NEW ENGLAND SCHOOL

PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD

PRESENTADO POR:

LAURA CAMILA PADILLA CAMPOS

MOSQUERA FECHA

PROYECTO DEL MALTRARO – ABUSO Y PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO

 (BUEN TRATO)

1. LECTURA DEL CONTEXTO

El proyecto se enfocará a la primera infancia del barrio Villa Marcela y el Diamante. Esta
población se encuentra en edades de 0- 6 año de edad las cuales en su mayoría pertenecen a
familias configuradas nuclearmente (padre, madre e hijo-s), se encuentran en un estrato
socioeconómico de 2 a 4 lo que permite que las situaciones que viven los niños y niñas no sean
de tan alta vulnerabilidad.

2. PROBLEMA

¿Qué es el maltrato infantil?

El maltrato infantil se define como acción, trato negligente, no accidental, que priva al niño de
sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o interfiere su ordenado desarrollo físico, psíquico
o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad. (OMS;2003).
“El maltrato infantil no es solamente un problema de salud pública. Es un problema social
mucho más profundo” (Morales, A; 1995), involucra a todos los miembros de la comunidad y es
una responsabilidad del estado, en primer lugar, detectarlo, prevenirlo y darle la atención
adecuada a las personas y familias inmersas en el problema.

Clasificación del maltrato

El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por omisión. A la vez
que el maltrato por acción se divide en: Maltrato físico, abuso fetal, maltrato psicológico o
emocional, abuso sexual. El maltrato por omisión es el abandono o negligencia, el cual se
subdivide: Abandono físico y negligencia o abandono educacional.

• Maltrato Físico

Se define como cualquier lesión física infringida al niño o niña (hematomas, quemaduras,
fracturas, lesiones oculares, lesiones cutáneas) mediante pinchazos, mordeduras, golpes,
estirones de pelo, torceduras, puntapiés u otros medios con los que se lastime al niño.
• Abuso Fetal

Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el feto
en su vientre. Producto de esto, el niño (a) nace con problemas, malformaciones, retraso severo.

• Maltrato Emocional o Psicológico

Conductas de los padres/madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas,

humillaciones, desprecios, burlas, críticas, aislamiento, atemorización que causen o puedan
causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del niño. Se entiende como tal
acción que produce un daño mental o emocional en el niño, causándole perturbaciones
suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud

• Abuso sexual

Puede definirse como tal a los contactos o acciones recíprocas entre un niño o una niña y un
adulto, en los que el niño o niña está siendo usado para la gratificación sexual del adulto y frente
a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposición de
los genitales por parte del adulto hasta la violación del niño o niña. Las formas comunes del
abuso sexual son el incesto, violación, el estupro, el rapto, rufianismo, actos libidinosos,
etcétera. Una forma común de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual
entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.

• Abandono o negligencia

Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del
niño en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad,
educación y bienestar del niño. Es decir, dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor
que requiere para su adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual. Esto puede incluir,
por ejemplo, omitir brindarle al menor alimento, medicamentos y afecto.

• Síndrome de Münchhausen por poderes:

Los padres/madres cuidadores someten al niño a continuas exploraciones médicas, suministro

de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o generados de manera
activa por el adulto

• Maltrato institucional:

Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legislación, procedimiento, actuación u

omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la actuación individual del
profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado
emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño
y/o la infancia
3. PROPUESTA PEDAGÓGICA

¿Qué hacer ante un/a niño/a víctima del maltrato?

¡Los adultos estamos obligados a velar por el cuidado y protección de los niños!

1. Desde la escuela y el hogar es necesario dar a conocer a los niños-as los derechos y deberes.

2. Cuando se identifica un niño-a víctima de maltrato, hacerle sentir que cuenta con nuestro
apoyo, y que vamos hacer todo lo que esté a nuestro alcance para evitar que lo sigan
lastimando.

3. Evitar hacer promesas que no vamos a cumplir

PRO4. Debemos creer lo que el niño-a nos dice y reaccionar con calma para evitar asustarlo y
generarle sentimientos de culpa.

5. Explicar que él-ella no es culpable de lo que le está sucediendo

6. Si los padres son los responsables del maltrato del niño-a, es necesario hablar con ellos sin
juzgarlos. Por el contrario, hay que ser respetuosos, comprenderlos y hacerles ver que necesitan
orientación y apoyo profesional en la crianza de los hijos-as.

7. Reportar esta situación a las autoridades competentes. La responsabilidad de verificar que

las sospechas son ciertas les corresponde a los profesionales y equipos especializados en este
tipo de casos. Podemos reportar personal o telefónicamente el caso y, si lo preferimos, en forma
anónima.

