ANEXO VIII.

El TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA ASPIRANTES AL TÍTULO

DE ARQUITECTOS A SER SOCIALIZADO COMO REQUISITO DE GRADO EN EL
PFG DE ARQUITECTURA SEGÚN LAS NORMAS TRANSITORIAS PARA LA
PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
RESOLUCIÓN N° CU-05-14 DEL 15/02/2011
1 LINEAMIENTOS GENERALES
Puede consistir en:
Aplicar conocimientos y técnicas profesionales

Mejorar métodos y técnicas profesionales

Constituir una propuesta novedosa en el campo profesional

La sistematización de experiencias profesionales vividas.

La combinación de los aspectos anteriormente señalados.

1.1 La Selección del tema debe ser producto de la revisión de las líneas de
investigación que son planteadas en el documento aprobado por el CNU del PFG de
arquitectura en Marzo del 2008, las cuales son las siguientes

Líneas de investigación
Para sustentar los contenidos y prácticas de formación que se organizan,
especialmente, en los proyectos que articulan contenidos de enseñanza-aprendizaje,
investigación formativa e inserción social, el Programa de Formación de Grado en
Arquitectura, establece para su inicio las siguientes líneas de investigación
1.1.1 Diseño y planificación del hábitat, en el marco de la democracia
participativa y los valores cooperativos de la Economía Social
Investigación en los aspectos técnicos, culturales y económicos para la planificación
participativa en la producción social del hábitat. Investigación del desarrollo histórico
de los espacios de vida familiar y comunitaria que crearán el sentido de pertenencia y
la elevación de la conciencia social, afianzando la cultura de la solidaridad. A través
del Diseñó participativo y construcción de asentamientos humanos, con tecnología
popular vinculada con el sistema ambiental, con la organización de espacios
económicos societarios (Economía Social), en el marco de la democracia participativa
como garantía de mejoramiento de la calidad de vida.
1.1.2. Diálogo de saberes, en la reflexión e intercambio, para el desarrollo de la
cultura constructiva popular y tecnologías alternativas apropiables.
A partir de la investigación sobre el uso de materiales alternativos, tecnologías
populares, tecnologías alternativas existentes y confrontada esta investigación con
valores culturales, tradicionales, étnicos, y desde la participación comunitaria,
proponer enfoques novedosos para la construcción de distintos espacios, desde
espacios familiares hasta espacios comunitarios, que convoquen a la integración y
que sean reflejo cultural de la comunidad. El diálogo de saberes contribuye en la
generación de nuevas tecnologías con calidad técnica, que contribuirán al impulso y
fortalecimiento de la participación de las comunidades en su productividad.
1.1.3. Organización social, con visión en la Ecología Humana, para la
construcción de espacios comunitarios integradores (humano – hábitat)
A partir de la organización social, y a través de la investigación acción participativa,
establecer vínculos entre enfoques técnicos- teóricos y experiencias desarrolladas en
el área de la construcción, para formular propuestas asociadas a la participación
ciudadana, en el marco del desarrollo sustentable, que permitirán la construcción de
espacios integradores en la relación hombre-hábitat.
Además, se debe tomar en cuenta su vinculación con el plan nacional vigente
entrelazadas con los componentes de formación que agrupan las diferentes unidades
curriculares y nutren a los Proyectos de investigación social, desarrollados en el
Programa de Formación de Grado de Arquitectura, como lo son las áreas de
conocimiento que le dan marco a las competencias de desempeño profesional,
exigidas en el Programa de Formación por ello deben revisarlas y deben estar reflejas
en el TEG. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACION NACIONAL PFG DE ARQUITECTURA
PFG ARQUITECTURA
Se debe estar seguro de lo que quiere desarrollar, de la forma como lo va a
desarrollar y de contar con lo que necesita; se recuerda la necesitada de REALIZAR
LAS CITAS CON SUS AUTORES RESPECTIVOS DE LOS CONCEPTOS QUE SE
HAN TOMADO en el desarrollo del trabajo especial de grado
2. ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
1. PORTADA:
1.1 Membrete: debe estar centrado horizontalmente en la parte superior de la página
en la primera línea de la hoja; escrito en mayúscula, centrado, en letra negrita,
número 12 y con un interlineado de 1.5; su contenido.
1.2 Logo: se coloca después del membrete a tres (03) espacios lo que equivale a 1
cm debajo del membrete. La dimensión del logo no debe exceder los dos (02) cm por
cada lado y debe ir centrado.
1.3 Título: Titulo del Informe o Nombre del Proyecto: Debe Guardar estrecha
