F F
F F V V F F V V V V
F F V F F F V V F F
F F F V F V V V V V
F F F F F V V V F F
 Truth Table

 TAREA 3 TEORIA DE CONJUNTOS - EJERCICIO (D)

d. Los estudiantes que son de Ingeniería Industrial, pero no son

Emonitores.
𝑈 = {𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐸𝐶𝐵𝑇𝐼 }
𝐶 = {𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝐸𝑚𝑜𝑛𝑖𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠}
𝐿 = {𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 }
𝐴 = {𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟í𝑎 𝐼𝑛𝑑𝑢𝑠𝑡𝑟𝑖𝑎𝑙 }
 TAREA 4 TEORIA DE CONJUNTOS - EJERCICIO (A)

a. En un conjunto residencial se están tomando decisiones en la Junta

Administrativa. Por tal razón, deciden colocar a votación las
actividades que se realizarán durante el año 2018. A la junta asisten
250 propietarios de los apartamentos, de los cuales 80 votan por la
construcción de un parque infantil. 27 propietarios votan únicamente
por techar el parqueadero. A 112 personas les gustaría que se
pintaran los bloques. 94 propietarios votaron por la propuesta de
techar el parqueadero. A 38 personas les gustaría que se llevaran a
cabo las tres propuestas. A 55 propietarios les gustaría que se pintaran
los bloques y se construyera un parque infantil. A 44 propietarios les
gusta solo la idea de pintar los bloques. A 86 Propietarios no les gusta
ninguno de los proyectos expuestos.

• ¿Cuántos propietarios votaron por pintar los bloques y techar el

parqueadero, pero que no se construya el parque infantil?
RTA: 13
• ¿Cuántos propietarios desean colocarle techo al parqueadero y que
se construya el parque infantil?
RTA: 16
• ¿Cuántos propietarios quieren que únicamente se construya el
parque infantil?
RTA: 9
 CONCLUSIONES DEL TRABAJO DESARROLLADO

Podemos concluir que en los contenidos del curso sobre la comprensión de la lógica
y teoría de conjuntos nos permiten comprensión amplia sobre el lenguaje simbólico
con el uso de proposiciones y conectores lógicos, al igual que la interpretación de
conjuntos tareas que son elementales para alcanzar el resultado esperado durante
el proceso educativo, generando siempre la importancia para el estudiante de
practicar e investigar. La comunicación interactiva fue indispensable para socializar
los diferentes temas que comprendió la tarea desarrollada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. :
Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 19 - 29. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=30&doc
ID=11013570&tm=1492518308189
 Wagner, M. (2016). Lógica Proposiciones 1, [Video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/6542
 Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor de verdad
proposiciones compuestas). [Archivo de video]. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/11489
 Enlace: https://goo.gl/26ho3Y
 https://drive.google.com/file/d/1BGdpbY2tXOTk5aUtd091zKSCA4OeoikK/view
 https://drive.google.com/file/d/1Xi7oNnJ_p6r7J3Ei4iSK8zaABO7ma2Ou/view