4. PLANEACIÓN

FECHA ACTIVIDAD

13 DE ABRIL- ¿Que sientes por mí?: Se les pedirá a los padres y/o
MAYO acudientes que escriban una carta a sus niños-as
expresándoles lo importante que son en sus vidas, lo
mucho que los aman, lo que les gusta de ellos-ellas y lo
que esperan de ellos-ellas. Para que los niños se lleven
una grata se construirá una caja de sorpresas en donde
estarán las cartas de todos los niños-as
 23 DE JUNIO Mis amigos los títeres han venido a visitarnos: Con
ayuda de unos títeres se representará una situación-
problema para que los niños-as reflexionen sobre las
consecuencias del maltrato y como evitarlo.

Cuidado de mi cuerpo: Se les mostrara un video a los

20 DE SEPTIEMBRE estudiantes sobre el cuidado de su cuerpo, y la
importancia de cuidarlo
https://www.youtube.com/watch?v=Qy4Y5TDMqPY,
posteriormente se realizará con ayuda de ellos
carteles sobre la importancia de bañarse, de lavarse
los dientes, lavarse las manos, alimentarse sano
mantener su ropa limpia

12 OCTUBRE “Todos los niños-as necesitan…”: En un primer

momento se les mostrara a los padres el video
https://vimeo.com/194276412
con el cual los padres deberán hablar con sus
hijos/hijas de qué manera se le puede dar una
posible solución a estas problemáticas, los niños
junto con los padres deberán hacer como tarea un
dibujo en el que plasme la solución a esta situación.

5. PARTICIPACIÓN

DOCENTES

NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN

PADRES DE FAMILIA

DIRECTIVOS

SERVICIOS GENERALES
6. PROYECTO

JUSTIFICACION

La sexualidad ha sido enfocada en una forma inadecuada por parte de la comunidad, sin tomar
conciencia que esta hace parte de todo ser y de su desarrollo integral como miembro activo de
una sociedad.

Por lo tanto, se hace necesario que los padres y docentes les brinden a los estudiantes una
información clara, de todos los aspectos que forman su parte sexual ya que ellos se encuentran
en etapas de sus vidas donde empiezan a formarse, siendo los padres de familia los que cumplen
el papel fundamental en la enseñanza de los hijos a los que interiorizan valores y patrones de
comportamiento que les permite organizar su conducta personal y social, es la vida en el hogar
la mejor escuela donde se recibe la verdadera educación sexual.

Por todo lo anterior se hace necesario que tanto padres como docentes trabajen conjuntamente
con los niños y niñas sobre la orientación hacia el buen trato que favorezca la práctica de los
valores y a su vez asumir una responsabilidad frente al tema

https://sex-habilidad.webs.com/educaci-n-sexual

https://www.elmundo.com/noticia/El-abuso-sexual-infantiltema-central-en-Semana-del-
Buen-Trato/363131

http://www.congresofapmi.es/imagenes/auxiliar/Actas_CM_19_propuesta_SAPortilla.pdf

OBJETIVOS

GENERAL

• Promover acciones que logren prevenir situaciones de maltrato infantil, reflexionando

sobre los derechos y deberes que tienen los niños y niñas garantizando la implementación de
estrategias pedagógicas que contribuyan a la globalización del conocimiento y al desarrollo
integral de los niños y niñas, de manera que la formación de estos no sea solamente de
conocimiento intelectual, sino que trascienda a los valores y perfeccionamiento integral de la
persona.

ESPECIFICOS

• Sensibilizar a los niño-as sobre sus necesidades y atenciones fomentando una actitud
reivindicativa con estas
 • Reflexionar acerca de cómo evitar escenarios de maltrato de manera escolar y
extraescolar.

• Crear un clima de afecto, comprensión y comunicación que promuevan la buena

comunicación en toda la comunidad educativa (estudiante, docente, familia).

RECURSOS

 Materiales didácticos
 charlas dirigidas a padres de familia por un profesional en el tema
 videos alusivos al tema tanto para niños como para padres

METODOLOGIA

La metodología a utilizar en este proyecto es ACCIÓN – PARTICIPACIÓN, la cual nos permitirá la

viabilidad del proyecto en forma conjunta con los docentes, educandos y padres de familia; las
actividades se ejecutarán a través charlas, talleres, dramatizaciones entre otras; creando así los
espacios necesarios para facilitar el fortalecimiento de los valores tales como: autoestima,
autonomía, convivencia social, responsabilidad sexual entre otros.

EVALUACION

 Asistencia y participación de los estudiantes en las actividades programadas

 Conocimientos previos, rol y trabajo en equipo