APORTES DE LA FE CRISTIANA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIDAD N°

06 I
TÍTULO DE LA SESIÓN
APORTES DE LA FE CRISTIANA

II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área curricular : RELIGION 1.4. Fecha : 01/05/2019
1.2. Grado y sección : CUARTO “Único” 1.5. Docente : CRISPIN SALCEDO, HIPOLITO.
1.3. Duración : 2 HORAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
INSTRUMENT
APRENDIZAJ
EVIDENCIA
COMPETENCIA(S)/

O DE
DESEMPEÑO(S) PRECISADO

DE

E
CAPACIDADES

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO  Fundamenta la intervención de Dios en la vida

PERSONA HUMANA, AMADA POR de la Iglesia y valora el sentido que le da a su
DIOS, DIGNA, LIBRE Y existencia y a la humanidad.
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO  Acoge a Jesucristo como modelo de

Ficha de Observación
LA DOCTRINA DE SU PROPIA hombre que enseña a vivir bajo la acción del
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON Espíritu Santo y asume la misión
LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS. evangelizadora en coherencia con su
Conoce a Dios y asume su identidad creencia religiosa.

Nota periodística
religiosa como persona digna, libre y  Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo
trascendente. en el mundo actual y asume su misión
evangelizadora.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.

Se desenvuelve en los entornos consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa

virtuales generados por las TIC. información disponible en los entornos virtuales, tomando en
cuenta los diferentes procedimientos y formatos digitales, así
Gestiona información del entorno virtual: como la relevancia para sus actividades de manera ética y
pertinente

Gestiona su aprendizaje implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse

de manera autónoma mirando el todo y las partes de su organización y determinar
hasta dónde debe llegar para ser eficiente, así como establecer
Organiza acciones estratégicas para qué hacer para
alcanzar sus metas: fijar los mecanismos que le permitan alcanzar sus temas de
aprendizaje

Enfoque transversal valores Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus

Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA derechos , por encima de cualquier diferencia
Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD
Confianza en la persona  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
los mismos resultados
III. SECUENCIA

MOMENTOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

 MOTIVACIÓN:

 Oración inicial
 Analizamos el comportamiento de algunas personas cuando les sucede algo, luego
se les pregunta:
- ¿En cuáles de esos comportamientos te ubicas tú?, ¿Por qué?.
INICIO ENLACE:

20 min El docente hará notar que la fe es un don de Dios y que esta confianza en
algo a alguien es necesaria para poder convivir con los demás, acercarnos
más a Dios, es lo que nos hace vivir como “cristianos”, “Seguidores de
Cristo y de sus enseñanzas”.

ILUMINACIÓN:

 Mt.8,5-14 “La fe del Centurión”

 Mc.10,46-52 “El ciego de Jericó”
 Analizan los textos y luego responden:
1. ¿En ambos casos: la fe del Centurión y del ciego de Jericó tuvo repercusión en
sus vidas?. ¿Por qué?.
2. ¿Tienes algunas experiencias semejantes?. Coméntalas.
 Comparten sus respuestas.
PROCESO:

 El docente forma grupos y entrega una ficha de trabajo la cual analizan y responden:
- ¿Qué es la fe?, ¿Por qué es importante?
- ¿Por qué la fe es un acto personal y a la vez eclesial?
- ¿Existe una relación entre fe y vida?. Explica
- ¿Qué acciones nos ayudan a vivir nuestra fe?
- ¿En qué se reduce la “coherencia” de vida?
 Se aclaran dudas:
La fe es unirse a Dios, confiar plenamente en Él, por eso se puede decir que el creer
corresponde a cada persona pero que involucra a la Iglesia entera.

-La fe tiene que estar acompañada de obras y ser parte de nuestra vida diaria.

- La fe es la “respuesta” a la Palabra de Dios y es el esfuerzo por conseguir lo que

esperamos, es el convencimiento respecto a lo que no vemos, es decir, la audaz y arriesgada confianza del hombre en el amor y en la
omnipotencia de Dios.
- Nuestro Padre, busca la amistad del hombre basada en la fidelidad, felicidad y amor de acuerdo al Plan Salvífico a pesar de las infidelidades
DESARROLLO: humanas.
El docente sistematiza:
60min
 COMPROMISO:

 Los alumnos responden: ¿Cómo vivirás de ahora en adelante tu fe?

REVISAR:

CIERRE:  Contestan las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es el aporte que tiene la fe para tu vida diaria?
10min - Señala algunas actitudes que demuestran que vives tu fe a plenitud.
 Metacognición oral: ¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿para qué me sirve lo que aprendí?.
CELEBRAR:

 Peticiones espontáneas
Rezamos el Credo.

IV. RECURSOS Y MATERIALES

¿Qué materiales y recursos se utilizará en la ¿En qué espacio(s) se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión? desarrollará el aprendizaje?

Videos

 Ministerio de Educación. Libro de religión Papelógrafo

de 4.º grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima Plumones  Aula.
 Diccionario
Internet
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JENY ROSAURA CHAMPIÓN SUÁREZ HIPOLITO CRISPIN SALCEDO
Coordinador Docente CT.