relación con el contenido del informe, de tal forma que el lector pueda entender
inmediatamente de que trata sin dar lugar a confusiones. Debe responder tres
preguntas básicas: ¿Qué se hizo o va a hacer? ¿Cómo? ¿Dónde? Preferiblemente
no debería sobrepasar las tres líneas o 25 palabras. Va debajo del logo a tres
(03) espacios lo que equivale a 1 cm, en forma horizontal escrito en mayúscula,
centrado, en letra negrita, número 12 y con un interlineado de 1.5. En la línea
siguiente al título se coloca que año corresponde del proyecto como se muestra
en el ejemplo.
1.4 Realizado por: Esta sección de la portada corresponde a los integrantes de la
investigación que elaboraron el informe de investigación por la UBV; se coloca a un
centímetro del título a interlineado sencillo, centrado y solo se coloca en negrita el
subtítulo. Ver ejemplo.
1.5 El profesor de proyecto y de diseño deben colocarse en el margen izquierdo de
la hoja inmediatamente después de los integrantes del proyecto investigación
comunitario a dos (02) espacios o lo que equivale 1.5 cm, en un interlineado sencillo.
1.6 Fecha: en la última línea de la hoja se coloca la ciudad seguido de una coma (,) el
mes y del año que se entregó el informe. Ver ejemplo.
2. DEDICATORIA:
La dedicatoria es opcional y cuando aparece no se debe titular. Es recomendable que
consista en una frase breve, expresada con sobriedad, en la que se ofrezca el trabajo
a alguna o algunas personas en particular.
3. RECONOCIMIENTOS O AGRADECIMIENTOS:
Al igual que la dedicatoria, los reconocimientos son opcionales, pero a diferencia de la
primera, la página de agradecimientos sí se titula. No debe contener expresiones
grandilocuentes, ni exageradas, que puedan afectar la seriedad del trabajo y en lo
posible debe evitar cualquier redacción de índole coloquial.
4. ÍNDICE GENERAL:
Es la lista de cada uno de los Títulos, subtítulos y apartados que constituye la
secuencia general del trabajo. El índice debe permitir ubicar la página exacta en que
se puede conseguir cada una de las partes principales en que ha sido desglosado el
estudio.
5. ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS:
Las tablas y/o figuras que aparezcan en el trabajo deben estar debidamente
identificadas y numeradas en secuencia desde la primera hasta la última. En este
índice se colocará la lista de tablas y figuras que integra la obra y la página donde
pueden ser ubicadas. Evidentemente, si el trabajo no tiene tablas ni figuras, este
aspecto será obviado.
6. RESUMEN:
Es la exposición de manera general de los resultados del trabajo realizado por el
autor. En otras palabras, es la síntesis de los aspectos fundamentales de la
investigación. No debe exceder de una página o 250 palabras. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
DE VENEZUELA COORDINACION NACIONAL PFG DE ARQUITECTURA PFG ARQUITECTURA
7. INTRODUCCIÓN
La introducción se expresa en una redacción (una extensión de 5 a 10 páginas
como máximo) en la que se hace un recuento de
a) la identificación de la situación o tema; (marco en que se ubica la temática a
abordar); descripción del mismo
b) los antecedentes del tema investigado,
c) el ¿por qué? y ¿para qué? Del estudio,
d) preguntas que intenta responder la investigación,
e) marco teórico referencial que implique una revisión exhaustiva y selectiva de la
bibliografía existente debidamente citada con el fin de contextualizar la investigación
ya sean de fuentes primarias, secundarias o vivas.
f) propósito de la investigación como alcance lo que determina los como alcance
macro.
8. OBJETIVOS, Objetivo General con estrecha vinculación al título de TEG (NO
PUEDE EXCEDER LAS 3 Líneas) contiene 3 aspectos además debe ir encabezado
por un verbo en infinitivo que indique lo que vamos hacer siendo el primer aspecto,
luego para que lo voy hacer el segundo aspecto y finalmente donde lo voy hacer.
Los objetivos específicos los cuales deben ser entre 3 y 4 como máximo
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA
Plantear un problema significa expresar en forma descriptiva y en términos sencillos y
concretos los síntomas o características que se observan actualmente en el problema,
estos pueden se hechos relevantes, factores causales, efectos, propiedades,
determinación del cuánto, del cómo y del cuándo entre otros. Es el resumen de la
situación actual del tema, dentro de los límites de espacio, tiempo y temática, la
delimitación consiste en definir y determinar en dónde, cuándo y de qué manera ve la
pregunta principal, teniendo en cuenta la viabilidad y la capacidad de los alumnos
para resolver el problema
1.1. Situación problemática
1.1.1. Breve antecedente de la problemática del espacio urbano y sus efectos en la
calidad de vida de la población.

1.1.2. Las interrelaciones complejas entre las Áreas de Conservación de la localidad

abordada, con todos sus asentamientos y el resto del territorio de éste
1.1.3. Las causas y los efectos complejos de las políticas públicas (Programas de
Desarrollo Urbano, políticas económicas, políticas de salud, políticas ambientales) y
sus efectos en la calidad de vida de la población
1.1.4. Las imposiciones tecnológicas e ideológicas de los procesos de la globalización
en el ámbito de lo procesos productivos locales y sus imaginarios; problemáticas más
“acotadas” como la vivienda, infraestructuras, movilidad entre otros, siempre y cuando
se planteen vinculadas con otras.
1.1.5. Breves antecedentes de la problemática. Síntomas que la reflejen la situación
problemática. Causas probables y factores asociados. Datos que verifiquen que el
problema es parte de un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos.
1.1.6. Actores y/o instituciones involucradas.
1.1.7. Soluciones que se han intentado.
1.2. Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigación.
1.3. Construcción histórica de la comunidad abordada, a través de los Indicadores
respectivos
1.4. Fundamentación teórica basado en las transformaciones paradigmáticas de los
estudios urbanos, sus teorías y líneas del pensamiento complejo para entender la
ciudad desde la Transdiciplinariedad, vinculación con el proyecto nacional vigente y
los planes de desarrollo local. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACION NACIONAL
PFG DE ARQUITECTURA PFG ARQUITECTURA
1.5. Análisis de la fundamentación Legal. Partiendo de los convenios Internacionales,
la CNRBV, las leyes Orgánicas, leyes ordinarias y ordenanzas municipales regionales,
vigentes en la República Bolivariana de Venezuela que tengan relación con el Plan
rector estratégico propuesto.
1.6. Definición de Términos Básicos y su importancia para el proceso de investigación
en el TEG
CAPITULO II
METODOLOGÍA
Esta fase del trabajo debe responder básicamente a la pregunta: ¿Qué pasos se
siguieron para determinar la situación o tema desarrollado, como se recabó la
información que condujo a lograr el propósito general de la investigación? En
este apartado se explica todo el proceso utilizado por los investigadores para
determinar la situación o tema desarrollado, así como también el planificar, procesar y
analizar la información primaria que fue necesario recolectar, ordenar, clasificar; para
dar respuesta a las preguntas de la investigación. Es importante que se acompañen
de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. En
este capítulo se evidencia el “Cómo” de la investigación.
2.1. Tipo De Investigación.
La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo, cuantitativo o
crítico reflexivo y orientada hacia un tipo de investigación documental, de campo,
proyecto factible o proyecto especial; en la que se seleccione es importante indicar el
nivel de estudio pretendido y el diseño que soporta el desarrollo de la investigación.
En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada, la cual
debe ser definida y justificada por los estudiantes; luego se debe indicar el nivel de
estudio considerado para su desarrollo, que también deberá definirse y justificarse.
Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen diferentes
posiciones de los autores de metodología para clasificarlos, pues a los que algunos
llaman tipos de investigación, otros denominan nivel o tipo de estudio; por lo que se
recomienda a los profesores de proyecto revisar las fuentes correspondientes y
seleccionar de acuerdo a las características de su trabajo y a los objetivos del mismo
el tipo y nivel de investigación que favorezca el desarrollo de su labor.
La escogencia del tipo de investigación determinará los pasos a seguir en el objeto de
estudio, así como las técnicas y métodos que puedan emplearse en el mismo. En
general determinará todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos, y
hasta la manera de cómo se analizarán los datos recolectados. Así, el desde el punto
de los tipos de investigación en un objeto de estudio éste va a constituir un paso
importante en la metodología, pues es allí donde se determinará el enfoque del
mismo.
2.2. Diseño de Investigación
Segundo, se debe señalar, definir y justificar el diseño de la investigación. El diseño
representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigación,
contiene de una manera estructural y funcional cada etapa del proceso (no debe
considerarse como el procedimiento, pues éste es mucho más específico y detallado),
y depende del tipo de investigación.
2.3. Descripción del área de investigación. Procedimientos (fases, etapas y
actividades). Sistematización de experiencias
2.3.1. Momentos o dimensiones de las experiencias
2.4.1. Momento I Arquitectura e Interacción Social: Diagnóstico etnográfico de la
vivienda y su entorno.
Como se hizo el análisis social del hecho arquitectónico que consistió en analizar los
conceptos, herramientas y procesos para recolectar, describir, analizar y representar
datos a través del método etnográfico en el marco de la Investigación Acción
Participativa
2.4.2. Momento II. Arquitectura participativa: mecanismos de integración
comunitaria en el proceso de diseño. Sistematización del análisis de los diferentes
subsistemas del Sistema socioambiental arquitectónico. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA COORDINACION NACIONAL PFG DE ARQUITECTURA PFG ARQUITECTURA
Momento III. Arquitectura, Ambiente y Sociedad: la sustentabilidad del ambiente
construido
Sistematización de los procesos abordados mediante el análisis de los espacios
públicos, determinación de las necesidades básicas que han de satisfacer los ámbitos
urbanos y permitió generar una visión sustentable de la localidad y el diagnóstico
socio ambiental.
1.4.3. Momento IV. Arquitectura y ciudadanía: enfoques transdisciplinario en la
planificación del espacio.

Sistematización del análisis y desarrollo histórico de la ciudad como espacio de

interacción humana, a partir de una perspectiva integral para comprender la realidad
actual , la aplicación de los mecanismos de negociación transdisciplinario, implicando
además la incorporación de distintos actores sociales de naturaleza institucional en
los procesos de planificación del espacio habitable a escala urbana.
CAPITULO III
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y DISCUSIÓN.
1.4. Análisis de resultados

En este apartado se presenta de manera sistemática y organizada los datos obtenidos

ya procesados que resultaron en la investigación, ya sean cualitativos y/o
cuantitativos. Presentados en tablas de datos, gráficas, expresiones, matrices de
interpretación, análisis, teoremas, expresiones, productos y otros los cuales se
comentan en sus aspectos más sobresalientes esperados o no y/o comparados entre
sí. Implica un análisis e interpretación de los mismos soportándolos con la referencia y
fuentes bibliográficas encontradas a partir de la situación problemática o no objeto de
estudio y apoyarse en todo momento en la revisión literaria de la investigación.
Aprendizaje construido colectivamente donde la comunidad también evalúa la
experiencia.
1.5.Aprendizaje obtenido a nivel socio-académico: vinculación de las Unidades
Curriculares a la UBI Proyecto y de la UBI Proyecto a los tramos anteriores (si
es el caso)

1.6. Logros y soluciones encontradas.

1.7.Limitaciones u obstáculos y aspectos que no lograron concluir o atender

(motivos y consideraciones

1.8. Análisis del papel de las Instituciones públicas u organizaciones sociales

relacionadas con el desarrollo del proyecto (accesibilidad, receptividad y
consideraciones relevantes

:
CAPITULO IV. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
La base de la elaboración de una política pública tal como lo establece los artículos 10
y 15 de la Ley Orgánica de Planificación Pública y Popular “de hacer efectiva la
participación popular en la planificación y responder a las necesidades comunitarias
para contribuir al desarrollo de las potencialidades y capacidades de la comunidad “,
asumiendo esta labor como parte de nuestro compromiso de construir una sociedad
basada en el respeto a la dignidad humana y a la vigencia plena de las garantías
ciudadanas y las libertades públicas.
PLAN RECTOR ESTRATEGICO URBANO BOLIVARIANO
I. Introducción
1.1. Marco de referencia ideológica
1.2. Fundamentación
1.3. Los Objetivos, los objetivos sociales (Impacto en la educación para el empleo,
reducción de pobreza, asistencia social y salud, calidad de vida y accesibilidad a los
servicios básicos). Objetivos económicos (Impacto en la creación de empleos
formales, incentivos para la inversión, distribución de la riqueza). Objetivos
funcionales (Impacto en los servicios públicos, movilidad y estructura urbana).
Objetivos ambientales (Impacto en la calidad de vida y la sustentabilidad de la
ciudad).
1.4. Justificación
1.5. Análisis y diagnóstico de la realidad: La misión, visión y acción
1.6. Las afectaciones
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ARQUITECTURA
1.7. Determinación de los objetivos sociales (Impacto en la educación para el
empleo, reducción de pobreza, asistencia social y salud, calidad de vida y
accesibilidad a los servicios básicos).Objetivos económicos (Impacto en la creación
de empleos formales, incentivos para la inversión, distribución de la
riqueza).Objetivos funcionales (Impacto en los servicios públicos, movilidad y
estructura urbana).Objetivos ambientales (Impacto en la calidad de vida y la
sustentabilidad de la ciudad).

1.8. Políticas que definen directrices

1.9. Fundamentación teórico conceptual del diseño propuesto

1.10. Ventajas para la comunidad, la parroquia, el municipio y el estado o Distrito

1.11. . Plan operativo anual

1.12. Análisis de factibilidad

1.13. . Metas propuestas para la continuidad al Plan Rector estratégico Urbano

II. 9. CONCLUSIONES.

10. PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES.

11. BIBLIOGRAFÍA: Se aceptará una de las siguientes formas para ordenarla: a)
alfabéticamente si se está usando la forma (autor/año) o b) en orden de aparición en el texto,
asignándole números a cada una. Hay que recordar que en el estilo autor/año, se debe
nombrar las personas y los años en el texto, mientras que en el otro estilo se debe evitar
nombrarlos y señalar solamente el número en la lista.